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Visual Thinking as Everyday Aesthetics -Visual Form Aesthetic Education in Taiwan-
Jo Chiung Hua Chen 한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 7 Pages
한국조형교육학회 한국조형교육학회 학술대회지 국제 11 77-83 (7 pages)
VFAE (Visual Form Aesthetic Education) Pedagogy Project is based on visual form scanning skills to develop curriculum model. 6 visual formal elements act as core lesson themes; they are proportion, color, texture, composition, structure, and construction. They also play as scanning tools for students to explore art world and daily life. From October of 2013 to June of 2015, 148 high school art teachers from nationwide school districts participated in this18 weeks, 36 teaching hours pilot study.... -
The Effects of Special Aesthetic Activities on Cultivating Students’ Creativity
Insun KUK 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 50집 7 167-196 (30 pages)
field of arts education. There has been research in and even out of the field of arts education that involvement in the arts is associated with gains in cognitive ability, creative thinking. Therefore, developing effective art lessons with special aesthetic activities for children’s creativity has been an important role in arts education. In order to help children develop their creativity, we must think how teachers can design effective activities in art lessons. “Drawing with special aestheti... -
명확하고 교육방법 역시 구체적이며 교육의 성과 또한 현저하게 드러난다. ‘심미교육(Aesthetic education)’은 예술활동을 수단으로 하는 것이 아니라 예술이외의 목적을 이루는데 있다. 즉 이풍이속(移風易俗), 미선상락(美善相樂)의 도덕적 효과나 제악막작(諸惡莫作), 중선봉행(衆善奉行)의 종교적 목적도 기대하고 있다.이러한 관점에서 종교와 교육 그리고 예술은 서로 간에 그 어떤 내재적인 연결 고리가 있어 분리될 수 없는 인과관계를 형성하고 있음을 볼 수 있다. 본문은 이와 같은 점에 착안하여 선종과 심미교육의 접근성을...
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개신교 종교교육의 새로운 비전-삼중언어교육을 향하여
한국종교교육학회 종교교육학연구 2015, 제 49권 7 153-177 (25 pages)
본 논문은 한국 개신교 종교교육의 상황을 비판적으로 성찰한 뒤, 포스트모던 패러다임에 부응하는 한국 기독교교육의 새로운 비전을 찾는데 그 목적이 있다. 이 목적을 성취하기 위하여 본 논문은 두 가지의 연구주제를 탐색하였다. 첫째는 국내외의 기독교교육학 연구주제들을 비판적으로 탐색하는 것이었다. 그 결과, 외국의 경우에는 종교수업이론, 신앙공동체이론, 신앙발달이론, 해방이론, 그리고 해석이론 등이 주요한 연구주제로서 현재까지 논의되고 있음을 확인하였다. 그리고 국내의 경우에는 외국의 경우와 크게 다르지... -
Embodied Culture in Pottery: Developing Teacher’s Package for Understanding Other’s Culture and Own Culture
Kim Haikyung 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 23 Pages
경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2018, Vol.1 No.2 3 29-51 (23 pages)
There are various perspectives on the roles and functions of museums. In modern times, socio-educational functions of museums are the most emphasized. Most museums offer programs for schools, but teachers still prefer not to visit them. The reason why teachers feel pressured to visit a museum is that they lack knowledge about museum exhibits. Also, it takes too much time and energy for individual teachers to reconstruct the curriculum in conjunction with museum exhibits. The link with the school... -
급변하는 미래 사회에서는 통찰 능력이 요구된다. 미래를 살아갈 학생들에게 통찰 능력을 학습시키고 신장시키려는 노력이 교과교육에서 강조되고 있다. 음악교과는 시간 속을 반복과 다양한 형태로 변화하며 흘러가는 음악을 재료로 하고 그 형식들의 특성을 교육 내용으로 다루기 때문에 통찰을 학습시키는 데에 매우 효과적인 교과가 될 수 있다. 이에 본 연구는 통찰교육이 학교 음악교육에서 어떻게 이루어지고 있는지 알아볼 필요가 있다고 판단하고, 전국 중등학교 현장의 음악교사 78명을 대상으로 통찰 음악교육의 실태와 의견을...
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2022 개정 음악과 교육과정 개발과 관련한 한 원로음악교육자의 시각 - 이홍수 명예교수와의 대담을 중심으로 -
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 3호 1 1-24 (24 pages)
지금 우리의 음악교육은 ‘2022 개정 음악과 교육과정’의 개발과정 중에 있다. 이 교육과정의 개발은 앞으로의 음악과 교육의 목적 및 목표, 내용과 방법,평 가 등의 방향과 척도를 결정하는 중요한 사안이다. 이때 더욱 요구되는 것이 지난날 교육과정의 성찰과 미래 사회를 대비할 수 있는 음악 교육적 혜안이다. 이홍수 명예교수는 한국음악교육을 대표하는 원로학자로서 우리나라 음악교육발전과 함께해 온 역사적 산증인이다. 그와의 대담을 통해 바람직한 음악과 교육과정의 체계, 내용 및 방법 등을 들어보았다. 특히, 이홍수... -
Music-Centered Integrated Lesson Plan Based on IB PYP
Sung-Ji Kim, Euna Choi 한국음악교육학회 음악교육연구 20 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2022, 제 51권 제 2호 1 1-20 (20 pages)
The purpose of this study is to design music-centered integrated lessons based on the International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP). For this purpose, first, the characteristics of IB PYP were examined, and the scope and sequence, and learning contents on music subject of IB PYP were compared with those of Korea National Curriculum. Second, based on this analysis, the music-centered integrated lessons based on transdisciplinary themes were designed in a spiral curriculum. The...
