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981.

박물관교육의 새로운 개념과 범위 설정

백령 한국박물관교육학회 박물관교육연구 16 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2007, 제 1호 3 49-64 (16 pages)

백령 저
...
- 4,500원
박물관교육 수요의 급증과 함께 박물관교육의 역할, 정의와 범주, 이론과 실제에 대 한 고찰과 논의가 필요한 시점이다. 전시와 더불어 박물관의 정체성구성 요소인 박물 관교육을 평생교육, 사회교육, 문화예술교육, 문화교육 맥락에서의 정의와 범주에 관 해 논 하였다. 또한 차별화되고 박물관의 대표성을 갖는 교육프로그램 기획과 진행을 위해 더글라스 워트와 박물관경험개념도와 리차드 캐슬의 학습자 유형별 활동의 개념 도 이론과 적용방안을 소개 하였다.
982.

Unveiling the Challenges of Home-School Collaboration in Special Schools of Nepal

Jung Dae Young, Nam Raj Neupane 한국통합교육학회 통합교육연구 23 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2019, 제 14권 제 1호 3 57-79 (23 pages)

Jung Dae Young, Nam Raj Neupane 저
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- 5,200원
The study attempts to investigate current realities and challenges of home-school collaboration in the special schools of Nepal. The study is based on qualitative paradigm and followed by descriptive research design. Five special schools from Kathmandu valley (Kathmandu, Bhaktapur and Lalitpur districts) were selected for the study by purposive sampling method. From these schools, five head teachers were automatically selected, five teachers and five parents (one from each school) were selected...
983.

초등학교 교사의 통합학급 운영 경험에 대한 자문화기술지

강윤아, 신현기 한국통합교육학회 통합교육연구 28 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2019, 제 14권 제 1호 1 1-28 (28 pages)

강윤아, 신현기 저
...
- 5,700원
본 연구는 통합학급을 운영하는 특수교육 비전공자인 한 초등학교 교사의 경험을 통해 초등학교 교사들이 통합학급을 운영하면서 겪는 어려움과 학급 운영 과정에서 부딪히는 한계의 원인을 탐색함으로써 향후 원활한 통합교육을 위해 고려되어야 할 점을 제안하는 데 목적이 있다. 이를 위한 연구문제로 ‘첫째, 초등학교 교사인 연구자가 통합학급 교사로서 자리매김하는 과정은 어떠한가?, 둘째, 초등학교 교사인 연구자가 통합학급 교사로서 자리매김하는 과정 속에서 직면하는 경험은 무엇인가?’를 설정하였다. 첫째 연구문제의...
984.

다양한 읽기수준을 보이는 발달장애학생을 위한 UDL 원리를 적용한 디지털북 개발 연구

이정은(Lee, Juengeun) 한국통합교육학회 통합교육연구 30 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2018, 제 13권 제 2호 2 19-48 (30 pages)

이정은(Lee, Juengeun) 저
...
- 5,900원
Learning: UDL) 원리를 적용한 디지털북을 개발하는 것이었다. 이를 위해 이 연구는 기획, 개발, 평가로 이루어진 다음과 같은 3단계의 절차로 진행되었다. 첫째, 디지털북 기획 단계에서는 디지털북 개발에 대한 요구분석, 디지털북 개발과 관련된 보편적 학습설계 원리 적용 선행연구결과 분석, 디지털북 사용자 인터페이스에 대한 선행연구결과 분석 등을 통해 개발의 세부안을 기획하였다. 둘째, 디지털북 개발 단계에서는 프로그래머와 협력하여 디지털북의 프로토타입을 제작하였다. 제작된 프로토타입에 대한 전문가 검토를 실시한...
985.

발달장애 학생을 대상으로 한 시각적 문식성 교육의 현황 및 방안 고찰

권회연, 박경옥, 고진복, 전병운 한국통합교육학회 통합교육연구 28 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2017, 제 12권 제 2호 12 273-300 (28 pages)

권회연, 박경옥, 고진복, 전병운 저
...
- 5,700원
이 연구는 발달장애 학생을 대상으로 한 문식성 교육의 방향을 설정하기 위해 시각적 문식성에 대한 선행연구의 이론을 고찰하고, 2015 개정 교육과정 국어과에서 다루고 있는 시각적 문식성 교 육 관련 성취기준을 분석한 후 발달장애 학생을 위한 시각적 문식성에 대한 교수방법과 향후 발 달장애 학생의 국어과 교육에서 활용할 효과적인 그림 및 그림책 읽기 방법에 대해 제안하였다. 연구 결과, 공통교육과정에서는 매체를 활용한 복합 문식성 관련 성취기준이 제시되고 있으며, 기본교육과정 국어과에서는 시각적 문식성과 관련된...
986.

지역사회경험학습의 전문대학 적용을 위한 이론적 기초

정명화, 김경란 한국통합교육학회 통합교육연구 21 Pages

한국통합교육학회 통합교육연구 2013, 제 8권 제 2호 5 99-119 (21 pages)

정명화, 김경란 저
...
- 5,000원
현재의 전문대학 교육은 미래의 지식기반사회가 요구하는 인력을 양성하기 위해 새로운 교육방법 을 모색해야 한다. 이러한 시대적 흐름의 요구에 따라 대두된 지역사회경험학습이 실제적인 교수학 습방법으로 자리 잡기 위해서는 이론적 체계 정립이 필요하다. 따라서 본 연구는 지역사회경험학습 의 개념 및 이론적 배경, 기본가정 및 특징, 구성요소, 기존 교수학습방법과의 차이를 탐색함으로써 지역사회경험학습에 대한 이론적 고찰을 시도하였다. 이를 위해 첫째, 지역사회경험학습의 이론적 근 거가 되는 경험학습, 구성주의,...
987.

유아교사의 구성주의적 교육신념과 자연친화적 교수태도가 수학교수효능감에 미치는 영향

오인정, 김지현 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 18 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2018, 제 14권 제 1호 14 269-286 (18 pages)

오인정, 김지현 저
...
- 4,700원
988.

현장연구를 실행해 본 유아교사의 경험과 그 의미에 관한 연구

안지혜, 서영숙 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 31 Pages

한국보육지원학회 한국보육지원학회지 2013, 제 9권 제 5호 1 5-35 (31 pages)

안지혜, 서영숙 저
...
- 6,000원
본 연구는 유아교사로 살아가면서 교육대학원에 진학하여 현장연구를 실행해 본 유아교사 3인을 대 상으로 심층 면담하여 그들의 경험을 드러내고 그 의미를 알아보고자 하였다. 현장연구의 실행과정 은 그들의 현장에서 출발하였고, 연구주제, 자신의 관점과 맞는 적합한 연구방법을 고려하게 되며, 현장 속으로 다시 들어가게 된다. 익숙하게 느껴졌던 현장은 예상치 못한 반응에 낯설게 느껴지기 도 하고 연구과정의 불확실성으로 불안하기도 했지만 점차 연구의 탄력을 더하여 드디어는 해냈다 는 희열을 맛보게 되었다. 이러한...
989.

사회복지현장에서 사회복지사의 문제음주자 개입경험

한정희, 김혜선 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 31 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2016, 제 36집 2 23-53 (31 pages)

한정희, 김혜선 저
...
- 6,000원
본 연구는 사회복지현장에서 사회복지사의 문제음주자 개입 경험의 의미를 밝히고자 2015년 10월부터 2016년 5월까지 강원영동지역 민?관기관의 5-17년차 사회복지사사 9 명을 심층 면담하여 Colaizzi의 현상학적 방법으로 분석하였다. 연구결과 사회복지사의 문제음주자 개입경험은 ‘대수롭지 않게 여겼던 내 일상으로의 음주’, ‘현장에서 눈에 띄 는 문제음주자’, ‘문제음주로 인해 무너지는 삶을 목격’, ‘문제음주자에 대한 민감성 없이 개입’, ‘개입에 한계를 느끼고 소진’, ‘회피할 수 없는 문제음주자’, ‘문제음주자를...
990.

사회복지전공 대학원생의 질적연구방법론 수업경험에 관한 연구

정혜숙, 유정자, 최문정 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 25 Pages

한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 2010, 제 12집 5 97-121 (25 pages)

정혜숙, 유정자, 최문정 저
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- 5,400원
본 연구의 목적은 사회복지전공 학생들의 ‘질적연구방법론’ 수업경험을 탐색해봄으로써 사회복지교육의 향후 과제를 제시하는 것이다. 질적연구방법론 교과목을 수강한 학생들은 휴리스틱패러다임 관점을 통해 사회복지조사의 본래 목적에 근거한 방법론적 다원화의 중요성을 이해하고 현장중심연구에 적합한 질적연구방법론의 강점을 인식할 수 있는 기회를 가졌다. 또한 그들은 질적연구과정에서 필요한 외부세계로의 집중과 자기성찰 및 타자중심으로 변화하는 훈련을 통해 반성적 사고 및 실천의 필요성을 공유하였다. 한편 낯설고...

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