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2441.

정책오차 수정 실패의 제도화 : 의학전문대학원 도입 정책 사례를 중심으로

변기용 한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 35 Pages

한국교육정치학회 한국교육정치학회 학술대회지 춘계 5 129-163 (35 pages)

변기용 저
...
- 6,400원
의학전문대학원(이하 ‘의전원’)1) 제도의 도입은 교육개혁위원회(이하 교 개위)가 1995년 발표한 5. 31 교육개혁안(제2차 대통령 보고서)에서 최초 로 제안되었고, 이듬해인 1996년 제3차 대통령 보고서에서 보다 구체화되 어 나타난다. 이 보고서에서는 (1) 유능한 의사양성을 위하여 다양한 전공 을 이수한 학사학위 소지자가 전문대학원에 입학하여 4년간의 전문 의학 교육을 이수하는 의전원 제도를 1997학년도부터 도입하고, (2) 의학 및 생 명과학의 발전을 위하여 전문대학원에 ”M.D. + Ph.D 복합과정“을 두고, 학술...
2442.

신문의 교육정책 뉴스보도 프레임 연구 - 노무현·이명박·박근혜·문재인 정부 비교를 중심으로 -

양영유 한국교육정치학회 교육정치학연구 24 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2019, Vol.26 No.3 11 281-304 (24 pages)

양영유 저
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- 5,300원
이 연구는 노무현·이명박·박근혜·문재인 정부 16년 동안의 진보·보수 정권별 주요 교육정책을 살펴보고, 각 언론의 뉴스 보도 프레임이 정부별, 신문별로 왜, 어떻게 차이가 있는지를 분석하였다. 분석 대상은 조선일보·중앙일보·한국일보·한겨레 등 4개 종합일간지 기사 3,200건이다. 보도 프레임은 세멧코와 밸켄버그(2000)의 진술문 척도를 활용한 5가지 유형 모델을 적용해 분석했다. 연구결과 프레임별 비중은 책임귀인 프레임(53%), 갈등 프레임(42.6%), 인간적 흥미 프레임(26.3%), 도덕성 프레임(16%), 경제적 중요성...
2443.

학교 혁신의 미시동원으로서 하늘별초의 전문적 학습 공동체: ‘교사 인문학 연구 동아리’ 사례 연구*

정바울(Baul Chung), 김용우(Yong woo Kim) 한국교육정치학회 교육정치학연구 27 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2018, Vol.25 No.2 2 27-53 (27 pages)

정바울(Baul Chung), 김용우(Yong woo Kim) 저
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- 5,600원
최근 전문적 학습 공동체 정책이 활발하게 추진되고 있다. 국내에서 전문적 학습 공 동체 접근은 수업 개선과 교육과정의 재구성을 위한 활동으로 여겨지는 경향이 있다. 대안적으로, 본 연구에서는 전문적 학습 공동체 접근이 학교 혁신을 위한 미시동원으 로 활용되는 사례에 주목하여 살펴보았다. 하늘별 초등학교는 전문적 학습 공동체가 기존 제도의 테두리 내에서 점진적이지만 교육 운동적 차원의 학교 혁신을 견인하는 동인으로 작동되는 현상을 탐색하기 위한 독특한 기회를 제공해 주었다. 본 연구에서 는 사회운동이론의...
2444.

「공교육 정상화 촉진 및 선행교육 규제에 관한 특별법」의 정책결정오차와 오차수정 분석

조혜진 한국교육정치학회 교육정치학연구 21 Pages

한국교육정치학회 교육정치학연구 2016, Vol.23 No.2 3 55-75 (21 pages)

조혜진 저
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- 5,000원
본 연구의 목적은 공교육정상화법 정책결정오차의 발생원인과 오차수정의 적절성에 대해 분석하는 것이다. 이를 위해 정책문제의 원인과 결과, 정책목표와 정책대안을 규 명한 후, 이들 사이에 상정되었던 인과관계의 타당성을 검토하였고, 정책결정오차에 대 한 정책추진주체의 판단과 추진했던 오차수정이 가지는 의미에 대해 분석하였다. 분석 결과, 정책문제의 원인 분석 단계에서 선행학습을 유발하는 가장 주요한 원인―경쟁적 인 교육제도 속에서 다른 사람보다 앞서고자 하는 욕구―이 간과되었고, 이는 정책설 계 단계에서 이를...
2445.

정서변화와 교육활동의 관계에 대한 일 고찰

류영룡 한국교육원리학회 교육원리연구 22 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2017, 제 22권 제 1호 3 49-70 (22 pages)

류영룡 저
...
- 5,100원
이 연구는 교육의 재 개념화의 관점에서 정서변화와 교육활동과의 관계를 파악하는 것이다. 이를 위해 교육의 내재적 원리가 실천되어 그 과정에서 교육의 고유한 가치가 발현되는 교육 활동을 전제하였다. 또한 교육활동의 개선과 교육의 보람을 추구해 나가는 것을 교육의 목적 으로 삼았다. “교육”은 그것을 이루는 요소들이 정합으로 구조화한 개념체제이기 때문에 교육 활동에서 그 요소들이 발현되어 내재적 원리로 작동하며 그 자체로 개혁해가는 유기적인 구 조이다. 따라서 교육의 내재적 원리에 충실한 교육활동은 정서를...
2446.

하화열정의 교육학적 이해

김지현 한국교육원리학회 교육원리연구 62 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2005, 제 10권 제 2호 5 171-232 (62 pages)

김지현 저
...
- 9,100원
‘가르치는 활동’은 교육학 고유의 연구대상으로서 ‘가르치는 내재적 동기’에 대하여 자율적이고 내재적인 개념과 이론을 제시하고 그 제반 특성을 이해하는 것은 교육학의 가장 기본적인 연구과 제 가운데 하나이다. 그러나 기존의 교육학적 패러다임 내에서 ‘가르치는 동기’는 심각한 질문과 탐구의 대상으로서의 위상을 차지하지 못했을 뿐 아니라, 가르치는 활동은 성인의 전유물로서 교 사의 직무동기와 동일시되고, 때로 ‘교육열’과 동일시되거나 ‘교과’의 가치추구와 동일시되거나 ‘학 습동기’와 크게 구분되지 않는...
2447.

창의인성 함양을 위한 정보수용으로서의 칭찬기법

하수연 mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 22 Pages

mefot창의인성학회 MeFOT 창의인성연구 2012, 제 1권 제 1호 2 27-48 (22 pages)

하수연 저
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- 5,100원
칭찬은 유아의 발달을 위한 좋은 방법으로 인정되고 있다. 그러나 칭찬에도 긍정적 측면과 부정적 측면이 있다. 본 연구는 칭찬의 부작용을 최소화하는 바람직한 칭찬이 무엇인지 그리고 칭찬의 효과를 최대화하기 위해서는 어떻게 하는 것이 바람직한지 이를 분석하는데 연구목적을 두고 있다. 본 연구의 주요내용을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 칭찬이란 스스로 존중받는다는 느낌을 가지게 하여 자아존중감을 높여주고 나아가 자아실현의 욕구를 나타나게 만드는 언행이다. 따라서 참된 칭찬은 따스함과 차가움이라는 측면보다...
2448.

성취정서에 대한 성취목표지향성과 부모학습관여의 예측력: 중학생의 수학 성취 수준에 따른 비교를 중심으로

엄태순, 윤미선 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 4호 8 767-790 (24 pages)

엄태순, 윤미선 저
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- 5,300원
성취정서란 학습활동이나 결과와 직접 결합된 정서로, 이 연구에서는 중학생의 성취정서에 대한 성 취목표지향성과 부모의 학습관여의 예측력을 알아보고자 하였다. 성취목표지향성과 성취정서의 영역 특수성을 고려함과 동시에, 우리나라 교육 상황에서 부모의 학습관여가 가장 높은 과목으로 볼 수 있는 수학을 연구의 범위로 한정하였다. 연구목적을 달성하기 위해 경기도 소재의 K중학교 남?여 학생 532명에게 설문조사를 하였고, 성취수준에 따른 회귀모형 내에서 유의미한 예측변인들을 비교 하기 위하여 수집된 자료 중 지각된...
2449.

자기효능감과 학습동기

김아영 한국교육방법학회 교육방법연구 38 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 1호 2 1-38 (38 pages)

김아영 저
...
- 6,700원
본고에서는 현대 학습동기이론에서 가장 많은 주목을 받고, 이론연구가 활발하며, 또한 현장적용도 가장 광범위한 자기효능감이론을 집중적으로 살펴보았다. 먼저 학습동기이론 중에서 자기도식 개념을 적용한 대표적인 이론인 자기효능감이론의 본질에 대한 검토를 특성, 주요과정, 관련 개념, 정보원, 측정,차원의 위계적 속성을 통해 설명하고 자기효능감의 한 측면인 교사효능감과 집단효능감을 함께 고찰하였다. 그 다음으로 자기효능감의 영향력을 학생과 교사의 측면에서 살펴보고, 마지막으로 Bandura의 자기효능감 정보원을...
2450.

문제해결 수업 프로그램의 구성 방안

김영복 한국교육방법학회 교육방법연구 25 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2004, 제 16권 제 2호 4 1-25 (25 pages)

김영복 저
...
- 5,400원
오늘날 사회의 급격한 변화, 정보화.세계화 시대에 부응하여 문제해결 수업 프로그램을 개발하여 적용할 필요가 있다. 이러한 필요성에 따라 본 연구에서는 인지 이론에 기초하여 문제해결 수업 프로그램의 구성 방안을 모색하여 보았다. 그 방안을 들면 다음과 같다. 첫째로, 신중한 수업과 다양한 맥락에서의 문제해결 연습활동으로 구성되어져야 한다. 문제해결 과정에 작용하는 능력으로 예컨대, CMI, CMS, DMI, NMI, EMI 등을 들 수 있다. 따라서 이러한 능력을 향상시킬 수 있는 활동으로 프로그램을 구성할 수 있다. 둘째로,...

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