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작업기억 검사도구 개발에 관한 소고
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수학 패턴 유형에 따른 5학년 학생들의 인지부하
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츄잉 캔디 탐구를 통한 과학지식 생성 학습 프로그램의 고안
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한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain & Learning 2013, 제 3권 제 1호 1 3-17 (15 pages)
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구순구개열 환자에서 치근첨하 매복전위치의 교정을 위한 치료역학
구윤진, 시경근, 유형석, 이기준 대한구순구개열학회 대한구순구개열학회지 11 Pages
대한구순구개열학회 대한구순구개열학회지 2014, 제 17권 1호 4 27-37 (11 pages)
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대학생의 성인애착과 전문적 도움추구 태도의 관계에서 자기노출에 대한 위험기대와 유용성기대의 매개효과
고명주, 이연옥, 이승미, 최보영 한국교육치료학회 교육치료연구 17 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2019, Vol.11 No.2 7 265-281 (17 pages)
본 연구의 목적은 대학생의 성인애착과 전문적 도움추구 태도와의 관계에서 자기노출에 대한 위험기대와 유용성기대가 매개하는지를 검증해보고자 한다. 본 연구의 참여자는 대학생 1〜4학년 487명(남: 194, 여: 293) 이었다. 수집된 자료를 바탕으로 주요 변인들 간의 관련성을 살펴보기 위해 상관관계 분석을 실시하였고, 대학생의 자기노출에 대한 위험기대와 유용성기대가 성인애착과 전문적 도움추구 태도 간의 관계에서 매개하는지를 알아보기 위하여 매개모형 검증을 실시하였다. 본 연구를 통하여 밝혀진 주요결과는 다음과... -
상담자 발달수준, 정서인식의 명확성, 자기자비 및 공감능력의 구조적 관계
이나은, 김영근 한국교육치료학회 교육치료연구 19 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2019, Vol.11 No.2 6 245-263 (19 pages)
본 연구는 상담자 발달수준, 정서인식의 명확성, 자기자비 및 공감능력의 구조적인 관계를 확인하는데 목적이 있다. 이를 위해 전국에서 활동하고 있는 상담자 362명을 대상으로 상담자 발달수준 척도, 정서인식의 명확성 척도, 자기자비 척도, 공감능력 척도로 구성된 설문지를 실시하였으며, 이 중 350명의 응답이 분석에 활용되었다. 변인들의 구조적 관계를 확인하기 위해 연구모형과 경쟁모형을 설정하였고, 모형의 적합도 검증을 통하여 최종모형을 선정하였다. 연구 결과 첫째, 상담자 발달수준과 정서인식의 명확성, 자기자비 및... -
거부민감성이 우울에 미치는 영향 : 자기위로능력을 통한 내면화된 수치심의 조절된 매개효과
임성미, 이상희 한국교육치료학회 교육치료연구 18 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2019, Vol.11 No.2 1 145-162 (18 pages)
본 연구는 거부민감성과 우울의 관계에서 자기위로능력을 통한 내면화된 수치심의 조절된 매개효과를 확인하고자 하였다. 이를 위해 국내 성인초기(20∼35세)의 399명(남성 186명, 여성 213명)을 대상으로 하여 거부민감성, 우울, 내면화된 수치심, 자기위로능력 척도로 구성된 설문조사를 실시하여 결과를 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 거부민감성과 우울의 관계에서 내면화된 수치심은 완전매개효과를 갖고 있었다. 둘째, 위계적 회귀분석을 통해 분석한 결과, 자기위로능력은 내면화된 수치심과 우울의 관계에... -
대학생의 행동억제가 우울과 사회불안에 미치는 영향
유승희(Yoo, Seung-Hee), 김정민(Kim, Jung-Min) 한국교육치료학회 교육치료연구 21 Pages
한국교육치료학회 교육치료연구 2018, Vol.10 No.2 1 157-177 (21 pages)
본 연구의 목적은 대학생의 행동억제와 정서조절곤란이 우울 및 사회불안에 미치는 상대적 영향을 알아보고, 행동억제가 우울 및 사회불안에 미치는 영향에 대한 정서조절곤란의 조절효과를 확인하는 데 있다. 이를 위해 서울, 경기, 및 기타 소재 대학(교)에 재학 중인 학생 585명을 대상으로 질문지 조사를 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 성별에 따라 행동억제, 정서조절곤란, 우울 및 사회불안은 각각 유의한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 모든 변인에서 여자가 남자에 비해 높은 점수를 보였다.... -
대학생의 학습자 중심 수업인식, 학습동기와 비판적 사고력 간의 구조적 관계
한국교육치료학회 교육치료연구 2017, Vol.9 No.3 5 497-511 (15 pages)
이 연구의 목적은 대학생이 지각한 학습자 중심 수업인식, 학습동기와 비판적 사고력의 구조적 관련성을 살펴보고 학습동기의 매개효과를 알아보는 것이다. 이를 위해 대학생 343명을 대상으로 조사한 자료를 바탕으로 변인들 간 상호관련성과 구조모형분석을 실시하였다. 그 결과, 비판적 사고력은 학습관과 내재동기와 높은 정적 상관을 나타냈다. 또한 비판적 사고력의 하위요인 중 습관적 지각과 비판적 반성은 학습신념과의 정적 상관정도가 높았고, 이해와 반성적 성찰은 자기효능감과의 높은 정적 상관을 보였다. 학습자 중심...
