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일반 청소년 및 빈곤 청소년의 탄력성 결정요인 비교 분석
김정숙, 이기혜 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 2호 2 31-56 (26 pages)
본 연구는 서울교육종단연구(Seoul Education Longitudinal Study of 2010: 이하 SELS) 자 료를 사용하여 일반 청소년과 빈곤 청소년을 구분하여 각 집단의 탄력성에 영향을 미치는 요인들을 비교 분석하였다. 일반 청소년과 빈곤 청소년의 탄력성 결정요인을 비교 분석하기 전에 전체 청소년을 대상으로 탄력성 결정요인에 대한 다중회귀 분석결과, 성별, 자아개념, 건강상태, 성취목표, 부모와의 관계, 교우관계, 교사에 대한 인식, 교내외 동아리활동이 유의 한 영향을 끼쳤다. 다음으로 일반 청소년과 빈곤 청소년의 탄력성... -
고교유형과 학교교육경험의 차이가 학생들의 가치관 변화에 미치는 영향
김지영, 김안나 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages
한국교육사회학회 교육사회학연구 2014, 제 24권 제 2호 4 93-116 (24 pages)
고교유형이 다양화되고 학교선택권이 확대되면서 재학하는 학교유형에 따라 학생들이 상 이한 교육과정과 학교풍토를 경험하고, 이러한 경험의 차이가 학생들의 가치관 변화에 영향을 줄 가능성이 커지고 있다. 이러한 가정 아래 이 논문에서는 고교유형별로 학생들의 배경적 특 성이 어떻게 다른지, 학교교육경험에 대한 인식에 어떠한 차이가 있는지를 살펴보았다. 그리고 고교유형에 따른 집단화와 교육경험의 차이가 학생들의 가치관 변화에 미치는 영향을 탐색하 기 위해 고교유형별로 학생들의 중학교시기의 가치관이... -
낮은 사회경제적 배경을 가진 학생들의 학업성취도에 대한 학교효과
한국교육사회학회 교육사회학연구 2011, 제 21권 제 1호 3 55-76 (22 pages)
이 연구는 ‘한국교육종단연구2005’의 중학교 3학년 자료를 사용하여, 학교내 상위권 학생 집중도 와 경제적 빈곤학생 비율이 학생들의 학업성취도에 미치는 효과를 분석하였다. 학교요인, 특히 학 교 구성 변인들이 학생들의 교육결과에 영향을 미치는 방식이 개인의 사회경제적 배경에 따라 달 라질 수 있다는 이론적 관점을 바탕으로, 수준간 상호작용효과(cross-level interaction effect)를 탐색하 였다. 연구의 결과는 상위권 학생들의 비율이 높은 학교에서 사회경제적으로 취약한 계층의 아이들 의 비율이 낮음을 보여주었다.... -
학생의 능력별 집단편성에 대한 비판적 접근
한국교육사회학회 교육사회학연구 2006, 제 16권 제 3호 2 25-42 (18 pages)
신자유주의 패러다임의 영향에 의해 우리나라의 교육 분야에서 변화의 힘을 얻고 있는 것이 ‘능 력별 집단편성’이다. 현재는 7차 교육과정의 수준별 교육과정으로 시행되고 있지만, 고교평준화제도 폐지 등 학교 단위의 능력별 집단편성으로 점차 확대 시행되려는 움직임이 강하다. 그러나 국내외 의 여러 실증적인 연구결과에 의하면, 능력별 집단편성은 많은 문제점과 불평등 요소를 내포하고 있음이 밝혀지고 있다. 따라서 현재와 같이 능력별 집단편성 체제로 확대?시행되려는 시점에서, 실증적인 연구결과를 바탕으로 능력별... -
메타분석을 통한 다문화 미술교육 프로그램의 효과 연구
최현정, 이수인 한국조형교육학회 조형교육 28 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2022, 제 83집 7 129-156 (28 pages)
본 연구에서는 다문화 미술교육의 효과에 대하여 메타분석을 통해 종합적으로 분석하였다. 또한 효과크기에 영향을 미치는 조절 변인(대상 연령, 참여 인원, 실시 기간, 실시 횟수, 진행 시간, 프로그램 유형)과 종속 변인(학습자 변인)에 따른 효과를 비교·분석하였다. 2006년부터 2020년까지 발표된 학위논문과 학술지 게재 논문 22편을 대상으로 140개의 효과 크기를 검토하였으며, 자료 분석에는 CMA 2 프로그램을 활용하였다. 그 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화 미술교육 프로그램의 전체 효과 크기는 0.819로 Cohen의 효과... -
본 연구는 문화예술교육사의 직무에 기반한 역량 탐색을 위해 문화예술교육사의 직무에 초점을 맞추어 국내외의 교육자 및 예술교육자 역량 개발 내용에 대해 알아보고 문화예술교육사의 역량 개선 방안을 제시하고 있다. 문화예술교육사는 예술강사보다 폭넓은 개념이며, 그 직무에도 차이가 있다. 따라서 문화예술교육사 고유의 역량을 정의하고 이에 기반하여 문화예술교사의 교육 및 선발, 평가 등을 실행하는 것이 필요하다. 본 연구에서는 문화예술교육사의 역량모델 개발에서 예술전문성 역량군, 문화예술교육 역량군, 예술교육...
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The Effects of Special Aesthetic Activities on Cultivating Students’ Creativity
Insun KUK 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 50집 7 167-196 (30 pages)
Recently, it seems that importance of creativity is more emphasized in general education. Under this circumstance, creativity is core theme in the field of arts education. There has been research in and even out of the field of arts education that involvement in the arts is associated with gains in cognitive ability, creative thinking. Therefore, developing effective art lessons with special aesthetic activities for children’s creativity has been an important role in arts education. In order to... -
본 연구는 미술교육을 둘러싼 다양한 문화적 쟁점들이 차지하는 위치(locus)와 다루고 있는 초점(focus)을 비교·분석함으로써 상호연관성을 살피고 이를 통해 미술교육에 대한 시사점을 도출하고자 하였다. 미술교육에 영향을 미친 문화적 쟁점들의 위치분석을 통해 파악할 수 있 었던 것은 이들 관점들이 마치 새롭고 독자적인 교육접근법으로 주창되고 있으나 공통적으로 1)사회문제 해결을 위한 정책적 필요성에 기원을 두고 있으며, 2)미적 또는 인류학적 상징표 현으로서의 문화 차원을 다루고 있고, 3)교육의 사회적 가치를...
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글로벌 시대의 시민청소년 역량
이관춘 한국시민청소년학회 시민청소년학연구 25 Pages
한국시민청소년학회 시민청소년학연구 2011, 제 2권 제 2호 1 5-29 (25 pages)
민주사회에서 민주시민교육이 요구되듯 글로벌 사회에서 글로벌 시민청 소년교육이 요구됨은 자명하다. 그러나 당연시되는 시민청소년교육의 목적 혹 은 본질에 대한 논의가 새롭게 제기되어야 할 필요가 있다. 무엇을 위한 시민청 소년교육이냐에 관한 새삼스런 물음이다. 본 논문은 청소년 시민교육의 목표 및 내용을 글로벌 시대에 맞추어 새롭게 조명해보는데 관심을 두고 있다. 먼저, 본 논문에서는 글로벌 청소년 시민교육에 대한 논의가 ‘글로벌 사회화' 측면에 편중되어 있음을 비판한다. 오히려 글로벌 시민 청소년 교육의...


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