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1841.

흉대동맥 결찰 미세수술법을 이용한 심장비대 동물모델

송종욱, 이상길, 박수경, 이영전, 이한기, 홍용근 한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 6 Pages

한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 2009, Vol.2 No.1 1 1-6 (6 pages)

송종욱, 이상길, 박수경, 이영전, 이한기, 홍용근 저
...
- 3,000원
1842.

뜸요법이 고혈압 및 전고혈압 성인의 혈압과 맥압에 미치는 효과

조순희, 김정희 한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 7 Pages

한국보건기초의학회 한국보건기초의학회지 2008, Vol.1 No.2 1 79-85 (7 pages)

조순희, 김정희 저
...
- 3,000원
1843.

대중음악 오디션 프로그램에 대한 교육학적 탐색: 교육본위론의 관점에서

한수연 한국교육원리학회 교육원리연구 25 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2021, 제 26권 제 1호 3 49-73 (25 pages)

한수연 저
...
- 5,400원
교육은 인간의 본래적 속성의 하나이나 고유한 이론적 조명 없이는 일상에서 은폐되고 그 가치도 주목받기 받기 어렵다. 본 연구는 교육을 학교와 같은 제도와 구분하면서 보편적인 삶의 양상으로 개념화하고 있는 교육본위론에서 그 고유한 이론적 기반의 가능성을 찾고, 일상인들에게 매우 친숙하나 타학문에 비해 교육학적 탐색이 충분치 않았던 일상적 사태의 하나로서 대중음악 오디션 프로그램을 살펴보았다. 교육본위론의 관점에서 오디션 프로그램을 탐색한 결과, 교육의 소재로서의 대중음악의 특성과 가치, 교육하는 인간의...
1844.

교육의 동기에 관한 일고찰: 시모어 번스타인의 사례를 중심으로

한수연 한국교육원리학회 교육원리연구 23 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2019, 제 24권 제 1호 1 1-23 (23 pages)

한수연 저
...
- 5,200원
교육의 내재성 탐색에 기반을 제공하고 있는 교육본위론은 인간이 교육에 참여하는 순수한 동기를 자리와 이타로 개념화하고 있다. 본 연구는 음악가 시모어 번스타인의 사례를 통해 그 실재성을 확인코자 하였다. 연구 결과, 시모어의 음악에 대한 열정과 인간으로서의 한계는 상구의 동기인 자리를 출현시키고, 자신이 탐색한 음악 세계를 후대와 공유하며 공환하려는 순수 열정은 하화의 동기인 이타를 출현시킴을 알 수 있었다. 교육의 동기가 개인의 차원을 넘어 음악의 전통이라는 세계적 차원에까지 닿아있음을 보여준 시모어의...
1845.

예술대학 발전의 구상에서 메타교육의 중요성

한수연 한국교육원리학회 교육원리연구 22 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2018, 제 23권 제 1호 4 69-90 (22 pages)

한수연 저
...
- 5,100원
자율적인 교육발전의 동력 없이 예술대학들은 미래로 나가기 어렵다. 본 연구는 예술대학 들의 발전 계획에서 정부 지원에의 종속성, 대학과 교육의 범주착오 현상, 그리고 기능주의적 교육관이라는 특징을 발견하였다. 이 특징들은 예술대학 교육의 발전을 저해하는 것은 물론, 가치전도를 초래하는 문제가 있기에, 그 해결을 위해 메타교육을 주목하였다. 메타교육은 교 육의 원리를 교육에 적용하여 주체의 교육 역량을 높이고 교육도 발전시킨다는 자율적인 메 커니즘이다. 메타교육은 예술대학 구성원들의 교육 품위를 높이고,...
1846.

이홍우 지식교육론에서의 ‘교육’의 개념화 방식에 대한 비판적 고찰

김종수 한국교육원리학회 교육원리연구 20 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2017, 제 22권 제 2호 3 65-84 (20 pages)

김종수 저
...
- 4,900원
본 연구는 이홍우 지식교육론에서의 ‘교육’의 개념화 방식을 드러내고 이에 대해 비판적으 로 고찰하는 연구이다. 이를 위해 본 연구에서는 학문 본위의 기능주의적 개념화 방식, 제도 적 개념화 방식, 제설혼합과 병치에 의한 개념화 방식 등의 이홍우 지식교육론에서의 ‘교육’ 에 대한 개념화 방식들을 드러내고 그 한계에 대해 논의하였다. 각각의 논의를 살펴보자면, 첫째로 이홍우 지식교육론은 학문 본위의 기능주의적 개념화 방식에 의해 ‘교육’을 개념화하 고 있으며, 이로부터 ‘교육’과 학문의 경계가 불분명하게...
1847.

교육 소재 선택의 조건과 원리 탐색: 물리학자 리처드 파인만, 수학자 히로나카 헤이스케, 가야금 연주자 황병기의 사례를 중심으로

한수연 한국교육원리학회 교육원리연구 24 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2017, 제 22권 제 1호 2 25-48 (24 pages)

한수연 저
...
- 5,300원
교육 가치의 실현을 위해서 교육 소재의 선택에는 엄격한 조건이 요구된다. 교육 내재적 조건의 우선적인 충족을 전제로 외재적인 조건들과의 조화를 이룰 때 소재 선택의 결과는 최 선의 것이 될 수 있다. 특히 어릴 적 메타교육은 이러한 소재 선택에 요구되는 교육 능력을 신장시킨다는 점에서 중요하다. 파인만, 히로나카, 황병기의 사례는 교육 소재 선택의 원리가 지켜질 때 교육적 삶은 물론 수도계의 가치 실현도 가능하다는 전형을 보여주었다. 본 연구는 교육을 오직 기능의 관점에서만 접근하면서 교과의 객관적 가치를 강조한...
1848.

행복론을 통해 본 교육체험의 내재적 가치

양미경 한국교육원리학회 교육원리연구 24 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2017, 제 22권 제 1호 1 1-24 (24 pages)

양미경 저
...
- 5,300원
교육체험의 고유한 특성을 개념화하고, 그 체험의 내재적 가치를 인정받는 일은 교육학의 중핵적인 과제이다. 학문이나 예술 등 ‘교육의 소재’의 세계가 지닌 가치와 구분되고, ‘개인의 세속적 성공’이나 ‘사회문제의 해결’과 같은 외재적 가치와 차별화되는 ‘교육 고유’의 ‘내재적’ 가치에 대한 개념화 작업이 절실히 요청된다. 이러한 맥락에서 본 연구는 교육을 체험한 사람 들이 내재적 가치가 있음을 드러내는 방법으로 ‘행복하다’라는 표현을 가장 일반적으로 사용 한다는 것에 주목하여 교육체험과 행복과의 관련성을...
1849.

‘교육적 주체’로서의 인간: 개념화의 난점과 과제

양미경 한국교육원리학회 교육원리연구 25 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2015, 제 20권 제 1호 3 47-71 (25 pages)

양미경 저
...
- 5,400원
본 연구는 ‘교육적 주체로서의 인간’을 개념화하는 작업에서 부딪히는 주된 난점과 향후 과제를 분석하려는 의도에서 수행되었다. 먼저, 최근 특히 강조되고 있는 ‘자기 계발’, ‘평생교 육’, ‘역량’ 담론 등을 살펴봄으로써, 대외 경쟁력과 사회적 성공을 위한 전략적 선택의 견지에 서 자기 향상을 위해 노력하고 이를 추동하는 것을 교육적 실천행위와 동일시하는 것은 ‘교육 적 주체로서의 인간'을 정당하게 개념화하는 것을 방해하는 주된 요인으로서, 양자는 엄밀히 구분되어야 함을 강조하였다. 아울러, 인간이 사회와...
1850.

사회문제의 교육문제화에 대한 비판적 담론의 의의와 한계

양미경 한국교육원리학회 교육원리연구 20 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2014, 제 19권 제 1호 2 31-50 (20 pages)

양미경 저
...
- 4,900원
‘교육과 직접 관련이 되지 않거나 교육으로 해결할 수 없는 온갖 사회문제가 교육의 문제로 간주되는 현상’에 대해 최근 일부 학자들은 ‘사회문제의 교육문제화(educationalization)’라고 명명하고 이를 비판적으로 논의하였다. 본 연구는 이러한 비판적 담론의 의의와 한계를 분석하고, 그 한계를 극복할 수 있는 대안적 방향을 제시하고자 한다. 그들은 학교에 대한 무차별적인 기대의 부적절성을 강조하였고, 학교 개혁의 비체계성과 가치갈등성 등의 문제점을 포착하였으며, 학교가 사회문제를 해결함에 있어서 실질적인 효과를...

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