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2061.

의과대학생의 성취목표지향성과 완벽주의가 학업적 자기효능감과 학업성취에 미치는 영향

천경희, 송영명 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 10 107-132 (26 pages)

천경희, 송영명 저
...
- 5,500원
본 연구는 성취목표지향성과 완벽주의가 의과대학생의 학업적 자기효능감과 학업성취에 어떤 영향 을 미치는지를 알아보기 위한 것으로, 대구소재 K의과대학에 재학 중인 의학과 1, 2, 3학년 학생 189 명이 본 연구에 참여하였다. 그 결과, 성취목표지향성 중 숙달접근과 숙달회피가 학업적 자기효능감 전체에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며(p<.001), 전체 변화량의 44%를 설명하고 있었다. 학 업성취에 대해서도 전체 변화량의 10%가 이들 변인들에 의해 설명되었다. 다차원적 완벽주의 중 자 기지향 완벽주의와 사회부과...
2062.

대학생의 진로자기효능감과 고용가능성에 영향을 미치는 요인 탐색

이종찬, 홍아정 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 7 177-206 (30 pages)

이종찬, 홍아정 저
...
- 5,900원
본 연구는 대학생의 취업률을 제고하기 위해 취업에 영향을 미치는 주요 변인들을 선별하여 이들이 진로자기효능감과 고용가능성에 어떠한 영향을 미치는지를 포괄적으로 파악하고자 하였 다. 이를 위해 4개 대학의 416명의 대학생을 선정하여 이들의 개인배경특성, 취업준비특성, 대학교 육만족도, 진로교육 및 취업지원 프로그램 참여경험을 분석하였다. 연구결과, 첫째, 대학생의 진로 자기효능감에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 개별 변인은 학년, 취업준비여부, 희망직업분야 와의 전공일치도, 학점, 취업전산망 순으로...
2063.

중고생의 영어 및 과학교과 흥미의 변화와 영향요인 분석

임효진 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 6 151-175 (25 pages)

임효진 저
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- 5,400원
이 연구에서는 한국교육고용패널조사(KEEP) 데이터를 활용하여 중·고등학생들의 교과 흥미도의 변화와 이에 영향을 미치는 개인적, 환경적 요인을 탐색하고자 하였다. 선행연구들을 통해 흥미발달과 관련있다고 밝혀진 성별, 가정환경, 수업형태 등을 시간독립적 변수(time-invariant covariates)로, 교 과목과 관련된 자아개념을 시간에 따라 변화하는 시간의존적 변수(time-varying covariates)로 투입 하여 영어와 과학교과에 대한 초기값과 변화율의 차이를 다층성장모형(Multilevel Growth Modeling) 을 통해 검증하였다. 교과목에...
2064.

대학생의 등록금 부모 의존이 대학생의 직업 준비에 미치는 영향

김경년 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 2호 1 1-24 (24 pages)

김경년 저
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- 5,300원
이 연구는 한국직업능력개발원이 구축한 한국교육고용패널 조사를 이용하여 대학생이 대학 등록 금을 전적으로 부모에게 의존하여 대학비용이 외재화(externalization)될 때 대학생의 태도에 나타날 수 있는 현상들을 분석하고 궁극적으로 사회에 진출하기 위한 준비과정에 미칠 수 있는 영향을 고찰 하였다. 이 연구는 대학교육의 보편화로 심각한 수준의 청년 실업과 하향취업(underemployment)이 만 연한 여건에서 대학생들은 더 이상 선택된 집단으로서 노동시장에서 기회가 기다리고 있는 상황이 아 니라 스스로의 가치에 대한...
2065.

일제강점기 초기 학부형의 사회적 신분에 대한 일고찰

김동환 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 1호 1 1-26 (26 pages)

김동환 저
...
- 5,500원
본 연구에서는 학사통계와 조선총독부관보에 실린 1910년부터 1922년까지의 사회적 신분에 관한 정보를 분석하여 일제초기 학부형의 사회적 신분에 대한 일반적인 경향과 그 특징을 알아보려고 하였 다. 첫째, 고등보통학교 학부형이 가장 양반 비중이 높고, 다음으로 실업학교, 보통학교, 실업보습학교 순으로 나타났다. 다만 이는 지역을 고려하여 해석되어야 한다. 둘째, 지역을 북선과 남선 지역으로 구분했을 때, 주로 남선 지역으로 볼 수 있는 충청도, 경상북도 전라북도 등에서 양반 비중이 높게 나 타났다. 셋째, 공사립 간에는...
2066.

고교유형의 다양화를 통한 교육적 선발이 학생들의 직업포부 형성에 미치는 영향

김경년 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 5 121-145 (25 pages)

김경년 저
...
- 5,400원
본 연구에서는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 1～5차년도 자료를 사용하여 고교유형의 다양 화와 직업포부 수준의 관계에 대한 종단적인 분석을 실시하였다. 우선 직업포부 수준은 진급한 고교유 형을 기준으로 중학교시기에 이미 차별적으로 형성되어 있었으며 고교로 진학이후 평균적으로 감소하 였다. 고교 유형은 차별적인 직업포부 수준을 가진 학생들을 선별하여 배치하는 기능을 하였다. 다양 한 고교유형으로 진학에는 사회경제적 지위와 학업성취도가 독립적인 효과를 보이고 있었지만 학업성 취도의 효과가 더 큰 것으로...
2067.

대학생의 학습참여에 영향을 주는 사회적 요인, 심리적 욕구 요인, 동기 요인 간의 구조적 관계

유지원, 강명희 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 3 55-85 (31 pages)

유지원, 강명희 저
...
- 6,000원
본 연구는 대학생의 학습참여에 영향을 주는 사회적 요인, 심리적 욕구 요인, 동기 요인의 구조적 관계를 규명하고자 선행연구 분석을 통해 사회적 요인에는 학습자가 지각하는 교수자의 자율성 지지, 심리적 욕구 요인에는 지각된 학업적 자율성과 학업적 유능감, 그리고 동기 요인에는 자기결정성 동기를 핵심 변인으로 설정하고 연구모형을 상정하였다. 국내 대학생 453명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 선정된 구조모형에 따르면 학습자가 지각하는 교수자의 자율성 지지정도는 학습자가 지각하는 학업적 자율성과 학업적...
2068.

의과대학생의 학업적 실패내성과 학업적 자기효능감에 따른 성취목표지향성의 차이

천경희, 송영명 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 3호 8 183-211 (29 pages)

천경희, 송영명 저
...
- 5,800원
본 연구는 의과대학생들의 학업적 적응과 학습 유지를 위한 요인이 무엇인지를 탐색하 기 위한 것으로, 학업적 실패내성 수준과 학업적 자기효능감 수준에 따라 성취목표지향성 에 어떤 차이가 있는지를 알아보기 위한 것이었다. 이를 위하여 대구소재 K의과대학 소속 의학과 1, 2, 3학년 184명이 조사대상자로 참여하였다. 그 결과, 학업적 실패내성 전체 점수 가 높은 집단의 숙달접근 점수가 높았으며, 숙달회피와 수행회피 점수가 통계적으로 유의 하게 낮았다. 또한 학업적 실패내성의 하위요인인 과제수준선호, 감정, 행동에 따라...
2069.

학업성취도평가정책이 단위 학교에 미친 영향

김미숙, 김경근 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 1호 4 93-121 (29 pages)

김미숙, 김경근 저
...
- 5,800원
현 정부는 학업성취도평가정책 대상을 표집에서 전집으로 확대하고, 그 성취결과를 시도교육청평가와 교장인사에 반영하는 방안을 추진하고 있다. 이 연구는 학업성취도평가정책이 현장의 학교에 어떤 영향 을 미치고 있는가를 중부지역에 있는 두 초등학교의 6학년 3개 학급을 대상으로 조사하였다. 정부의 학 업성취도평가 정책의 영향은 학교 간에 그리고 학급 간에 다소간에 차이를 보였으나, 두 학교 모두에서 정규수업시간은 물론 방과후지도를 통해서 부진한 학생 비율을 낮추기 위한 교사들의 관심과 부담은 높 아졌다. 교사들의...
2070.

대안적 교실커뮤니케이션 모형 탐구

김학준, 김성봉 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 1호 2 35-62 (28 pages)

김학준, 김성봉 저
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- 5,700원
본 연구는 커뮤니케이션이 교실학습의 결과를 결정한다는 기본가정을 기반으로 하고 있다. 그리하 여 교실학습을 매개하는 교실커뮤니케이션의 과정을 인식하는 하나의 틀로서의 여러 가지 ‘교실커뮤니 케이션 모형’들을 탐구하고, 이를 기반으로 새로운 대안모형을 제안하고자 한다. 이를 위해 커뮤니케이 션 이론으로서, 커뮤니케이션을 ‘의도전달’로 보는 과정학파의 논리와, ‘의미형성’으로 보는 기호학적 관 점을 주로 참조하여 교실학습과 커뮤니케이션의 관계를 살펴보았다. 그 결과 교실커뮤니케이션은 다양 한 유형들로...

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