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941.

생태주의 이론과 CEMP 모형에 바탕을 둔 다문화교실의 교수방법론

박휴용 , 노석준 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2012, 제 24권 제 2호 5 379-403 (25 pages)

박휴용 , 노석준 저
...
- 5,400원
본 연구는 다문화교실을 위한 교수학습의 원리와 그 방법론에 관한 하나의 시론으로써, 다문화교실의 성격을 논의하고, 생태주의 관점에서 다문화 교실환경을 이해함으로써 다문화교실의 핵심적 교수학습 원리로 ‘협력-배태-매개-참여’(CEMP) 모형을 제시하고자 한다. 아울러 이러한 CEMP 모형을 바탕으로 한 구체적인 교수학습 방법론으로써 교사와 학생들의 역동적인 상호작용을 독려하는 상호작용적 피드백의 방법론을 제시하고자 한다. 이를 위하여 본고는 다문화교실의 성공을 위한 요인으로 문화적 다양성에 대한 인식과 참조의...
942.

Future Directions of Mobile Learning Based on User Acceptance

Myung Hee Kang, Teresa Liew Bao Yng, Ji Won You 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2013, Vol.30 2 19-39 (21 pages)

Myung Hee Kang, Teresa Liew Bao Yng, Ji Won You 저
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- 5,000원
As wireless technology becomes more advanced, mobile devices become more affordable and easier to use. Due to the technological change, mobile learning gets more attention from both researchers and practitioners looking for ways to utilize it in teaching and learning. Although the researches provide very valuable insights into trends and issues of mobile learning, there are few articles that examine user acceptance of mobile learning. In order to adopt and disseminate mobile learning in the...
943.

성찰 일지를 통해 본 홍콩 한국어 학습자의 중한 번역 전략 분석

정진 우리말학회 우리말연구 26 Pages

우리말학회 우리말연구 2021, 제64집 9 237-262 (26 pages)

정진 저
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- 5,500원
본 연구는 홍콩의 한국어 학습자들이 중한 번역 과정에서 어떤 번역 전략을 사용하는지 성찰 일지를 통해 분석하였다. 이를 위해 홍콩의 중급 한국어 학습자 20명이 중한 번역을 하며 작성한 성찰 일지 총 80편을 수집하였다. 수집된 성찰 일지를 분석한 결과는 다음과 같다. 학습자들은 첫째, 한국의 언어와 문화를 고려한 자국화, 중국어의 특성을 살린 이국화 전략을 사용했다. 둘째, 중국어 문장을 나누거나 순서를 바꾸어 자연스러운 한국어 문장을 구성하였다. 셋째, 온라인 사전, 기계 번역, 인터넷 자료 등 기술적 도구를...
944.

단어 차원의 의미적‧형태적 투명성과 복합성

김의수, 김건영 우리말학회 우리말연구 28 Pages

우리말학회 우리말연구 2019, 제58집 4 1-28 (28 pages)

김의수, 김건영 저
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- 5,700원
본고는 단어 차원에서 의미적 투명성, 의미적 복합성, 형태적 투명성, 형태적 복합성을 실제적으로 판정해 낼 수 있는 정의들을 도출해 내고자 하였다. 그 결과는 다음과 같다. 의미적 투명성은 단어 구성 요소의 의미가 형성된 단어의 의미에 그대로 승계되는 성질로서 투명/부분투명/불투명으로 나뉜다. 의미적 복합성은 어떤 한 단어가 내부적으로 형태 분석이 가능하고, 분석된 형태들이 각각 자체의 의미를 가지고 있는 성질로서 복합/단일로 나뉜다. 형태적 투명성은 단어 구성 요소의 형태가 형성된 단어에 그대로 반영되거나,...
945.

한국어 학습자를 위한 부산 지역 방언 의문형 어미의 교육 방안 - ‘-가/-나’, ‘-고/-노’를 중심으로-

차윤정 우리말학회 우리말연구 26 Pages

우리말학회 우리말연구 2018, 제53집 11 313-338 (26 pages)

차윤정 저
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- 5,500원
이 글은 한국어 교육에서의 지역 방언 교육의 필요성과 요구에 부응하기 위하여, 부산 지역 방언의 교육 방안을 모색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 부산 지역 방언의 해라체 의문형 어미 ‘-가/-나’와 ‘- 고/-노’를 대상으로 입력 강화 교수법을 적용하여 교육 방안을 구성하였 다. 이를 위해 먼저 방언 문법 교육의 특수성을 파악하여, 교육 방안 구성 과정에 방언 교육이 갖는 특수성을 반영하고자 하였다. 표준어 교육과 달 리, 방언 교육에서는 듣기 능력의 개발이 우선적으로 요구되므로, 교육 방안 구성 과정에 듣기...
946.

설명적 글 읽기를 위한 독해 전략 -수능 국어 시험의 지문 유형을 중심으로-

김혜정 우리말학회 우리말연구 30 Pages

우리말학회 우리말연구 2017, 제50집 6 141-170 (30 pages)

김혜정 저
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- 5,900원
이 글은 수능 국어시험의 독서영역 지문들을 대상으로 설명적 글 읽기를 위한 독해 전략들을 탐색하여 제안하는 논문이다. 구체적인 분석 의 도구로 몇 가지 텍스트이론, 예컨대, 의미구조를 중심으로 한 글 구조 분석, 정보의 지시와 대용 등을 통한 재수용 원리, 주제부-설명부 분석을 중심으로 한 주제부 전개 방식 등을 적용하였다. 그 결과 설명적 글의 독 해에는 ‘상위구조의 지식을 활용하여 글 구조 파악하기, 담화표지를 문단 간 의미 관계 파악하기’ 등 잘 알려진 것들 외에도, ‘보조사, 부사어, 기능 어휘, 시간 등의...
947.

19세기 서양인의 한국어 문법 연구

우형식 우리말학회 우리말연구 36 Pages

우리말학회 우리말연구 2016, 제45집 1 5-40 (36 pages)

우형식 저
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- 6,500원
이 글에서는 19세기 서양인의 한국어 문법 연구 자료를 검토하 고, 특별히 이들에서 나타나는 한국어의 품사 분류와 격 체계의 기술에 관한 문제를 중심으로 기술하였다. 그리고 이러한 개별적 검토를 바탕으 로 문헌들 사이의 상호 영향 관계를 한국어 문법 연구의 발전적 측면에서 조망하였다. 서양인의 한국어 문법 연구는 저자들이 자국어의 문법 체계를 바탕으로 대조적 관점으로 한국어에 접근하여 각자의 모국어로 기술하는 방식으로 나 타났다. 이러한 자기중심적 관점에서의 접근에 따라 한국어 문법 기술에서 라틴 문법의...
948.

한국어 쓰기 교육에서 피드백 효과에 대한 메타분석 연구

백재파 우리말학회 우리말연구 31 Pages

우리말학회 우리말연구 2016, 제44집 10 253-283 (31 pages)

백재파 저
...
- 6,000원
본 연구에서는 한국어 쓰기 교육에서 피드백의 효과를 알아보고 자 2000년부터 2015년 10월까지 발표된 석·박사 학위 논문과 학술지 논 문 20편에서 40개의 효과크기를 추출하고 메타분석을 수행하였다. 본 연 구의 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국어 쓰기 교육에서 피드백 의 전체 효과크기는 .879로 큰 효과를 가지는 것으로 나타났다. 둘째, 피 드백 유형에 따른 효과크기를 분석한 결과 교사 피드백(.844)보다 동료 피드백(1.020)이, 형태 중심 피드백(.805)보다 내용 중심 피드백(.888) 이, 간접 피드백(.766)보다 직접...
949.

남북한 교사의 역할 인식 프레임 비교

김정원, 김도훈, 김지수, 이슬기 한국교육사회학회 교육사회학연구 31 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 3호 3 59-89 (31 pages)

김정원, 김도훈, 김지수, 이슬기 저
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- 6,000원
본 연구는 1990년대 이후 큰 사회적 변화를 경험한 남북한에서 과거와 현재, 그리고 당위 와 현실 측면 교사들의 역할 인식 프레임이 어떻게 다른지를 비교 분석해 보고자 한 것이 다. ‘교사라는 지위와 관련하여 기대되는 활동 혹은 그에 대처하는 활동의 집합체’로 교사 역할을 정의하는 가운데 관련한 교사 인식 프레임을 분석하기 위해 남한 교사, 북한 교사가 각각 참여하는 집담회를 진행하고 그 결과를 의미망 분석법으로 분석하였다. 연구 결과, 남 한 교사들은 학생들에게 ‘지식’을 제공하는 전통적 의미의 교사 역할을 과거...
950.

마이욜의 조각에 나타난 모더니티의 구현 방식

박숙영 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 11 287-312 (26 pages)

박숙영 저
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- 5,500원
아리스티드 마이욜(Aristide Maillol,1861-1944)은 프랑스 남부 바뉼스(Banyulssur- Mer)출신으로 타피스리 장인,도예가,판화가,화가 등의 다양한 예술적 편력을 거친 후,결국 조각가로서 미술사에 이름을 남긴 만큼 과거로부터 당대까지의 조각과 분명히 구분되는 독창적인 예술 세계를 창출한 예술가이다. 마이욜이 조각가로서 활동을 시작한 19세기 말 프랑스의 조각 예술은 신화에 대한 과도한 취향,문학 작품의 직설적 형태화,그리고 장식적인 기능을 하는 아카데믹한 형태가 주도하고 있었고,로댕에 의해 겨우 숨통이 트이면서 빈사...

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