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101.

학교의 지역사회 기관 활용의 조건 -전문성 신뢰와 거래비용 감소-

김경년(Kim, Kyung-Nyun), 김현수(Kim, Hyeon-Su) 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 29 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2018 춘계학술대회 6 29-57 (29 pages)

김경년(Kim, Kyung-Nyun), 김현수(Kim, Hyeon-Su) 저
...
- 5,800원
학교의 지역사회 기관 활용이 증가하고 있다. 교육복지 수요의 증가는 학교가 부족한 자 원을 보충하기 위해 지역사회 기관을 학교 내로 끌어들이는 흡인(pull) 요인이 되고 있는 반 면에 교육복지 업무에 소요되는 시간의 과다, 업무수행의 어려움은 교육복지 서비스 제공을 학교에서 지역사회로 밀어내는 배출(push) 요인이 되고 있다. 본 연구는 이러한 환경에서 학 교의 지역사회 기관 활용의 조건 탐색을 주요 목적으로 하고 있다. 이제까지 교사의 전문성 은 교직의 자율성을 뒷받침하는 논거이지만 지역사회와 협력의 장애물로...
102.

대입시기 대학 및 전공지향 선택이 노동시장 진입에 미치는 영향

이왕원, 최지은, 최율 한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 43 Pages

한국교육사회학회 한국교육사회학회 학술대회자료집 2016 춘계학술대회 9 132-174 (43 pages)

이왕원, 최지은, 최율 저
...
- 7,200원
본 연구에서는 대입시기 개인들의 대학 및 전공 선택이 이후 그들의 노동시장 진입에 미치는 영향을 확인한다. 대학 및 전공 지향 선택은 다음의 네 가지 유형으로 구분된다. 첫째, 학벌주의에 기초한 대학 지향 선택, 둘째, 취업에 유리한 학과를 우선적으로 선택하는 전공지향 선택, 셋째, 취업에는 불리하지 만 자신의 관심과 흥미에 기초한 전공지향 선택, 넷째, 대학과 전공의 특성을 동시한 고려한 선택이다. 한국사회의 학벌주의와 학과 선호의 편향성을 반영하는 이 네 가지 유형은 노동시장 진입에서의 유리 한 위치를 점하기...
103.

SNS를 통한 구전정보의 특성이 구전 효과에 미치는 영향 - 레스토랑 이미지의 조절효과를 중심으로 -

박진영 한국관광서비스학회 관광서비스연구 15 Pages

한국관광서비스학회 관광서비스연구 2015, 제 13권 제 1호 (통권 25권) 6 107-121 (15 pages)

박진영 저
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- 4,400원
첫째, 레스토랑 이미지가 좋은 상위집단을 대상으로 SNS상에서 긍정적인 구전정보특성 이 구전효과에 미치는 영향에서 구전정보특성의 5개 요인중 중립성을 제외한 유용성, 공 감성, 동의성, 신뢰성에서 구전효과에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 레스토랑 이미지가 좋지않은 하위집단을 대상으로 SNS상에서 긍정적인 구전정보 특성이 구전효과에 미치는 영향에서 구전정보특성의 5개 요인중 공감성, 중립성, 동의성 을 제외한 유용성과 신뢰성에서 구전효과에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 레스토랑...
104.

외식프랜차이즈기업 가맹 점주들이 인식하는 생산시스템 개선 방안 연구

장혁래 한국관광서비스학회 관광서비스연구 22 Pages

한국관광서비스학회 관광서비스연구 2010, 제 10권 제 2호 (통권 20권) 7 127-148 (22 pages)

장혁래 저
- 5,100원
105.

국제 공동 제작과 지원 정책의 상관성 연구: 유럽 국가의 사례를 중심으로

김미현 미디어스토리텔링학회 미디어스토리텔링 14 Pages

미디어스토리텔링학회 미디어스토리텔링 2014, Vol.1 8 99-112 (14 pages)

김미현 저
...
- 4,300원
본고는 국제 공동제작이 세계적으로 꾸준히 증가하고 있는 원인을 유럽 국가의 몇 사례를 중심으로 살펴보고 정책 요인과의 상관성을 논의하고자 한다. 유럽의 프랑스, 영국, 독일뿐 만 아니라, 캐나다, 호주, 뉴질랜드 등에서는 자국 영화 산업을 부양하기 위해 다양한 지원 제도를 시행하여 왔다. 이 중 세제지원(tax incentives) 방식은 직접지원보다 민간 투자를 활성화하여 안정적인 산업기반을 다질 수 있는 정책수단으로서 자본조달에서 소프트 머니(soft money) 영화산업에서 소프트 머니는 지원금, 보조금, 세제혜택 등 정책이나...
106.

중학생의 ‘Learning to Learn’ 인지학습역량과 학업성적의 비교 연구: 문제행동 및 반사회적 태도를 중심으로

박제이, 장수명 한국교육사회학회 교육사회학연구 29 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2016, 제 26권 제 2호 3 57-85 (29 pages)

박제이, 장수명 저
...
- 5,800원
교육과 학습의 목적은 학생들의 인지적 성취와 ‘인성’을 포함한 정의적 역량을 함께 향상 시키는 것이다. 현재 학교교육은 과중한 입시경쟁으로 인지 영역의 성취에 집중하여 학생들 의 인성이 약화되고 있다는 비판을 받아왔고 인터넷 중독, 정서행동장애, 학교폭력의 증가로 나타나고 있다. 이 같은 현상은 핵심역량에 대한 최근 연구들로 확인되어, 그 대응으로 인성 교육이 보다 강조되고 있다. 본 연구는 이 같은 문제가 학교교육에서 인지적 역량과 정의적 역량의 형성이 조화되지 않고 서로 괴리되어 발생했다고 판단하여 그...
107.

대학평가 사업의 공과와 발전적 대안의 고찰: 교육평등 및 사회평등의 관점에서

김경근 한국교육사회학회 교육사회학연구 26 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 2호 1 1-26 (26 pages)

김경근 저
...
- 5,500원
현행 대학평가 사업은 경직된 대학서열을 타파하고 대학간의 건전한 경쟁을 활성화시킴으로 써, 대학의 국제경쟁력 강화와 학벌에 대한 맹신에 기인한 사회불평등의 완화에 기여할 것으로 기대된다. 그러나 그것이 지나치게 시장원리만을 강조하는 양상으로 추진됨으로써 교육불평등 및 사회불평등을 심화시킬 소지를 안고 있다. 즉 다양한 여건에 처해 있는 대학들을 지금처럼 획일적인 기준으로 평가하게 되면 중간층 이상 출신의 학생들이 많이 다니는 이미 경쟁력을 갖춘 대학들에게 재정지원이 집중될 수밖에 없다. 그리고 정부가...
108.

기존 ‘교육’ 개념의 탈맥락성과 재맥락화를 위한 시도

박부권 한국교육사회학회 교육사회학연구 24 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2000, 제 10권 제 3호 2 29-52 (24 pages)

박부권 저
...
- 5,300원
모든 이데올로기는 그것이 표방하는 바가 무엇이든지 간에 특정 시대와 사회상황을 반영한다. 그러나 이데올로기는 우리의 꿈이 그렇듯이 현실상황을 있는 그대로 비추어 주는 것은 아니다. 때때로 그것은 현실을 왜곡하고, 때로는 현실이 전도된 형태로 나 타나기도 한다. “국적있는 교육”, “국가발전을 위한 교육”, “인적 자원개발을 위한 교 육”, “자유와 해방”을 위한 교육이 바로 그 예에 속한다. “국적있는 교육”은 현실의 교 육이 국적 불분명한 교육을 하고 있다는 우려에서 비롯된 것이며, “국가발전을 위한 교육”...
109.

미술을 가르치는 초등 교사-되기: 예비 교사와 함께하는 예술 기반 연구

김수진 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 79집 2 25-51 (27 pages)

김수진 저
...
- 5,600원
본 연구는 예비 초등 교사들이 미술을 가르치는 초등 교사가 되어가는 과정에서 겪는 미술 수업에 대한 경험, 생각, 고민 등과 관련한 예술 기반 연구이다. 구체적으로 질 들뢰즈, 맥신 그린, 아토그래피(a/r/tography)의 “becoming(-되기, 생성, 되어가기, 되어감)”이라는 개념을 활용하여 예비 초등 교사들이 미술 교육과 관련하여 생성한 이미지와 글을 분석하였다. 이를 통해, ‘타자와의 만남을 통한 새로운 자기-되기로의 미술 교사-되기’, ‘대안적 미래를 상상하는 미술 교사-되기’, ‘끊임없는 과정의 미술 교사-되기’,...
110.

미술가의 사회적 역할과 교육에 대한 미술대학 학생들의 인식에 관한 질적연구

김선아 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 29집 2 47-67 (21 pages)

김선아 저
...
- 5,000원
미술교육은 미술계의 그림자와 같다. 미술에 대한 대중의 인식과 선호가 공교육을 통하여 형성되며, 입시 제도는 미래의 ‘작가’를 선별하는 기능을 하고, 대학교육에서는 미술계를 구성할 ‘전문가’를 배출한다. 그만큼 미술교육은 미술계가 사회에서 유지되고 운영되는 근저에 있음에도 불구하고 학문적 관심을 받지 못한 채, 많은 부분 개인의 경험과 생각에 의존하여 각자의 상황에 맞추어 진행되어져 왔다. 이에 Smith(1996)가 미술교육을 ‘존재는 있으나 미술계와 교육계라는 부모로부터 외면당하는 고아’로 묘사한 것도 무리가...

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