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Rethinking Story Reading in U.S. Preschools: Making Story Comprehension and Social-Emotional Understanding the Priority
Judith A. Schickedanz 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 21 Pages
환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2014, Vol.8 No.2 2 5-25 (21 pages)
This paper begins with a brief historical overview that provides a context for understanding approaches to story reading in U.S. preschools. It also discusses factors that have prompted a new trend in story reading, one emphasizing story comprehension directly, not as a vehicle for developing only oral vocabulary and print-related literacy skills. This backdrop, as well as discussions of new research and achievement difficulties in school-age children, sets the stage for the author’s suggestion... -
The Effects of Tendency Factors to ADHD of Elementary Students on Their Self-Efficacy and Learning Adaptability
Lee Shinsook, Kim Yongseob 아시아아동지원학회 아시아아동지원연구 14 Pages
아시아아동지원학회 아시아아동지원연구 2012, 제 3권 11 105-118 (14 pages)
This study analyzed the causality of influence of ADHD tendency factors of elementaη students on their self-efficacy and learr?ng adaptability positively. It examin어 theoretical and previous stud.ies and assurned that continuity, alienation and d.istractibiliψ as the influential factors of ADHD in elementary students affected ADHD, which influenced their self-efficacy and learning adaptability As a result of research,it was found that continuity, alienation and d.istractibility had a... -
ADHD아동의 자아존중감에 대한 모래상자치료 사례연구
이영미 한국모래상자치료학회 모래상자치료연구 22 Pages
한국모래상자치료학회 모래상자치료연구 2011, 제 2권 제 1호 6 111-132 (22 pages)
본 연구는 모래상자치료가 ADHD성향 아동의 자아존중감에 어떠한 효과가 있는지 알아보고 자 실시된 단일사례연구이다. 연구대상은 위축되고 산만하거나 과잉행동과 충동성, 주의력 결 핍이라는 행동특성으로 의뢰된 초등학교 2학년에 재학중인 만7세 남아이다. 본 연구의 실시 기간은 2010년 2월 1일부터 2010년 10월 20일까지이며, 주 1회, 40~50 분씩, 총 31회기로 실시하였다. 모래상자치료 실시이전과 이후에 ADHD검사와 자아존중감을 측정하여 검사 점수를 비교한 결과, 양적인 검사에서 과잉행동, 충동성, 부주의 점수가 감소하 여... -
모래상자놀이가 ADHD성향 아동에게 미치는 영향
안영임 한국모래상자치료학회 모래상자치료연구 15 Pages
한국모래상자치료학회 모래상자치료연구 2010, 제 1권 제 1호 5 67-81 (15 pages)
본 연구는 ADHD성향 아동의 8세 남아에게 13회기에 걸쳐 모래상자놀이를 실시한 사례연구 이다. 모래상자놀이를 실시한 결과 양적인 검증에서 과잉행동, 부주의 점수가 감소하여 치료적 효과 가 검증되었다. 질적인 검증에서는 과잉행동과 충동성, 부주의가 감소하는 변화를 보였다. 수다스 럽게 말을 많이 하는 행동특성은 보이지만 제자리에 40분 이상을 앉아서 활동에 몰두하는 모습 을 회기마다 보였으며, 충동성에서도 모래상자놀이에서 충분히 싸우는 행동을 표현함으로 실생활 에서 아이들과 다투는 행동이 많이 줄어들었고,...
