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초등학교 특수학급 교사와 통합학급 교사의 협력 수준에 따른 협력에 대한 인식과 요구 분석
박은주, 김수연 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 27 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2016, 제 36권 제 2호 4 57-83 (27 pages)
이 연구는 초등학교 특수학급 교사와 통합학급 교사의 협력 실태를 알아보았다.또한 재직학급과 협력수준에 따라 협력교수에 대한 인식과 요구에는 차이가 있는지 분석하였다.이를 위해 특수학 급이 설치된 경기도 지역의 초등학교 특수학급과 통합학급 교사 총 400명을 대상으로 설문조사를 실시하였다.그 결과 첫째,교사 간 협력은 장애학생의 생활지도면에서 자문을 주고받는 초보적인 수준으로 나타났다.교수적 수정의 계획은 특수학급 교사가 주도하는 경우가 더 많았지만,실제 수 업에서는 통합학급 교사가 수업을 하면 특수학급... -
인천지역 초등학교 중도·중복장애학급 학생들의 통합교육 실태 및 특수교사, 통합학급교사, 학부모의 만족도 조사
안영주, 김수연 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 29 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2014, 제 34권 제 2호 2 23-51 (29 pages)
인천광역시에는 2009년부터 전국 최초로 일반초등학교에 중도?중복장애학급이 신설되어 운영되고 있다. 이 연구는 인천지역 총 5개의 중도?중복장애학급에 속한 학생의 학부모 31명, 중도?중복장애학급을 담당하는 특수교사 5명, 중도?중복장애학생이 포함된 통합학급교사 31명 전원을 대상으로 통합교육 실태 및 만족도에 대한 설문 조사를 실시하였다. 그 결과 중도?중복장애학급에 속한 학생들은 물리적인 통합 수준조차 낮은 것으로 나타났다. 통합학급에서 수업하는 시간이 하루에 최대한 1시간을 넘지 않았으며, 5개의 학교 중 2개... -
일반학급에 통합된 경도장애아동을 위한 효과적인 통합교육 모형 개발 연구
이대식, 김연진, 이민주 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 28 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2004, 제 24집 11 209-236 (28 pages)
본 연구에서는 초등학교에서 성공적으로 통합학급을 운영하고 있는 교사들을 대상으로 이 들이 통합교육 각 과정에서 어떠한 활동들을 어떤 식으로 수행하고 있는지를 파악하여 여타 현직교사들은 물론 예비교사 대상 교육에 유용한 자료로 활용하고자 하였다. 심층면접을 통 해 분석한 자료에 따르면, 이들 성공적인 통합교사들은 통합 전, 통합 중간, 그리고 통합 후 여러 가지 다양한 활동을 통해서 통합교육 성공을 꾀하고 있었다. 우선 통합 전에는 비장애 아동, 장애아동, 이들의 학부모, 그리고 교사 자신까지 관련된 모든 집단을... -
Surface Chemical Aspects of Coagulation, Deposition, and Filtration Processes: Variation of Electrokinetic Potential at Metal Oxide-Water and Organic-Water Interfaces in the $Na^+$ and $Ca^{2+}$ Ion Solutions
Kim. Sung-Jae 한국환경과학회 Environmental sciences : bulletin of The Korean Environmental Sciences Society 11 Pages
한국환경과학회 Environmental sciences : bulletin of The Korean Environmental Sciences Society 2000, Vol.4 No.3 173-183 (11 pages)
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장애아동을 위한 특수교육공학 콘텐츠 유형 탐색
권충훈, 김훈희, Kwon. Choong-Hoon, Kim. Hun-Hee 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 8 Pages
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 2007, Vol.7 No.8 207-214 (8 pages)
정보통신기술의 발달은 보조 공학적 측면으로, 교수법의 발달은 IEP의 개발 및 운영형태로 적용되고 있다. 본 연구의 목적은 장애아동교육에 적용 가능한 특수교육공학의 콘텐츠 유형을 탐색 제시하는 것이다. 이를 위한 구체적인 연구내용은 교육공학이 일반교육현장과 특수교육현장에 적용될 때 그 주요 형태 및 기대성과의 차이를 확인하고 특수교육공학의 범주를 찾아 정리해서 특수교육현장에 적용 가능한 특수교육공학을 수업공학 측면 및 보조공학장치 측면에서의 콘텐츠 유형을 제시하는 것 등이다. 한국의 특수교육은 양적, 제... -
수중 특정 이온의 흡착 특성에 따른 입자의 전기적 거동 변화 양상
김동수, Kim. Dong-Su 한국자원리싸이클링학회 資源리싸이클링 : 한국자원리싸이클링학회지 4 Pages
한국자원리싸이클링학회 資源리싸이클링 : 한국자원리싸이클링학회지 2005, Vol.14 No.6 60-63 (4 pages)
같이 Chalcopyrite 입자표면에 Specific Adsorption을 형성하는 이온이 수중에 존재하는 경우 입자의 PZC는 낮아지는 것으로 관찰되었으며 이는 양이온의 흡착이 OH-이온의 흡착을 초래하여 새로운 PZC를 형성하기 위해 수중 H+농도의 상승이 요구됨으로 인한 결과로 파악되었다. 그러나, 이와는 반대로 IEP는 높아지는 현상이 나타난 바, 이는 양이온의 흡착으로 인해 입자의 Surface Potential 이 양의 방향으로 상승하여 이를 상쇄하기 위한 pH의 증가가 원인인 것으로 고찰되었다. Non-specific Adsorption 의 경우 입자표면의... -
통합교육 환경 내에서의 특수교사의 협력 유형 분석
국립특수교육원 특수교육연구 2008, 제 15권 제 1호 5 89-109 (21 pages)
제시하였다. 연구에 참여한 특수교사들은 협력 유형은 적극적인 협력자와 형식적인 협력자, 짝사랑 협력자로 나타났다. 특수교사의 협력 유형에 영향을 미친 변인으로는 특수교사 요인과 장 애아동 부모, 근무 학교 요인으로 나타났다. 특수교사 요인으로는 협력 지식 및 경험, 업무량이었 다. 또한 장애아동 부모 요인으로는 협력적과 비협력적 태도였으며 근무하는 학교 변인에는 IEP 회 의, 협력적, 비협력적 태도로 나타났다. 결과적으로 적극적인 협력자는 유능감을 느꼈으며, 형식적 인 협력자는 나태함을 경험하고 있었고, 짝사랑... -
유아특수교육 기관의 개별화교육프로그램 운영실태 및 개선 방안
조광순, 전병운, 박혜준, 홍은숙 국립특수교육원 특수교육연구 32 Pages
국립특수교육원 특수교육연구 2005, 제 12권 제 1호 16 339-370 (32 pages)
있으며, 다학문적 팀의 구성과 구성원들 간의 협력은 교사에 따라, 또는 기관에 따라 큰 차이가 있는 것으로 나타났다. 일반 유치원 프로그램의 일일 계획안과 IEP와의 연계, 발달적 교육과정과 유치원 교육과정과의 연계, 목표의 수정, 개별화교육운영위원회의 협력적 참여, 객관성 있는 수행 평가 면에서 유아특수교육교사들은 어려움을 나타내 보였으며, IEP 작성과 운영에 따른 문제를 해결하기 위해서는 무엇보다도 표준화된 IEP 양식 또는 구조화된 IEP와 평가준거의 예가 제시된 IEP 모델이 필요한 것으로 교사들은 제안하고 있다. -
일본ㆍ중국ㆍ홍콩의 초등 통합교육과 교육과정 운영 동향
김진숙, 강경숙 국립특수교육원 특수교육연구 29 Pages
국립특수교육원 특수교육연구 2005, 제 12권 제 1호 2 27-55 (29 pages)
내지 교사 수준의 교육과정, 즉 개별화지도계획(IEP)에 일임되고 있어, 통합교육을 위한 구체적인 교육과정적 지원이 요청된다. 일본․중국․홍콩의 통합교육에서의 차이점은 특수교육의 발전 정도와 통합교육에 대한 개념적 차이에 따라 나타나며, 일반교육에 특수교육이 편입되는 것이 아니라 교육자체를 통합교육으로 보는 일본의 ‘특별지원교육’, 교육과정 실행에서 문화와 교육관계자의 관심 변화에 초점을 두는 홍콩의 장애이해교육을 위한 ‘전학교차원의 통합’은 일반학교에서 통합교육을 준비하는 좋은 사례이다.
