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2261.

일반화가능도 이론을 적용한 초등학교 쓰기 수행평가의 총체적 채점과 분석적 채점 방식 비교

김보라, 이규민 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 6 49-76 (28 pages)

김보라, 이규민 저
...
- 5,700원
본 연구는 초등학교 쓰기 수행평가를 총체적 채점 방식과 분석적 채점 방식을 적용하고, 평가하여 각각의 채점 방식에서 점수에 영향을 미치는 요인들의 상대적 영향력을 산출하였다. 또한 두 채점 방 식의 채점자간 신뢰도를 파악하였으며, 각 채점 방식에서 신뢰도 향상에 도움을 줄 수 있는 쓰기 수행 평가의 채점 구조 즉, 적정 수준의 과제 수와 채점자 수를 제시하고자 하였다. 이를 위해 초등학교 4 학년 43명 학생들의 쓰기 수행평가물을 일반화가능도 이론을 이용하여 분석하였다. 연구 결과 첫째, 초등학교 쓰기 수행평가의...
2262.

불일치하는 꿈 : 미국 초등예비교사들과 교사교육자간의 교사교육에 관한 가치관 연구

신의경 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 4 23-47 (25 pages)

신의경 저
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- 5,400원
이 연구는 혼합연구 방법을 사용한 연구로써, 미국 초등예비교사들과 교사교육자들 간의 교사의 역할, 예비교사들의 교사가 될 준비정도, 그리고 교사교육 프로그램의 강의들에 대한 생각과 가지관의 차이를 알아보고자 하였다. 연구 결과로, 초등예비교사들과 교사교육자들 사이에는 교사의 역할, 예비교사들의 교사가 될 준비 정도, 그리고 교사교육 프로그램의 강 의에 대한 생각과 가치관의 차이가 존재하는 것으로 나타났다. 이 연구 결과를 기초로, 교 사교육자들은 이러한 상이한 신념과 가치관을 어떻게 효과적으로 예비교사들과...
2263.

중고생의 영어 및 과학교과 흥미의 변화와 영향요인 분석

임효진 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 6 151-175 (25 pages)

임효진 저
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- 5,400원
이 연구에서는 한국교육고용패널조사(KEEP) 데이터를 활용하여 중·고등학생들의 교과 흥미도의 변화와 이에 영향을 미치는 개인적, 환경적 요인을 탐색하고자 하였다. 선행연구들을 통해 흥미발달과 관련있다고 밝혀진 성별, 가정환경, 수업형태 등을 시간독립적 변수(time-invariant covariates)로, 교 과목과 관련된 자아개념을 시간에 따라 변화하는 시간의존적 변수(time-varying covariates)로 투입 하여 영어와 과학교과에 대한 초기값과 변화율의 차이를 다층성장모형(Multilevel Growth Modeling) 을 통해 검증하였다. 교과목에...
2264.

학급단위 자기조절학습 프로그램이 전환기 중학생의 시험불안 감소에 미치는 효과

김현숙, 이종화, 윤채영 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 4 91-123 (33 pages)

김현숙, 이종화, 윤채영 저
...
- 6,200원
본 연구의 목적은 중등교육으로 전환과정에서 학업부담과 불안이 증가할 수 있는 중학교 신입생 에게 학급단위 자기조절학습 프로그램을 적용하여 시험불안 감소에 효과가 있는지를 알아보는 것이 다. 연구대상은 울산광역시에 소재한 N중학교 1학년 343명(실험집단)과 D중학교 1학년 229명(통제집 단)으로 하였다. 실험집단에게는 중학교 첫 학기 16주 동안 교과재량활동 시간을 활용하여 학급단위 자기조절학습 프로그램을 적용하였고, 통제집단은 선택적 진로교과과정에 따라 진로교육수업에 참여 하였다. 시험불안의 동질성이...
2265.

영어 수업시수 증배 결정의 맥락과 영어성취도에 미치는 영향

김경년, 김형기 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 1 1-27 (27 pages)

김경년, 김형기 저
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- 5,600원
본 연구는 학교자율화 정책으로 학교의 교육과정 편성권이 확대되고 있는 시점에서 서울지역 일반 계 고등학교 영어교과의 수업시수 증배결정의 정책적 맥락과 수업시수 증배가 영어 학업성취도에 미 치는 영향을 도구변수를 활용하여 살펴보았다. 본 연구는 단위학교에 교육과정 편성권한이 확대되더라 도, 단위학교의 교육과정 편성은 학부모와 교원 등 학교 구성원간의 갈등과 타협의 산물이라는 점에 주목하였다. 영어시수를 증배한 학교의 특성을 조사한 결과를 보면 학교장의 교육과정 결정권의 소재 인식, 교과교실제도 시행 및...
2266.

유능성과 관계성이 내재동기에 미치는 영향

김은주, 김민규, 임은비 한국교육학회 교육학연구 33 Pages

한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 1호 8 193-225 (33 pages)

김은주, 김민규, 임은비 저
...
- 6,200원
본 연구의 목표는 우리나라 학생들의 학구적 요인(유능성)과 사회적 요인(관계성)이 시간의 흐름 에 따라 내재동기에 어떠한 영향을 미치는지 검증하는 것이다. 본 연구는 한국교육개발원이 2005년부 터 중학교 1학년 학생을 대상으로 실시한 한국교육종단연구(Korean Education Longitudinal Study, 이 하 KELS)의 2차년부터 4차년까지의 자료를 이용하여 유능성, 관계성 그리고 내재동기가 시간의 흐름 에 따라 어떻게 변화하는지 이차 잠재성장모형(second-order latent growth model)을 통해 구조적 관 계를 분석하였다. 우선...
2267.

학업성취도 부가가치에 대한 학교효과 분석

김성훈, 임미령 한국교육학회 교육학연구 27 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 4호 6 147-173 (27 pages)

김성훈, 임미령 저
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- 5,600원
본 연구는 한국교육개발원의 한국교육종단조사 1,3차년도 데이터를 사용하여 학업성취도 부가가치 점수에 학교의 외적 특성(지역, 평준화여부, 국․공/사립, 남녀공학/별학, 평균 사회경제적 배경)과 내 적 특성(수준별 수업 운영여부)은 각각 어느 정도로 영향을 미치는지, 그리고 각 과목별로 학교 내적, 외적 특성들이 미치는 영향은 다른지를 분석하기 위해 2수준 다층분석 모형을 적용하였다. 그 결과. 첫째, 학교특성의 설명력은 부가가치 점수의 전체평균 11%, 국어 11%, 수학 8.4%, 영어 9%로 나타났 다. 둘째, 학업성취도...
2268.

외국어 발음 교육에서 인지적 구성주의 교수 설계의 필요성

이선희 한국교육학회 교육학연구 24 Pages

한국교육학회 교육학연구 2011, 49권 3호 6 127-150 (24 pages)

이선희 저
...
- 5,300원
인간은 외부 세계를 지각할 때 모두 자신의 대뇌 인지의 표상을 사용한다. 서로 다른 언어를 사 용하는 사람들은 동일한 말소리를 다르게 듣기도 한다. 학습자가 목표어의 말소리를 지각하는 과정도 마찬가지로, 학습자는 자신이 구축한 목표어 음소 범주의 표상을 사용하여 목표어의 소리를 인지한다. 본고의 목적은 학습자가 사용하는 대뇌 음소 표상이 목표어 모국어 화자와 다르기 때문에 발음과 청 해상의 오류가 생기는 것을 검증하고, 이런 학습자의 오류가 실제 커뮤니케이션에서 지니는 의의가 무 엇인지를 밝히는 것이다. 이를...
2269.

e-Learning 학습자의 학업지연에 영향을 미치는 개인성향 요인들 : 완벽주의, 반추사고, 자기결정성의 구조적 관계모형 검증

임연욱, 하정희 한국교육학회 교육학연구 29 Pages

한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 4호 2 21-49 (29 pages)

임연욱, 하정희 저
...
- 5,800원
본 연구에서는 대학에서 이러닝으로 학습하는 279명을 대상으로 하여 개인성향 요인 중 자기지향 완벽주의, 사회적으로 부과된 완벽주의, 반추사고, 자기결정성이 학업지연에 영향을 미치는 경로를 살펴보고, 이에 대한 구조모형을 검증하였다. 연구결과 첫째, 수정모형이 최종모형으로 선택되었는데, 이는 사회적으로 부과된 완벽주의 성향이 클수록 반추사고를 많이 하게 되고, 반추사고를 많이 할수록 자기결정성 수준이 낮아지게 되어 결국 학업지연을 많이 하게 된다는 것이다. 또한 자기지향 완벽주의는 반추사고와 자기결정성에...
2270.

성인대학생의 학습동기에 관한 질적 연구

홍아정 한국교육학회 교육학연구 28 Pages

한국교육학회 교육학연구 2010, 48권 3호 7 159-186 (28 pages)

홍아정 저
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- 5,700원
본 연구는 대학에 입학한 성인학습자들의 학습동기를 그들의 생애 이야기(life stories)를 통하여 고 찰하는데 그 목적이 있다. 성인학습자들을 대상으로 하는 많은 연구들은 학습참여율, 학습참여유형 등 의 학습참여 실태를 분석하여 일반화하는 거시적 관점에서 접근하고 있으나, 본 연구는 성인학습자들 의 삶의 경험을 바탕으로 학습참여의 의미를 성찰하고 해석하는데 그 초점을 두었다. 연구대상자들은 30세 이상의 나이에 대학에 입학한 20명의 성인대학생 혹은 대학 졸업생으로 선정하였고, 연구 참여 자들의 생애 경험을...

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