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231.

소셜 네트워크 사이트 참여 동기 분석에 기초한 소셜 네트워크 기반 학습 설계 원리

이상수, 강정찬, 오영범, 이유나 한국교육방법학회 교육방법연구 26 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2011, 제 23권 제 4호 4 729-754 (26 pages)

이상수, 강정찬, 오영범, 이유나 저
...
- 5,500원
소셜 네트워크 사이트(SNSs)들은 우리사회의 소통과 인간관계형성, 삶의 형태 등을 바꾸어 놓았다. 본 연구는 사용자들이 SNSs를 왜 사용하고 어떤 동기로 참여하는지에 대한 문헌 검토를 통해 SNSs의 교육적 활용 시에 학습을 위한 설계 원리를 개발하고자 하였다. 기존의 연구들을 살펴본 결과 다음과 같은 여섯 가지 범주들로 종합할 수 있는데, 인맥의 확장과 유지와 같은 사회적 동기, 정서적 지지와 안정감과 같은 정서적 동기, 이타주의와 자존감 향상과 같은 자존적 동기, 오락과 재미와 같은 유희적 동기, 정보의 공유와 창출과...
232.

대학생의 과제물 수행에 영향을 미치는 요인

이지연, 이은혜 한국교육방법학회 교육방법연구 31 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2013, 제 25권 제 1호 5 95-125 (31 pages)

이지연, 이은혜 저
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- 6,000원
본 연구는 대학생의 과제물 수행에 영향을 미치는 주요 변인을 탐색하고 과제물 표절 방지를 위해 필요한 교수-학습 차원의 개선사항을 제안하기 위해 수도권 소재 4년제 A, B 대학교 재학생 401명을 대상으로 대학생의 일반적인 과제물 수행 성향에 대한 설문조사와 면담을 실시하였다. 연구 결과, 대학생들의 과제물 수행 태도에 영향을 미치는 주요 변인들은 1) 과목구분(교양/전공), 평가방식(절대/상대), 이수학점, 수강인원 및 동료 수강생의 태도 등의 과목 변인; 2) 과제물의 난이도 및 분량, 과제물의 수행주체(팀/개인),...
233.

플립드 러닝(Flipped Learning) 수업 운영을 위한 교사 역량 지표 탐색

김규식, 이동훈, 송해덕 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2016, 제 33권 제 2호 8 181-207 (27 pages)

김규식, 이동훈, 송해덕 저
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- 5,600원
본 연구는 플립드 러닝(Flipped Learning)을 효과적으로 운영하기 위해 필요한 교사의 역 량을 탐색하는데 목적이 있다. 플립드 러닝에서 교사는 다양한 형태의 사전 학습 자료를 개 발할 수 있어야 하고, 온 오프라인 학습 환경을 조성하고 학생의 특성과 과제 유형에 따라 적절한 교수전략을 구현해야 하므로 전통적 수업에서보다 더 다양한 역량이 요구된다. 이에 교사의 수업역량과 관련된 선행연구 분석과 인터뷰를 통해 플립드 러닝 수업을 위해 요구되 는 교사의 역량 초안을 도출하고 초 중등 교사 패널을 대상으로 델파이 조사를...
234.

언어적 상호작용 프로그램이 예비유아교사의 언어적 상호작용 및 교사효능감에 미치는 영향

오숙현 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2004, 제 21권 제 2호 12 257-279 (23 pages)

오숙현 저
...
- 5,200원
본 연구는 예비교사의 언어적 상호작용 능력을 증진시키기 위한 하나의 방안으로 언어적 상호작용 프로그램을 구성하고 그 효과를 검증하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구의 대상은 광주광역시에 소재한 4년제 대학 유아교육 전공 대학생 30명이다. 실험집단 학생들에게는 언어적 상호작용 능력을 증진시킬 수 있도록 고안된 프로그램을 실시하였다. 연구결과 첫째, 언어적 상호작용 프로그램을 실시한 실험집단 학생들의 언어적 상호작용 능력이 증진되어 적절한 발문 및 반응을 하는 경향이 증가되었다. 둘째, 언어적 상호작용...
235.

내러티브 탐구를 통한 유치원 초임교사들의 교직 생활 이해 - 네 교사의 교직 첫해 이야기 -

김혜선 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 2호 13 277-305 (29 pages)

김혜선 저
...
- 5,800원
본 연구는 유치원 초임교사들의 1년간 교직생활을 심층적으로 알아봄으로써 초임교사들의 성공적인 교사입문을 위한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 이에 따라 본 연구는 연구자와 2003년 3월에 임용 된 유치원 초임교사 4명의 협력적인 상호작용을 중심으로 진행하였으며, 내러티브 탐구를 통해 그들의 삶을 질적으로 분석하였다. 연구결과, 초임교사들은 자신의 성향과 유치원 환경에 따라 서로 다른 교직사회 입문과정을 겪고 있는 것으로 나타났다. 네 명의 교사 중 ‘김 교사’는 갈등 속에서 1년의 교직생활을 마치고 교사로서의...
236.

반성을 통한 교사 전문성 신장을 위한 교사 교육 : PDS

유솔아 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2005, 제 22권 제 3호 5 97-121 (25 pages)

유솔아 저
...
- 5,400원
본 연구는 교사 전문성 신장을 위한 교사 교육의 유효한 접근을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 첫째, 교육과정 실행의 주체로서 교사의 역할이 강조되고 있는 교사 실행 중심 교육과정의 의미를 살펴보고 이에 따른 교사 역할과 전문성을 고찰하였다. 둘째, 교사의 전문성 논의에서 핵심 개념이 되는 ‘반성’의 개념과 특징을 검토하고, 교사 교육에서 '반성'의 중요성과 반성의 장으로서 학습공동체가 갖는 의미를 탐색하였다. 셋째, 학습공동체 장으로서 PDS의 개념과 특징을 고찰하고, PDS가 교육과정 실행 주체자로서의 교사...
237.

과학 수업에서 초임교사의 수업담화와 내러티브 특징 분석

유은정, 고윤정, 이선경, 김찬종 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 2호 5 101-127 (27 pages)

유은정, 고윤정, 이선경, 김찬종 저
...
- 5,600원
이 연구에서는 초임 교사의 과학수업에서 교사의 설명 내러티브가 두드러진 수업 사례와 학생의 활동 및 자발적 발화가 많이 나타나는 수업 사례를 양적 및 질적으로 분석하여 각 수업의 담화 특징을 분석하였다. 교사의 과학내용 설명이 두드러진 수업의 경우, 어휘 반복을 통한 교사 내러티브의 응집성이 두드러져 학습 내용을 유기적으로 조직하였으나, 학생 발화는 교사의 유도 발화 수준에 종속되어 제한적이고 수동적인 형태를 보이고 있었다. 반면, 학생 활동과 자발적 발화가 활발하게 나타난 수업의 경우, 교사가 발화 기회를...
238.

온라인 시험의 가능성 탐색

김성렬, 김종두 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 1호 15 347-367 (21 pages)

김성렬, 김종두 저
...
- 5,000원
이 연구는 웹을 기반으로 하는 온라인 수업의 보편화가 이루어지고 있는 상황임에도 불구하고 시험은 주로 강의실에서 이루어지고 있다는데 주목하고 시험도 온라인으로 자연스럽게 치러질 수 있어야 한다는 인식에서 출발하였다. 강의실 수업 후, 온라인과 강의실 시험의 차이를 비교하여 온라인 시험에 대한 적절성의 근거를 찾고자 하였다. 대학2학년생들을 대상으로 학기 초에 사전검사를 실시하고 처치 과정으로 강의실 수업이 이루어진 뒤, 학기말에 사후검사를 실시하였다. 학생들의 학업성취 정도를 알아보기 위하여 동일한...
239.

예비 일반교사의 장애학생에 대한 이해 및 교수역량 증진을 위한 웹기반 앵커드 프로그램의 활용 가능성 고찰

허유성, 남창우 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 10 211-237 (27 pages)

허유성, 남창우 저
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- 5,600원
최근 통합교육이 크게 확대되고 있는 상황에서, 교사양성 기관에서는 2009학년도 입학생을 대상으로 특수아동의 이해를 위한 소양과목을 개설해야 한다. 성공적인 통합교육을 위해 일반교사의 역할이 중요하다는 점을 감안하면 매우 의미 있는 변화라고 할 수 있다. 그러나 특수교육을 가르칠 수 있는 교수자가 부족하고, 일반교사들을 대상으로 통합교육에서 필요한 역량을 가르치기에 적합한 교육과정의 개발이 부족한 것이 사실이다. 이러한 현실로 인해 교사양성 기관 간에 교육의 질에서 큰 차이가 있을 것으로 예상된다. 이러한...
240.

UCC 활용 영어 수업 경험 집단과 비 경험 집단의 참여의도 차이 분석

김상연, 유상미, 김미량 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 1호 13 313-341 (29 pages)

김상연, 유상미, 김미량 저
...
- 5,800원
본 연구는 최근 이슈가 되고 있는 UCC를 영어 수업에 도입할 때, UCC 활용 영어 수업에 참여해본 경험 집단과 비 경험 집단 간의 참여의도 차이를 분석하여 UCC를 활용한 영어 수 업을 준비하는데 있어서 고려해야 할 점과 활용 방안을 모색하고자 하였다. 이에 따라 기술수용모형(TAM)의 기본 틀을 토대로 추가적인 학습자 요인을 도입하여 연구 모형을 수립하고 각 집단 간 경로계수 차이를 검증하였다. 연구 결과를 요약해 보면, 첫째, 각 요인별 양쪽 집단의 평균 값 차이에 대한 t-검증 결과 경험 집단의 요인 평균값이 비 경험 집...

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