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1111.

프로젝트 기반 학습에서 강점 활용 피드백 유형이 학업성취도와 학습만족도에 미치는 영향

김윤정, 김민정 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 2호 4 229-252 (24 pages)

김윤정, 김민정 저
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- 5,300원
본 연구의 목적은 프로젝트 기반 학습에서 강점 활용 피드백이 학업성취도와 학습만족도에 미치는 영향을 탐색하는 것이다. 본 연구에서 강점 활용 피드백은 프로젝트의 협업과 관련된 학습자의 강점 활용에 대한 긍정적인 피드백이다. 팀 프로젝트를 수행하는 동안 강점 활용 피드백은 동료피드백과 자기피드백 유형으로 구분하여 제공되었다. 이에 따라 강점 활용 동료피드백과 자기피드백을 함께 실시하는 집단, 강점 활용 동료피드백만 실시하는 집단, 강점 활용 자기피드백만을 실시하는 집단, 아무런 피드백도 실시하지 않는...
1112.

협력학습에서 학습자의 자기조절과 협력적 자기조절의 관계: 집단 응집성의 조절효과를 중심으로

임규연, 박하나, 김시원 한국교육방법학회 교육방법연구 18 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2015, 제 27권 제 2호 3 211-228 (18 pages)

임규연, 박하나, 김시원 저
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- 4,700원
본 연구는 협력학습 상황에서 자기조절과 협력적 자기조절 간의 관계를 실증적으로 분석하고, 집단 응집성이 그 과정에서 조절변수로서의 역할을 수행하는지 알아보고자 하였다. 협력적 자기조절은 다른 사람들과의 상호작용 과정 속에서 개인의 자기조절이 어떻게 변화하고 정교화 되는지 설명하기 위한 개념으로, 개인의 자기조절 스킬을 집단 맥락으로 전환하는 과정으로 정의된다. 이는 상대적으로 최근에 조명을 받고 있는 구인으로서, 본 연구를 통해 협력적 자기조절에 대한 이해를 확장하고 협력학습 환경 설계에 대한 시사점을...
1113.

AUSTRALIAN VETERANS' AFFAIRS PAPER FOR THE INTERNATIONAL SEMINAR

Barry Telford 한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 27 Pages

한국보훈학회 한국보훈학회 학술대회지 2005 국제세미나 8 280-306 (27 pages)

Barry Telford 저
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- 5,600원
1114.

미래사회 대비 ‘좋은 미술교사

김혜경, 윤지숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 1호 15 369-387 (19 pages)

김혜경, 윤지숙 저
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- 4,800원
본 연구는 급변하는 미래사회의 좋은 미술교사의 역량에 대한 교사의 관점을 파악하기 위 한 것이다. 이를 위해 선행연구 탐색을 통해 좋은 교사의 의미를 탐색하였다. 또한 기존 연구 에서 좋은 교사의 의미에 대한 이견들에 대하여 미술교사를 대상으로 설문지와 인터뷰를 통 해 다양한 의견을 수렴하였다. 연구결과, 미래사회에서의 교육은 학습 환경과 교육환경의 변 화에 따라 학교의 역할, 교수 학습의 방법, 학습자와 교사의 역할이 변화 될 것이라고 예측되 었다. 또한 사회 문화적 변화를 통하여 교육 협력적 상황이 강조되고,...
1115.

부산다행복학교의 성과 및 과제 연구: 교사 대상 집단면담을 중심으로

이상철 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2018, 제 35권 제 1호 3 53-81 (29 pages)

이상철 저
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- 5,800원
본 연구의 목적은 부산형 혁신학교인 다행복학교에 근무하는 교사를 대상으로 집단면담을 실시하여 다행복학교의 성과와 과제를 살펴보는 것이다. 이를 위해 학교급과 지정연차를 고 려하여 9개 학교를 선정한 다음 집단면담을 실시하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교 사들은 다행복학교의 성과로 교장 교감 선생님의 민주적 리더십을 통한 구성원간 신뢰 형성, 교사 다모임을 통한 자발적 연대감 형성, 참여를 통한 학생들의 자발성, 선생님께 밝게 다가 오는 학생들, 교사에서 학생으로 수업관점의 변화 등을, 일반학교에도...
1116.

한국의 전문적 학습공동체 실행에 관한 탐색적 연구 : 효과적 실천의 저해요인에 대한 교사들의 인식을 중심으로

정바울, 이승호 한국교원교육학회 한국교원교육연구 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 4호 8 183-212 (30 pages)

정바울, 이승호 저
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- 5,900원
본 연구에서는 Lortie(1975)의 세 가지 교직 문화(개인주의, 현재주의, 보수주의)를 이론적 분석틀로 활용하여 우리나라 교사들이 인식하는 ‘전문적 학습공동체 운영의 저해요인 및 활 성화 방안’에 대해 명목집단기법이라는 연구기법을 통해 탐색적 차원에서 재조명해 보았다. 연구결과, 교사공동체 운영의 저해요인으로 ‘업무과다로 인한 시간부족’, ‘비전공유의 어려 움’, ‘변화에 대한 열정과 동기 부족’, ‘관주도의 성과주의 문화’, ‘전문적 학습공동체에 대한 전문성 부족’, ‘리더의 부재’, ‘경쟁주의적 환경 등이...
1117.

예비 국어 교사의 ‘좋은 국어 수업’에 대한 개념도 분석 연구

김진희 한국교원교육학회 한국교원교육연구 26 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 4호 5 101-126 (26 pages)

김진희 저
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- 5,500원
본 연구에서는 좋은 국어 수업에 대한 예비 국어 교사의 개념 구조가 어떠한지 알아보기 위해 경남 소재의 K대학 국어교육과 70명을 대상으로 좋은 국어 수업에 대한 경험과 이해에 기반 한 개념들을 수집한 뒤, 이를 분석하여 개념도를 산출하고 상대적 중요도를 확인하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비 국어 교사의 좋은 국어 수업에 대한 개념도에서 추출한 상위개념은 총 125개이 며, 유사한 개념을 하나의 상위개념으로 범주화할 때, 10개의 영역으로 나타낼 수 있었다. 상 위개념 중 가장 빈도가 높은 개념은 ‘학생...
1118.

중등교사의 대인관계 스트레스와 직무만족도 간의 관계에서 의사소통 능력의 매개효과

김종석, 박미화 한국교원교육학회 한국교원교육연구 19 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 4호 4 81-99 (19 pages)

김종석, 박미화 저
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- 4,800원
본 연구는 중등교사의 대인관계 스트레스와 직무만족도의 관계에서 의사소통 능력이 매개 하는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 경기도 남부지역에 근무하는 중등학교 교사 306명을 대상으로 설문조사하여 통계 분석하였다. 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 관리자, 동료교사, 학생과의 대인관계 스트레스는 직무만족도와 부적인 상관관계가 있고, 의사소통 능력과도 부 적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 반면, 의사소통 능력은 직무만족도와 정적인 상관관 계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 의사소통 능력은 관리자, 동료교사,...
1119.

한국 교사의 희, 노, 애, 락 : 교사의 삶에 관한 일 고찰

김병찬, 임종헌 한국교원교육학회 한국교원교육연구 32 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 4호 3 49-80 (32 pages)

김병찬, 임종헌 저
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- 6,100원
본 연구는 그동안의 연구들이 학생의 삶에 대해서는 비교적 큰 관심을 기울여왔지만, 학교 교육의 주체인 교사의 삶에 대한 관심은 부족했다는 반성에서 출발하였다. 연구자들은 살아 있는 인간의 대표적 특성인 감정에 주목하여, 교사들이 희노애락(喜怒哀樂)을 느끼는 현상들 을 분석하였다. 교사들이 삶 속에서 느끼는 감정을 폭넓게 드러내기 위하여, 연구방법은 1차 적 문화기술 자료들을 종합하여 분석하는 2차적 문화기술 방법을 사용하였다. 분석결과, 교사들은 ‘교사로 인한 학생의 성장’과 ‘수업의 진정한 주체화’ 현상에서...
1120.

수업나눔을 적용한 단위학교 수업협의 사례 연구

김효수, 진용성 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2017, 제 34권 제 3호 4 81-107 (27 pages)

김효수, 진용성 저
...
- 5,600원
본 연구는 기존의 수업 개선 프로그램과 달리 수업자의 성찰을 돕는 방향으로 동료교사들 과 공동체성을 구축하고 단위학교에 수업협의 문화를 변화시키기 위한 방안으로 수업코칭 기 반 수업나눔 프로그램을 제안하고 있다. 이에 수업코칭 기반 수업나눔 프로그램을 개발하여 8개 학교에 실행해보고, 그 과정을 비교 분석하여 수업협의문화 변화를 추동하는 영향요인을 살펴봄으로써, 단위학교 적용의 시사점을 모색하고자 하였다. 설문과 질적 자료 분석을 통해 수업나눔 프로그램의 의미와 한계를 도출할 수 있었다. 먼저, 수업나눔의...

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