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Systems Design on a Team Learning Process Model
Park Su-Hong 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 17 Pages
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 2016, 제 26권 제 3호 7 131-147 (17 pages)
a knowledge base, preparation, analysis, design, evaluation, and implementation. However, the implementation stage was not included in this study. Results: Experts' reviews on the initial team learning process model, were arrange into 'strengths' and 'improvements'. Based upon experts' reviews, the research provided a revised team learning process model in terms of input process, transformation process, output process, guidance process. Conclusion: Through the spiral system design method, the... -
팀 기반 학습(Team-Based Learning)이 문제해결 능력, 의사소통 능력, 자기주도 학습에 미치는 영향
박희숙, 김영진, 최동숙 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 13 Pages
인문사회과학기술융합학회 예술인문사회융합멀티미디어논문지 2017, 제 7권 제 9호 59 599-611 (13 pages)
본 연구는 팀 기반학습이 간호대학생의 문제해결능력, 의사소통능력, 자기주도 학습에 미치는 효과 를 확인하고자 비동등성 대조군 전, 후 설계를 이용한 유사 실험연구이다. 연구대상자는 K지역 간호 대학생으로 실험군 66명, 대조군 66명으로 실행하고 분석하였다. 연구결과 두집단의 문제해결능력 (p=.720), 의사소통능력(p=.451), 자기주도 학습능력(p=.560)은 통계적으로 유의한 차이가 없는 동등한 집단으로 나타났으며, 중재 후 문제해결능력은 실험군은 148.11점에서 160.96점으로 향상된 것에 반해, 대조군은 146.86점에서... -
팀 기반 학습(Team-based Learning)을 적용한 ‘교육행정 및 교육경영’ 강의의 설계·운영과정 및 평가 분석
한국교육행정학회 교육행정학연구 2014, 제 32권 제 4호 3 51-78 (28 pages)
팀 기반 학습(Team-based Learning)을 적용하여 대학의 ‘교육행정 및 교 육경영’ 강의를 설계·운영한 과정을 제시하고, 강의평가 결과를 분석하는 것이다. 이를 통하여 교육행정학 강의의 새로운 교수법 적용을 위한 기초 자료를 제공하고, 팀 기반 학습에 대한 대학 교수자의 관심을 촉구하고자 하였다. 강의의 설계·운영 과정은 1) 사전계획, 2) 팀 빌딩, 3) 선행학습, 4) 준비도 확인, 5) 문제해결, 6) 평가로 제시되었다. 5개 학기의 강의평가 결과 는 5개 문항과 자유기술형 문항의 응답 결과를 분석하였는데, 대부분 긍정적인... -
Designing an Instructional Model for Smart Technology-Enhanced Team-Based Learning
이수영, Lee. Soo-Young 한국정보교육학회 정보교육학회논문지 10 Pages
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 2013, Vol.17 No.4 497-506 (10 pages)
본 연구의 목적은 스마트 테크놀로지를 활용한 팀 기반 학습(Smart technology-enhanced Team-Based Learning, S-TBL) 모형 설계를 위한 디자인 원칙과 S-TBL의 개요, 절차 및 활동을 개념화하는 것이다. 이를 위해 기존의 팀 기반 학습(Team-Based Learning, TBL) 모형을 기반으로 모바일 테크놀로지, 협력학습, 문제해결학습과 다양한 평가 모형들을 종합한 학습 모형을 설계하였다. 기존의 TBL 모형을 기반으로 스마트 테크놀로지 학습 환경에서 적용 가능한 학습 모형을 설계함에 있어 1) 학습 자원, 평가 도구, 문제해결상황과... -
팀기반학습(Team-Based Learning) 전략
심미자, Sim. Mi-Ja 한국공학교육학회 공학교육 4 Pages
한국공학교육학회 공학교육 2009, Vol.16 No.3 57-60 (4 pages)
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CRITICAL LITERACY LEARNING WITH MULTIPLE DIGITAL SOURCES
Cho Byeong-Young 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 17 Pages
경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2020, Vol.3 No.2 3 41-57 (17 pages)
in school contexts. I begin with a brief introduction to research-informed perspectives on reading in the digital age and how people learn to read in new media environments. Next, I describe students’critical literacy learning using data from a design-based study that supports youths’inquiry of multiple digital sources for historical learning. Finally, I discuss pedagogical considerations for the design of classroom literacy tasks with multiple digital sources to promote critical literacy. -
Analysis of Operation and Development of Online Learning Systems for Software Education
Han Sun-Gwan 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 14 Pages
경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2019, Vol.2 No.1 1 1-14 (14 pages)
online learning systems that are easy for users to access. Learning areas are divided into six categories: programming, computer science theory, physical computing, computational thinking, software education, and convergent computing. A total of 45 learning courses were developed. The learning time in content was shortened to 10-20 minutes so that learners could learn easily. As a result of the operation of the system, users have been steadily increasing since 2016. The average monthly number of... -
PBL(Project Based Learning)을 적용한 뮤직프로덕션에서의 음악치료 수업 사례분석
이에스더 한국음악교육공학회 음악교육공학 22 Pages
한국음악교육공학회 음악교육공학 2020, 제 43호 4 69-90 (22 pages)
연구의 목적은 PBL(Project Based Learning, 프로젝트 기반 학습)에 기초하여 국내 4년제 K대학교 뮤직프로덕션과의 음악치료 적용 수업사례를 분석하는 것이다. 이를 위해 수강생 26명을 대상으로 16주간 수업에서 사전-사후 질문지, 팀별 발표 및 모의세션, 교수심층면담을 실시한 결과를 심층적으로 고찰하고 분석하였다. 본 수업에서는 총 3개의 프로젝트를 실행하였으며, 각 과정은 문제제시(도입), 계획 및 탐색(협동학습 기초), 문제해결(협동학습 심화), 발표 및 평가(마무리)의 총 4개의 단계로 구성하여 학생 중심의 자기주도적...
