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211.

Children's Experiences of Using an Interest Center Choice Name Tag during the Free Choice Activities

Jung Ae Ohm, Mi Seon Kim 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 23 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2014, Vol.31 2 23-45 (23 pages)

Jung Ae Ohm, Mi Seon Kim 저
...
- 5,200원
The purpose of this study was to recognize children’s experiences of using the name tag, which is used to choose an interest center, by doing participant-observation during the free choice activities. The subjects of this study were 24 children who were 5 years old at G kindergarten. The children's experiences of using the name tag were as follows. According to educational intention of the teachers, children used the name tag. In other words, there was a rule on the number of children who could...
212.

Future Directions of Mobile Learning Based on User Acceptance

Myung Hee Kang, Teresa Liew Bao Yng, Ji Won You 이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 21 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 Eastwest Education 2013, Vol.30 2 19-39 (21 pages)

Myung Hee Kang, Teresa Liew Bao Yng, Ji Won You 저
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- 5,000원
of initiating and implementing mobile learning. The study attempts to answer the following questions: (1) What kinds of research models are proposed to understand users’ acceptance of, and intentions for using mobile learning? (2) What are the variables in the models investigated? (3) What types of research methods have been employed in each article? (4) What are the research outcomes? Related articles from three reputable academic databases from the beginning of 2000 to December 2013 were...
213.

현대국어 한자어의 어두 경음화 현상 연구

한명숙 우리말학회 우리말연구 34 Pages

우리말학회 우리말연구 2015, 제41집 3 61-94 (34 pages)

한명숙 저
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- 6,300원
이 글은 현대국어의 한자어를 대상으로 어두 경음화 실현 양상 과 그 특징을 살펴보는 것이 목적이다. 현대국어에서 나타나는 어두 경음 화 현상은 주로 고유어에서 나타나므로 한자어의 어두 경음화를 예외적 이라고 보았으나 현실 발음에서는 종종 나타나고 있다. 이를 확인하기 위 해 한자어 어두 경음화 목록을 수집하고 대학생을 대상으로 한자어의 어 두 경음화 발음 실태를 조사하고 인터넷 웹 검색을 활용하여 어두 경음화 한 한자어의 표기 실태를 확인하였다. 또한 한자어의 어두 경음화의 구조 적 기제는 과연 무엇이며 한자어...
214.

경험철학을 반영한 역할 토론수업에서 학생들의 사고 과정과 감정의 관계

장경주, 김미숙 한국교육사회학회 교육사회학연구 33 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2019, 제 29권 제 2호 9 267-299 (33 pages)

장경주, 김미숙 저
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- 6,200원
연구자는 이원론을 극복하고자 했던 존 듀이의 철학과 ‘신체화된 마음’으로 특징되는 최근 30년간의 인지과학의 성과에 주목하고 이를 반영한 수업으로서 빙의적 역할 토론수업을 구성하였다. 이 연구는 빙의적 역할 토론수업을 실시하면서 학생들의 사고와 감정이 어떤 관계를 갖는 것인지, 이러한 수업에서 학생들이 배우는 지식의 특성이 무엇인지를 질적 연구방법을 통해서 탐구한 것이다. 연구 결과, 경험철학을 반영한 빙의적 역할 토론수업은 학생들이 특정한 신분과 상황 속에서 느낄 수 있는 감정을 체험할 수 있고, 감정을...
215.

학교의 질서와 학생의 참여 ― Basil Bernstein의 방법론에 대한 이론적 고찰 ―

성열관 한국교육사회학회 교육사회학연구 27 Pages

한국교육사회학회 교육사회학연구 2013, 제 23권 제 3호 4 83-109 (27 pages)

성열관 저
...
- 5,600원
최근 학생들이 학교생활과 교실 수업에 적극적으로 참여하지 않거나 수업시간에 자는 등, 소외되거나 저항하는 현상이 늘어나고 있다. 이러한 현상은 단순히 개인적 측면의 심리학적 문제라기보다는 규범적 측면에서의 사회학적 문제로 볼 수 있다. 이러한 현실적 문제에 직 면하여, 교육사회학 연구자들의 이론적 개입과 실천적 기여가 필요한 상황에 놓여있다. 이 노력의 일환으로, 본 연구는 Basil Bernstein의 방법론을 중심으로 학생 참여유형을 파악할 수 있는 분석틀에 대해 이론적으로 고찰해 보았다. 본고의 목적은 첫째,...
216.

인류세 시대의 미술교육: 인간과 비인간 사이 관계성으로서의 예술

류지영 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2019, 제 71집 3 61-81 (21 pages)

류지영 저
...
- 5,000원
오늘날 포스트휴먼 시대에 ‘인류세’는 기후 변화에 초점을 두고 인간이 만든 지질 시대로서 현대 사회에서 문제가 되는 새로운 개념이다. 본 연구에서는 인류를 둘러싼 문제로서 인류세 담론을 다루며 예술을 중심으로 인간과 주변 환경, 그 사이의 상호작용을 다루었다. 인류세 담론을 미술교육의 관점에서 다루는 것은 미술교육에서 인간과 사물의 관계 및 연결망, 어셈블리지들이 어떻게 서로 영향을 주고받는가에 대한 관심과 함께 예술 주체로서 ‘인간’의 재인식에 이르게 한다. 다양한 물질과 기호적 힘, 실천들에 주목하며,...
217.

빛과 공간을 활용한 로버트 어윈의 현상적 예술 연구

김연혜, 김희영 한국조형교육학회 조형교육 32 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2016, 제 60집 4 69-100 (32 pages)

김연혜, 김희영 저
...
- 6,100원
본 연구는 빛과 공간을 다루는 예술가 로버트 어윈(Robert Irwin, 1928-)이 제시한 ‘현상적 예술(phenomenal art)’개념과 특성을 고찰하고 빛을 활용하여 공간에 대한 우리의 감각과 의 식을 새롭게 하려는 그의 예술적인 전망을 재조명하고자 한다. 어윈은 추상화가로 출발하여 미니멀리즘의 단계를 거치면서 한편으로는 모리스 메를로-퐁티(Maurice Merleau-Ponty)의 현상학에 의거하여 관람자의 신체의 이동, 시각의 변화, 공간의 지각 경험에 대한 자신의 예 술개념인 ‘현상적 예술’ 개념을 형성하였다. 그는 1970년대 후반 이래...
218.

Conceptualizing the Creative Process of Narrative Video Making:A Cross-Case Discussion of Three Learners’ Process

Jiyeon Lee 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 46집 15 361-385 (25 pages)

Jiyeon Lee 저
...
- 5,400원
This research is significant for both the fields of media education and art education because in many aspects recent art education and media education have converged (Chung, 2007; Delacruz, 2009; Keifer-Boyd, 2009; Montgomery 2009). Finding a good fit between art education and media education, Delacruz (2009) observes, “art making, inquiry, and interactive digital media multimedia are naturally inclined toward eclectic, creative, collaborative, and adaptive practices” (p. 16). Taylor and...
219.

Art Therapeutic Aspects of Clay in Art Education for the Visually Handicapped Children

JeeEun Kim 한국조형교육학회 조형교육 31 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2006, 제 27집 11 267-297 (31 pages)

JeeEun Kim 저
...
- 6,000원
Art is one of those classes most easily available to the disabled. Art is created and viewed for pleasure, distraction, the telling of stories, emoting, documentation purposes, service as an educational tool, the channeling of creative energies, and the processing of personal experience. Art educational also provides channels by which many exceptional children receive help in organizing their own environment and in drawing on meaningful motivation. Art and art education have important roles in...
220.

Challenges of the postmodern ‘Learning Society’ A critical approach

Peter Alheit 한국성인교육학회 한국성인교육학회 학술대회지 21 Pages

한국성인교육학회 한국성인교육학회 학술대회지 2005년호 7 85-105 (21 pages)

Peter Alheit 저
- 5,000원

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