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2641.

과학의 미적 특성 및 과학과 예술의 관계에 대한 초등학생들의 인식

조헌국 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 2호 6 132-141 (10 pages)

조헌국 저
...
- 3,000원
본 연구는 초등학생들을 대상으로 과학과 예술의 관계를 어떻게 인식하는지, 과학의 아름다움을 어떻게 느끼는지 조 사하고 이러한 주요 인식에 영향을 미치는 다른 요소가 무엇인지 살펴보고자 하였다. 이에 89명의 초등학교 5학년을 대상으 로 과학과 예술의 관계에 대한 설문을 개발해 그 응답을 분석하였다. 연구 결과, 학생들은 대체로 과학은 합리적이고 예술 은 정서적이라는 생각을 가지고 있으며, 과학과 예술이 서로 상호보완적이라는 입장이 절반 이상을 차지하였다. 과학과 예 술 간의 상호 유용성 측면에서는 과학이 예술에...
2642.

수학 교육에의 조선 산학 활용 방안: 닮음을 중심으로

김래영, 김혜영, 이현희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 2호 1 71-83 (13 pages)

김래영, 김혜영, 이현희 저
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- 4,200원
본 연구는 문화적 다양성과 소양을 넓히고자 수학의 유용성과 실용성을 바탕으로 발전해 온 우리 산학을 학교 수 학에 도입할 방안을 제안하고자 한다. ‘닮음’을 중심으로 현재 사용하고 있는 중학교 2학년 13종 교과서 문항의 문제점을 파 악하고, 그를 보완할 수 있는 방안으로서 조선 산학서의 문항을 탐색하였다. 중학교 2학년 닮음 단원 중심으로 교과서를 분 석해 본 결과, 실생활 활용 문항이 전체 문항의 16.4%로 그 비율이 낮았고 전체의 0.4%만이 수학사를 활용한 실생활 맥락 문항이었으며 그 중에서도 우리나라 산학을...
2643.

관심기반 선택모형에 근거한 지속가능발전교육에 관한 초중등 교사의 관심 분석

강운선 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 1호 5 47-58 (12 pages)

강운선 저
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- 4,100원
이 연구의 목적은 George 등(2013)이 제안한 관심기반 선택모형에 근거하여 지속가능발전교육에 관한 초중등학교 교 사들의 관심 수준을 밝히고, 성별, 연령, 학교급, 지속가능발전교육에 관한 연수 경험 등의 변인이 관심 단계에 미치는 효과 를 실증적으로 분석하는데 있다. 이를 위하여 초중등학교 현직교사를 연구대상으로 선정하고 편의표집방법 중의 하나인 임 의표집 방법을 활용하여 자료를 수집하였다. 분석을 통해 얻은 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 전체적인 관심수준에 관 한 집단 자료 해석을 통해 비사용자의...
2644.

‘영아보육프로그램’과 ‘누리과정 교사용 지도서’에 제시된 새 노래 부르기 활동 분석

김진실, 권수현 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 1호 4 34-46 (13 pages)

김진실, 권수현 저
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- 4,200원
본 연구는 ‘영아보육프로그램’과 ‘누리과정 교사용 지도서’의 새 노래 부르기 활동에 제시된 음악적 개념 및 태도, 노래의 난이도, 교수·학습방법 및 활동자료의 연령별 특성을 살펴보고자 하였다. 연구대상은 132개의 새 노래 부르기 활동 으로 음악적 개념 및 태도, 교수·학습방법, 활동자료 분석은 선행연구를 기초로 분석틀을 제작하여 사용하였으며, 노래의 난 이도는 Kim(2010)의 ‘유아노래 난이도지수’를 사용하여 분석하였다. 연구결과, 첫째, 음악적 개념은 새 노래 부르기 활동의 목표·평가에 진술되지 않은 경우가...
2645.

An Inquiry into the Impact of Technostress on End Users: Research Trends and Future Directions

Kim Hyojin, Lee Baeyoung, Chung Jaesam 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 10 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 6호 9 511-520 (10 pages)

Kim Hyojin, Lee Baeyoung, Chung Jaesam 저
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- 3,000원
The purpose of this study is to analyze research trends on technostress that have been conducted in South Korea. Additionally this study will provide suggestions for further research. In this study, 20 recent research papers (10 international and 10 Korean articles) of academic journals were analyzed to propose technostress research trends. For analysis process, previously used measurement instruments were used which analyzed literature review of technostress. The results reflect that the...
2646.

Investigating the Structural Relationships among Sense of Presences and Institutional Support Toward Online Learner Satisfaction in a Cyber University

Joo Young Ju, Joo Jae-Eun, Kim Eun Kyung 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 6호 1 425-436 (12 pages)

Joo Young Ju, Joo Jae-Eun, Kim Eun Kyung 저
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- 4,100원
study. These results suggest that online education should establish strong Teaching Presence with clear learning objectives and immediate feedback, and Cognitive Presence emphasizing on interactive, reflective learning activities to generate new knowledge. It was also confirmed that institutional support such as quality administrative assistance and institutional culture had a direct effect on learner satisfaction in a cyber university. In order to understand and improve learners' experiences in...
2647.

캐나다 온타리오와 호주의 사회과 교육과정 및 미국 C3 Framework의 핵심 개념, 일반화된 지식과 기능 관련 내용 분석: 역사 영역을 중심으로

최진영, 장혜인 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 17 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 5호 4 407-423 (17 pages)

최진영, 장혜인 저
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- 4,600원
본 연구는 캐나다 온타리오와 호주 교육과정 및 미국 C3 framework의 핵심 개념, 일반화된 지식과 기능 관련 내용 을 분석하고 역사 영역에 초점을 두어 향후 우리나라 초등 사회과 교육과정 개선 방향을 모색하는 데 그 목적을 두었다. 역 사 영역을 중심으로 둘 이상의 교육과정 문서에서 공통적으로 나타난 주요 결과를 제시하면 다음과 같다. 첫째, 역사 영역 에서 4~6개 정도의 핵심 개념을 제시하고 있었고 공통적으로 제시되는 핵심 개념은 ‘계속성과 변화’, ‘원인과 결과’와 ‘관점 ’이었다. 둘째, 일반화된 지식은 보다...
2648.

집단지성 측정도구 개발 및 타당화

송윤희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 5호 3 395-406 (12 pages)

송윤희 저
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- 4,100원
본 연구는 집단지성에 대한 연구와 적용에 대한 관심이 높아지는 시기와 발맞춰 교육상황에서의 집단지성 측정도 구를 개발하고 그 타당성을 검증하는데 그 목적을 두고 있다. 본 연구는 크게 1차 집단지성 측정도구 개발과 2차 개발된 측 정도구를 기반으로 집단지성 관련 변인 간의 관계를 살펴보는 것이다. 1차 연구는 예비척도의 문항을 기반으로 구조를 탐색 하고 확인하고자 두 개의 표본으로 기술통계, 신뢰도 분석, 상관관계, 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석 등을 수행하였다. A대학교 397명의 자료는 탐색적 요인분석을,...
2649.

예비 영어교사의 영어교재 및 지도법 관련 관심 주제 분석: 성찰문 과제를 통해 본 사례 연구

이보경 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 13 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 5호 2 382-394 (13 pages)

이보경 저
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- 4,200원
본 연구는 ‘외국어교과교재 연구 및 지도법’을 수강하는 예비영어교사들의 교재 및 지도법에 관한 관심 주제를 알아 보기 위해, 해당 교과목의 다양한 주제별 내용을 주(부)교재를 통해 읽고, 각자의 흥미에 따라 선택하여 작성한 성찰문 150편 을 분석하였다. 주교재에서 제시한 분류 기준(교재 자체 영역, 언어기능 지도 영역, 교실 적용 영역)에 따라 성찰문의 내용을 분류한 결과, ‘외국어교과교재 연구 및 지도법’ 수업을 듣는 예비교사들은 교실 적용 영역에 속한 주제들에 가장 관심이 많았 으며, 통합 기능을 중심으로 한...
2650.

빛과 전기 개념의 연계성에 관한 과학과 교육과정의 국제 비교

이효녕, 박병열, 전재돈, 이현동 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 14 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2016, 제 20권 4호 4 322-335 (14 pages)

이효녕, 박병열, 전재돈, 이현동 저
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- 4,300원
이 연구의 목적은 우리나라를 포함한 7개국의 과학과 교육과정의 연계성을 ‘빛’과 ‘전기’개념을 중심으로 분석하여 현재 2009 개정 교육과정에서의 우리나라 과학과 교육과정의 연계성에 대한 문제점을 도출하고 앞으로의 교육과정에서 연 계성을 강화하는 일반화 방안을 도출하고자 하였다. 연구 대상은 국가교육과정정보센터(NCIC)에서 수집한 각 나라의 교육 과정 원문 및 번역본이며, Tyler(1949)의 교육과정 조직 원리를 바탕으로 종적·횡적 연계성을 기초로 과학과 교육과정 내의 ‘빛’과 ‘전기’개념에 대한 내용을 비교...

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