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201.

Examining the Quality of Part-Day and Full-Day Kindergartens in Looking at Children’s Academic Outcomes

Jennifer A. Vu, Myae Han, Martha J. Buell 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 27 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2012, Vol.6 No.2 1 1-27 (27 pages)

Jennifer A. Vu, Myae Han, Martha J. Buell 저
...
- 5,600원
202.

Teachers\' Perception and Status of Science Education in Early Childhood Educational Institutions

Jong-Su Park, Su-Young Yang 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 18 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2012, Vol.6 No.1 4 67-84 (18 pages)

Jong-Su Park, Su-Young Yang 저
...
- 4,700원
This study conducted a survey on teachers\' perception and the status of science education in two institutions: kindergarten and childcare center. A total of 204 in-service teachers participated in this survey through responding to a questionnaire. The questionnaire consisted of two parts: the status and the teachers’ recognition on science education. The collected data were analyzed according to teacher’s variables: type of institution, teaching experience, and their level of education. In...
203.

Evidence-Based Practice, Professionalism and Respect for Diversity: A Tense Relation

Michel Vandenbroeck 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 20 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2012, Vol.6 No.1 1 1-20 (20 pages)

Michel Vandenbroeck 저
...
- 4,900원
has to deal with social and cultural diversity, professionals will have to work in contexts of unpredictability and complexity. In this manuscript we develop the central pedagogical questions regarding respect for diversity and their consequences for the professionalization of the early years workforce. Professionalism needs to be understood as systemic and reflective. This may be in tension with evidence-based practice, as the latter leads to standardization and prescription, reducing the...
204.

Facilitating Change: Roles of the Early Childhood Literacy Coach

Martha Buell, Myae Han, Katrin L. Blamey, Carol Vukelich 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 28 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2010, Vol.4 No.2 2 29-56 (28 pages)

Martha Buell, Myae Han, Katrin L. Blamey, Carol Vukelich 저
...
- 5,700원
This qualitative study sought to explicate the roles Early Childhood Literacy coaches played in a federally-funded project to improve early language and literacy instruction for preschool children. Across three Head Start sites, participants included classroom teachers, literacy coaches, center coordinators, and program coordinators. Structured interviews were conducted and analyzed to understand the roles assumed by coaches who served preschool teachers.
205.

Early Childhood Care and Education Programs in Botswana: Policy (2001) Implementation

Kabita Bose 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 16 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2008, Vol.2 No.1 5 83-98 (16 pages)

Kabita Bose 저
...
- 4,500원
In an effort to implement the recommendations of the 1 994 Revised National Policy on Education (RNPE) (Republic of Botswana, 1994) and to fulfill the aspirations of Vision 201 6 (Republic of Botswana, 1 997), Early Childhood Care and Education (ECC&E) Policy was released in 2001 in Botswana. After five years of operation it became imperative to review the status of the ECCE programs in terms of adherence to the stipulated policy requirements and maintenance of quality standards. Hence a study...
206.

English as a foreign language in early childhood care and education in Japan: Policy and pedagogy

Sachiko Kitano 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 15 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2008, Vol.2 No.1 1 3-17 (15 pages)

Sachiko Kitano 저
...
- 4,400원
and families with two working parents. The results also revealed issues of quality in instructional method and in teachers' skills. Although there is a wide gap in opportunities to learn English from an early age, the result in English knowledge and skill in latter education level do not yet differ. More practical research and policy studies are needed to provide equal educational opportunities and also methodologically and professionally appropriate English education for young Japanese children...
207.

Aspects and Meaning of Caring Relationship between Handicapped and Nonhandicapped Children

Myung-Ja Nam 환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 27 Pages

환태평양유아교육연구학회 Asia-Pacific journal of research in early childhood education 2007, Vol.1 No.2 4 67-93 (27 pages)

Myung-Ja Nam 저
...
- 5,600원
The purpose of this study was to examine the creation of caring relationships between handicapped and nonhandicapped children in inclusive education setting and the edu- cational meaning of that relationship. Different sorts of data were analyzed and inter- preted, including participant observation records, conversational journals prepared by inclusive education teachers and this researcher, and reminder books on which the inclusive education teachers and parents of the handicapped children took...
208.

청소년들의 정서적 웰빙(Emotional Wellbeing)을 위한 박물관 유물기반학습(Object Based Learning)의 가능성 －영국 박물관(British Museum)의 토킹 오브젝츠(Talking Objects) 댄스 유나이티드 프로젝트(Dance United Project) 사례를 통해－

박정언 한국박물관교육학회 박물관교육연구 17 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2015, 제 14호 2 31-47 (17 pages)

박정언 저
...
- 4,600원
본 논문은 저자의 2014년 런던대학교 박물관학 석사 졸업 논문(유물기반학습에서의 춤의 가능성: 영국박물 관의 토킹 오브젝츠 댄스 유나이티드 프로젝트 사례연구)에서 인용되었음을 밝힌다. 논문은 춤을 기반으로 하는 유물기반학습이 청소년들의 정서적 웰빙(자신감과 공감능력)의 향상에 어떻게 영향을 미치는지를 연구하 는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 영국박물관의 교육 프로그램을 사례 조사하였으며, 3명의 박물관 교육 전문가들과 2명의 프로젝트 댄스 전문가들의 인터뷰와 저자의 프로젝트 참여관찰을 통해 문화기술지적...
209.

주의력결핍-과잉행동장애 아동의 학습동기증진프로그램효과검증

송화진, 안동현, 김진미 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 27 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2009, 제 4권 제 1호 3 51-77 (27 pages)

송화진, 안동현, 김진미 저
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- 5,600원
주의력결핍 과잉행동장애(attention-deficit hyperactivity disorder, 이하 ADHD)는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성을 주요특징으로 하며, 초기 아동기 7세 이전에서 발병한다. 국내 학령기 아동의 4-5 %가 ADHD를 가지고 있는 것으로 보고되었다. 2002년부터 2006년까지 성동구 관내 초등학교 2-4학년 2,935명을 대상으로 3단계에 걸쳐 조사한 것을 보면 총 372명(12.7%)이 정신장애를 앓고 있는 것으로 조사되었다. 구체적으로 그 내용을 보면 정서장애(우울 및 불안) 119명(4.1%), ADHD 97명(3.3%), ODD/CD 89명(3.0%),...
210.

사회기술향상 집단프로그램이 저소득층 유아의사회성과 공격성에 미치는 효과

이정숙, 정은선, 김경선, 박지영, 박희애, 서보람 한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 22 Pages

한국아동심리치료학회 한국아동심리치료학회지 2008, 제 3권 제 2호 2 19-40 (22 pages)

이정숙, 정은선, 김경선, 박지영, 박희애, 서보람 저
...
- 5,100원
현대사회에서 발생하는 심각하게 고려해야 할 문제의 중 하나는 계층 간의 격차의 폭이 점점 커지는 것이다. 한국사회도 이러한 문제에 심각하게 노출되어 있다. 2006년 8월 보건복지부의 발표에 의하면 중산층에서 탈락하여 빈곤층으로 새롭게 편입하는 ‘신 빈곤층’이 급격하게 늘고 있다고 한다. 양극화 심화는 가정해체 등의 이유로 한 아동 빈곤 율도 함께 증가시켰다. 저소득층 아동의 경우, 경제적인 문제 이외에도 다양한 심리사회적인 문제가 발생할 수 있다. 그중에서도 사회성과 자아존중감의 문제는 현재 이후의 삶에 심각한...

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