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음악하기(Musicing) 프로그램이 아동의 정보처리기능 및 공간능력에 미치는 효과
순진이(Jin Yi Soon) 한국음악교육학회 음악교육연구 27 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 4호 7 147-173 (27 pages)
본 연구는 음악의 시간적·공간적 요소를 기반으로 음악하기 프로그램을 구성하고, 가창과 연주 중심의 체험적 음악활동이 아동의 정보처리기능 및 공간능력에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 서울 소재 G 어린이집에 재원중인 6세 아동 66명을 실험집단과 통제집단으로 무선배치한 뒤 음악하기 프로그램을 시행하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 음악하기 프로그램은 아동의 정보처리기능 향상에 유의한 효과를 나타냈으며, 특히 동시처리기능에서 그 효과가 크게 나타났다. 둘째, 음악하기 프로그램은 아동의 공간능력 향상에 유의한... -
학교 음악교육의 음악 교과 역량 연구
송주현(Joo Hyun Song) 한국음악교육학회 음악교육연구 30 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 4호 6 117-146 (30 pages)
본 연구는 최근 교육과정 개정의 쟁점으로 부각되고 있는 역량 중심 교육과정 동향에 발맞춰 우리나라 학교 음악교육 상황에 적합한 음악 교과 역량의 구조를 개발하는데 목적이 있다. 이를 위해 외국 초·중등학교 음악과 교육과정 문서 분석을 통해 음악 교과 역량 구조 개발 사례를 검토하였다. 이를 기반으로 국내 30여명의 음악교육 전문가를 대상으로 델파이 조사를 실시하여 음악 교과 역량 구조를 도출하고 전문가 협의회를 거쳐 재구성하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 음악 교과 역량은 ‘수용’, ‘표현’, ‘성찰’로... -
평생교육의 맥락에서 음악교사가 개인의 음악적 발달에 미치는 영향
임은정(Eun Jung Lim) 한국음악교육학회 음악교육연구 17 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2015, 제 44권 제 1호 7 167-183 (17 pages)
이 연구는 노인들의 학령기와 학령기 이후의 음악 경험을 탐색하여, 음악 교사가 개인의 음악적 발달에 미치는 영향을 평생 교육적 맥락에서 탐구하는데 목적 을 두었다. 연구 결과, 음악 교사는 학령기 개인의 음악 발달과 일반적 인성 발달 에 중요한 영향을 미치며, 학령기 이후의 평생 음악 학습 과정에도 지속적인 영 향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구는 학령기 학생들에게 음악 교사의 긍정적 영향을 형성하기 위해서 음악 교사와 학생간의 친밀한 관계를 형성하고, 학생들의 다양한 음악적 흥미와 요구를 반영한... -
대학 신입생의 음악교과 교양수업과 학업적응, 사회적응 및 정서적응의 관계
한수정(Su Jeong Han), 한경훈(Kyung Hoon Han) 한국음악교육학회 음악교육연구 34 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2013, 제 42권 제 4호 13 291-324 (34 pages)
이 연구의 목적은 대학 음악교과 교양수업과 신입생의 학교적응에 관한 관계를 확인하고자 한 것이다. 이 연구의 대상은 K지역의 대학교에서 예술문화교과 교양수업을 수강하는 1학년 재학생 남녀 573명이었으며, 측정도구는 학생배경특성, 교과유형, 교수행동, 수업만족도, 스트레스, 학교적응의 설문지가 사용되었다. 수집된 자료는 각 변인들 간의 관계를 파악하기 위해 상관분석, 단계적 회귀분석을 활용하였다. 연구결과, 신입생의 학업적응, 사회적응, 개인-정서적응은 학생배경특성, 교과유형, 교수행동, 수업만족도, 스트레스... -
예술교과 PLC 활동을 통한 교사의 교수 전문성 신장에 대한 가능성 탐색
류미해(Mi Hae Ryu) 한국음악교육학회 음악교육연구 21 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2012, 제 41권 제 3호 7 135-155 (21 pages)
본 연구는 PDS를 이론적 배경으로 교사의 교수 역량 강화 및 전문성 신장을 위한 연구의 일환으로 이루어 졌다. PDS의 실천적 연구 방법으로 전문 연구자와 초등 저학년 현장교사로 이루어진 전문가 학습 공동체(PLC)를 조직하였으며 이를 통해 교육 현장을 이해하고 수업의 질적 향상을 위한 정보를 공유할 수 있는 현장과의 소통 통로를 만들고자 하였다. 이를 위해 먼저 PDS와 PLC에 대해 알아보고 (예술)교사에게 요구되어지는 전문성에 대한 이해를 위해 미국 예술 교사 기준을 살펴보았다. 이 후 본 연구의 전문가 학습공동체를... -
코다이 합창어법과 연계된 헝가리 음악교과서 내용체계 연구
이영미(Young Mi Lee) 한국음악교육학회 음악교육연구 28 Pages
한국음악교육학회 음악교육연구 2009, Vol.37 7 165-192 (28 pages)
어린이들이 합창으로 양질의 음악을 경험할 수 있는 합창교수방법을 개발하려면 먼저 합창교수방법의 대표적인 교육자 코다이가 작곡한 어린이 합창곡들과 합창교재들의 분석이 필요하다. 합창곡과 교재분석의 목적은 코다이의 어린이 합창곡에 공통적으로 나타나는 음악 어법과 헝가리 음악교과서 내용이 어떻게 연계되는지에 관한 연구를 하기 위함이다. 이 연구는 다성부 악곡들을 활용할 수 있는 합창교수방법을 개발과 합창교재 개발에 기여할 것이며 합창의 교수법적인 활용과 발전 가능성을 시사한다. -
‘좌우대칭 자’를 활용한 5학년 학생들의 점대칭도형의 의미 이해
김순영, 이광호 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 18 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2019, 제 9권 제 3호 12 253-270 (18 pages)
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Biology Teachers’ Perception of Value of Biology Learning
Minsu Ha 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 8 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2019, 제 9권 제 2호 1 1-8 (8 pages)
This study aimed to identify three hypotheses. (1) Korean biology teachers believe that zoology, botany, and genetics are more related to human life than other biological subjects. (2) Korean biology teachers believe that zoology, botany, and genetics are more important than other biological subjects. (3) Korean biology teachers make more effort to teach zoology, botany, and genetics than other biological subjects. Fifty in-service secondary biology teachers participated in this study. All... -
초등수학교육 전공 교사의 교육과정 이데올로기
이광호 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 12 Pages
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2016, 제 6권 제 1호 1 1-12 (12 pages)
