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청소년 대상 미적경험 기반 인문융합 시각문화교육 프로그램 구안
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 58집 5 99-124 (26 pages)
최근 들어 현대의 물질문명 사회의 문제점(실용중심, 인간소외 등)을 해결하기 위한 방안으로 인문학에 대한 관심이 국내?외로 집중되고 있으며, 실제 인문학을 장려하기 위한 정책적 지 원과 이에 대한 연구들이 급증하고 있는 추세이다. 이와 더불어 물질문명 속에 다양한 매체 들이 등장하면서 시각적 이미지들이 이전 보다 우리의 삶 속에 산재되어 있고, 이를 비판적 으로 바라볼 수 있는 시각문화교육에 대한 요구도 늘고 있다. 특히 청소년들은 입시위주의 지식전달식 교육으로 인하여 살아가는데 필요한 인문학과 시각문화교육에... -
다문화 감수성 함양을 위한 문화예술기반 다문화 교육프로그램 사례 분석
한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 57집 3 65-97 (33 pages)
최근에 들어 다문화 교육의 의미가 소수자를 위한 언어교육, 자국민 문화이해교육에서 문화 다양성, 다문화 감수성 함양을 위한 다수를 대상으로 하는 교육으로 확대됨에 따라 다수를 위한 교육, 즉 다수를 위한 실제적인 다문화교육에 대한 연구(프로그램 개발, 효과분석, 방향 설계 등)들이 요구되고 있다. 이에 따라 본 연구는 다수를 위한 다문화 교육프로그램, 다시 말해 다문화 감수성 함양을 위한 다문화 교육프로그램을 개발하여, 적용하고 실제적으로 어 떠한 효과가 있는지 살펴보고자 하였다. 본 연구에서 활용된 교육방법은... -
문화 대응적 수업을 위한 미술교사 교육방안 연구
한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 52집 16 415-441 (27 pages)
본 연구는 미술교육이 그 본연의 교육적 가치를 발현하면서도 학교와 사회의 사회적·문화적 도전과제의 해결에 기여할 수 있도록 예술교육의 원리를 잘 구현해 내기 위한 구체적인 방법 으로서 문화 대응적 수업에 대하여 살펴보고 이를 미술교사 대상으로 내재화시키기 위한 연 수방안을 제시하고자 하였다. 기존 연구의 검토를 통해 문화 대응적 수업의 원리와 방법을 규명하여 본 결과 미술활동에서 보이는 내재적 특성이 문화 대응적 수업의 적용을 용이하게 할 수 있음을 확인할 수 있었다. 이에 본 연구는 미술교사의 문화 대응적... -
청소년 예술가를 위한 공동체 미술 프로젝트 사례 연구: 나와 타자 이해하기
임윤지, 강주희 한국조형교육학회 조형교육 34 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 52집 15 381-414 (34 pages)
후기 산업사회가 심화되면서 공동체성을 상실해가는 사회 분위기 속에서 청소년들이 올바르고 건강한 시대상을 바탕으로 타인과 관계 맺기, 이해와 공존 등을 실천할 수 있는 방법의 교육에 대한 요구와 인식이 높아지고 있다. 이에 본 연구는 공동체 미술 프로젝트 사례 연구를 통해 청소년이 어떻게 자신에 대한 이해와 함께 공동체 구성원과의 교류와 소통하는 과정으로서 타 자를 이해할 수 있는 능력을 키워나가는가를 살펴보고자 하였다. 우선 공동체 미술의 개념 정 립을 위해서 공동체 미술의 개념과 특징, 사례를 살펴보고,... -
다문화 이해를 위한 미술교육 프로그램 개발
심영옥, 윤선미 한국조형교육학회 조형교육 38 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2010, 제 36집 7 203-240 (38 pages)
현대 사회의 예술, 문화, 교육은 다원주의적 접근을 취하고 있으며 미술교육 역시 이에 적합한 연구와 실천을 위한 시도가 행해지고 있다. 최근 우리나라 미술교육의 동향을 살펴보면 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인을 육성하려는 다원화, 다문화적인 차원의 교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 그동안 우리나라에 다문화 미술교육의 개념이 자리한지 10년이 넘어가고 미술 교과서에서도 다문화 미술교육이 포함되었지만, 아직 학생들은 다문화 교육에 대한 이해도가 부족하다. 또한 다문화 미술교육... -
지역 중심 미술센터(Community-Based Arts Center) 활용을 위한 사례연구
강윤정, 노용 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages
한국조형교육학회 조형교육 2010, 제 36집 1 1-31 (31 pages)
오늘날 여가생활로 미술을 향유하려는 인구가 증가하면서 보다 다양한 형태로 미술을 경험할 수 있도록 하는 대안적 성격의 미술교육 프로그램 개발이 요구되고 있다. 이러한 필요에 따라 미술교육은 학교라는 테두리를 벗어나 박물관, 미술관, 문화센터, 작가 스튜디오 등과 같은 대체적인 장소를 통해 미술을 경험할 수 있는 교육의 기회를 확대하고 있다. 그 대상 또한 유아부터 성인까지 다양하게 확대되었다. 미술 인구의 증가와 더불어 현대미술의 흐름과 국제화 되어가는 사회적 변화 또한 미술교육의 내용적인 면에서 범위를... -
회화의 문화적 상징을 활용한 다문화 미술교육 프로그램 개발 -조선 민화와 17세기 네덜란드 정물화 비교를 중심으로 -
한국조형교육학회 조형교육 2009, 제 33집 14 367-383 (17 pages)
한국 사회는 급속도로 다문화 사회로 변해가고 있다.이는 세계화의 변화에 따른 것이지만 무엇보다도 늘어나는 거주 외국인과의 국제결혼에 의해 결혼 이민자가 증가 하면서 나타난 현상이다.이미 거주 외국인 100만 시대를 맞은 한국사회는 더욱 빠르 게 다문화 사회로 접어들 추세이다.이러한 다문화 사회 측면에서 문화상대주의적 관 점에서 받아들이는 것이 중요하다.국제화,다원화시대에서 한 나라의 정치,경제 등 을 포함한 모든 분야와 영역뿐만 아니라 개개인의 일상생활까지 많은 영향을 끼친다. 이것은 국가 간의 상호 의존성이... -
학교 문화와 미술교육 평가:교육 평가에 대한 사회ㆍ문화적 해석
한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 1 1-16 (16 pages)
교육은 순수한 지식의 전달이 아닌, 복합적인 사회적 현상 가운데 하나이다. 평가 또한 사회?문화적 함의를 포함하는 것으로, 황정규(2000)는 객관적 측정은 평가라 칭할 수 없다고 단언한다. 즉 평가는 가치판단을 전제로 하는 것으로 측정은 평가를 위한 하나의 도구이지 그 본질이 될 수 없다는 것이다. 현재 논란이 되고 있는 미술교육평가의 문제 또한 평가방법이나 형식 자체에 관한 것이기 보다는, 학교 교육 안에서 평가의 본질과 미술교육의 위치에 관한 것이라 할 수 있다. 이에 본 연구는 비판교육학적 입장에서 교육을 통한... -
주요 외국 박물관교육 사례를 통해 본 한국 사립박물관 교육의 개선 방안
한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 29집 18 511-544 (34 pages)
박물관의 대표적인 역할은 과거에 소장, 전시, 연구, 교육 기능으로부터 교육의 개념이 보다 강조되고 있다. 우리나라의 경우도 최근 많은 박물관에서 교육프로그램을 개발하거나 강화하고 있으며, 문화예술교육진흥원에서 교육관련 전문가를 양성하여 박물관에 지원하는 제도를 구사하는 등 상당한 변화를 겪고 있다. 이러한 점은 평생교육, 노인교육의 필요성이 대두되면서 더욱 욕구가 강화되었고, 학교교육의 체험과 현장학습의 필요성은 두말할 나위가 없다. -
한국에 거주하는 외국인주민 수는 100만 명을 넘어 총인구의 2% 를 상회하고 있으며 그 증 가는 지속되고 있다 다문화사회로 진입한 한국에서 진행되고 있는 대부분의 다문화교육은 다 문화주의에 입각하기보다는 외국인주민을 대상으로 한국문화를 주입시키는 동화주의에 치우쳐 있다. 따라서 한국인의 다문화역량 향상에 기여하지 못하고 있다. 그동안 계속되어 왔던 단일 민족 전통에 대한 교육도 비판의 과정을 거치지 않고 폐기되었음에도 불구하고 외국인주민에 대한 차별은 크게 개선되지 않고 있다. 이런 상황을 개선하기위해...
