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Self-evaluation of Wrong Answers (SEWA) : A New Learning/Instruction Strategy
Sung-Hoon Kim 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 13 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 KERA Inter 22 196-208 (13 pages)
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On Beyong Status Quo: Emerging e-Learning Paradigm in Education
Insook Lee 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 26 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 KSSE Inter 19 439-464 (26 pages)
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Education in the 21st Century: Challenges and Opportunities
Richard Ferguson 한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 12 Pages
한국교육학회 한국교육학회 학술대회논문집 KSSE Inter 1 3-14 (12 pages)
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Assessing Nurses’ Educational Needs based on Knowledge and Importance of Clinical Microbiology
Lee Jung Lim, Jeong Younhee 한국기초간호학회 Journal of Korean Biological Nursing Science 11 Pages
한국기초간호학회 Journal of Korean Biological Nursing Science 2022, Volume 24, No 3 2 150-160 (11 pages)
of variance, Borich Needs Assessment Model, and Locus for Focus Model. Results: The results indicated that 90% of undergraduate nursing institutions offer clinical microbiology courses under various subject names. The perceived knowledge and importance of clinical microbiology were correlated; however, knowledge was consistently lower than the perceived importance of clinical biology among nurses. The structure and proliferation of novel viruses ranked highest in the educational needs of nurses... -
Association of Grit and Body Composition with Fatigue and Burnout among Shift-work Nurses
Baek MinJung, Han Kihye 한국기초간호학회 Journal of Korean Biological Nursing Science 9 Pages
한국기초간호학회 Journal of Korean Biological Nursing Science 2022, Volume 24, No 3 1 141-149 (9 pages)
Purpose: This study aimed to investigate the effects of grit and body composition on fatigue and burnout in shift-working nurses. Methods: A descriptive cross-sectional design using self-report questionnaires was employed. Data were collected between February and April 2021 from 192 shift-working nurses in 22 units of C tertiary hospitals. Of the 192, 175 nurses returned their completed questionnaires (return rate: 91.1%). The participants objectively measured their body composition for three...
