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221.

TED를 활용한 초등 생물 교육 자료 개발

김경호 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 12 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 52권1호 4 61-72 (12 pages)

김경호 저
...
- 4,100원
TED(Technology, Entertainment, Design)에는 새로운 아이디어 공유를 목적으로 기술, 오락, 디자 인 등과 관련된 1,500건이 넘는 강연이 무료로 공개되어 있다. TED 강연자들은 다양한 분야의 최고 수준에 이른 전문가들이기 때문에 각 강연 내용은 학교 현장에서 최신의 과학 관련 경향을 소개하 는 자료로 적합하다. TED 강연 시청과 분석을 과제물로 제출한 초등 예비교사들은 생물 분야 가운 데 인체 관련 내용을 가장 많이 선택하여 시청하였다. TED 강연 내용은 초등 영재 학생들에게 새로 운 교육 자료로 활용될 수 있다. 또한...
222.

디지털 현미경을 활용한 초등학교 생물 교재 개발 연구

김경호 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 53권1호 2 1-14 (14 pages)

김경호 저
...
- 4,300원
과학은 자연 현상을 관찰하고 이론을 통해 이해하는 능동적인 과정이다. 관찰은 과학의 탐구 과정을 시작하는 중요한 기능이다. 초등학교 과학 탐구 과정 기능에서 가장 첫 단계로 언급되는 관찰은 모든 탐구의 기본이 되는 기능이기도 하다. 현미경은 망원경과 함께 오래 전부터 관찰자 의 관찰을 돕는 중요한 도구로 사용되어져 왔다. 초등학교 교육과정에 편성된 현미경 사용 단원 은 매우 적지만 초등학교에서 거의 유일한 관찰 도구인 현미경을 학생들에게 경험시킬 수 있는 여러 방법이 필요하다. 현대에는 스마트 기기가 대부분의...
223.

과학사 활용 ‘과학교육’ 논의에 대한 비판적 검토와 교육학의 과제

한수연 한국교육원리학회 교육원리연구 25 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2014, 제 19권 제 1호 3 51-75 (25 pages)

한수연 저
...
- 5,400원
‘과학교육’에 과학사를 활용해야 한다는 논의는 과학이 학교로 도입될 무렵인 19세기 말부터 있어왔지만 이론적으로는 큰 진전이 없었다. 본 연구는 그 주요 원인으로서 과학에 비하여 상대적으로 소홀히 하여 온 교육의 개념과 그에 대한 인식론적 지체 현상이 있음을 주목하고 기존 논의들을 비판적으로 검토하였다. ‘과학교육’에서의 과학사 활용 논의는 과학사와 과학의 병렬적 나열이나 조합의 문제가 아니라 고유하고도 자율적인 이론적 세계로서 교육의 개념을 정립하고 그것을 기초로 과학과 교육의 관계를 재설정하는데서...
224.

내용교수 지식(pedagogical content knowledge)에 대한 선행연구의 한계 및 과제

양미경 한국교육원리학회 교육원리연구 20 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2009, 제 14권 제 2호 3 45-64 (20 pages)

양미경 저
...
- 4,900원
본 연구는 지금까지 국내외 교과교육학 분야에서 수행되어 온 `내용교수 지식(pedagogical content knowledge)`에 대한 선행연구들에 대해, 그들이 공통적으로 나타내고 있는 한계를 다음 세 가지 측면에서 검토해 보았다. 첫째, 교사의 PCK의 적절성 판단 기준의 모호성, 둘째, 교과의 성격에 대한 개념화 방식의 문제, 셋째, `학자의 지식`과 `교사의 지식`의 이분법적 구분의 문제 등이다. 논의를 통해, 학교와 교사에 대한 사회적 요구의 다중성에 대한 이해를 기초로, 교사의 PCK 수준을 평가하는 기준 자체에 대한 보다 깊이 있는...
225.

창의성기반 교원교육체제 구축: 분산적 창의성과 창의적 교수

박선형 한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 30 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육학회 학술대회자료집 공동학술대회 자료집 2 31-60 (30 pages)

박선형 저
...
- 5,900원
226.

MeFOT 활용 유아주도적 과학교육의 방안

박영태 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 27 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2016, 제 5권 제 1호 5 75-101 (27 pages)

박영태 저
...
- 5,600원
과학교육은 지식의 습득, 문제점 도출, 초인지적 사고활동, 가설설정, 실험, 실행, 평가와 같은 연구 활동이 내포되어 있다. MeFOT은 창의인성 함양을 위한 사고모형으로서 과학교육에 내포된 제 요인의 활성화에 도움을 줄 것이다. 이에 본 연구는 유아가 과학기술력 함양을 위한 기본 능력을 습득하는데 도움을 주기 위하여 유아주도적인 과학교육의 방향을 MeFOT모형과 접목하여 소개한다. 먼저 질문생 성하기, 정보생성하기에서는 새로운 과학지식을 학습하고, 정보연상하기, 정보정교화하기에서는 새로 운 과학지식을 발견하는...
227.

영아 미술활동 실행과정에 나타난 영아 보육 교사의 인식과 태도 변화

김정준, 장윤희 구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 19 Pages

구성주의유아교육학회 구성주의유아교육연구 2016, Vol.3 No.1 4 73-91 (19 pages)

김정준, 장윤희 저
...
- 4,800원
본 연구는 효율적인 미술활동 실행과정을 통해 영아 미술활동에 대한 교사의 인식과 태도, 실제 활동에 대한 이해가 어떻게 달라지는지 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 성남시 분당구에 위치 한 가정어린이집 교사를 대상으로 10주간 동안의 문헌고찰과 준비과정을 거쳐, 10주간동안 재료의 감각적 탐색을 강조하는 미술활동을 실행하고 영아 및 교사의 행동을 녹화, 녹음하고 전사하였으 며 현장노트를 만들고 부호화, 범주화 하여 분석하였다. 연구 결과 실행연구를 통해 교사는 첫째, 영아 미술활동이 제대로 이루어지려면 먼저...
228.

Stufflebeam의 7-CIPP 평가 모형에 기초한 대학 학습동아리 프로그램 평가 준거 개발

이성하, 최명숙 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 3호 3 471-496 (26 pages)

이성하, 최명숙 저
...
- 5,500원
이 연구의 목적은 Stufflebeam's 7-CIPP 평가 모형을 바탕으로 대학 학습동아리 프로그램의 평가 준 거를 개발하는 데 있다. 본 연구를 위해 먼저, 대학 학습동아리와 프로그램 평가에 대한 문헌 고찰 을 통해 대학 학습동아리 프로그램 평가 준거의 대영역 12개, 하위 영역 23개, 문항 82개를 추출하였 다. 둘째, 1차 도출된 평가 준거는 교육전문가 6인의 검증을 받아 수정한 후에 Lawshe(1975)가 제시한 내용타당도 비율(Content Validity Ratio: CVR)공식을 이용하여 타당도를 검증하였다. 셋째, 각 평가 요 인의 적합도와 신뢰도...
229.

학습에 대한 흥미와 내재동기 증진을 위한 학습환경 디자인

김성일, 윤미선 한국교육방법학회 교육방법연구 28 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 1호 4 1-28 (28 pages)

김성일, 윤미선 저
...
- 5,700원
학습에 대한 흥미와 내재동기는 학습의 중요한 목적일 뿐만 아니라 학습의 효과를 매개하는 중요한 변인이다. 그럼에도 불구하고 현재의 학습환경은 학습자의 흥미와 내재동기를 저해하는 요인들로 가득 차 있다. 이 논문에서는 학습에 대한 흥미와 내재동기에 대한 경험적, 이론적 연구결과를 토대로 학습자의 흥미와 내재동기를 증진시킬 수 있는 학습환경 디자인을 위한 다양한 방안을 제시하고자 한다. 학습환경을 학습자 특성, 학습재료/과제, 교수/학습 방법, 학교/교실환경 구조 등의 4가지 요소로 구분하고 각 요소에서의 학습에...
230.

Transformation Process of Content Knowledge through Authoring Hypertext

Jeeheon Ryu 한국교육방법학회 교육방법연구 23 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 2호 3 1-23 (23 pages)

Jeeheon Ryu 저
...
- 5,200원
This study was a follow-up research of the Model Initiation stage, which had been conducted to build an initial model of cognitive model in authoring hypertext. The purpose of present study was to elaborate the initial model of cognitive process of the Model Initiation stage. This study identified further findings of the transformation process of content knowledge when learner applies prior knowledge in the authoring process to construct a hypertext. Five cognitive processes and components were...

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