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2891.

학교 내 부적응행동 이해 및 효율적 지도 : 기능평가

조정연 한국카운슬러협회 상담과지도 11 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 17 283-293 (11 pages)

조정연 저
...
- 4,000원
요즘 가정이나 교육 현장에서 직면하는 가장 어려운 문제 중 하나는 아이들의 공격 행동, 집단이탈. 주의산만, 과잉행동, 고집부리기, 불순종. 파괴적인 행동 등과 같은 바람직하지 못한 행동들일 것이다. 이러한 사회적으로 용인되지 못하는 부적응행동들에 대해 별 뾰족한 방법 없이 방치하거나 부적응행동이 일어날 때마다 행동이 더 이상 일어나지 않도록 즉흥적으로 벌을 가하거나 야단을 치고 물리적으로 억제시키는 경우를 보곤 한다. 그러나 그와 같은 방법은 일시적인 억제를 가져올 뿐 근본적인 접근이 되지 못하여 또 다른...
2892.

청소년 진로지도 목표별 지도방법 탐색

김봉환, 박예진 한국카운슬러협회 상담과지도 18 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2010, 제 45호 4 65-82 (18 pages)

김봉환, 박예진 저
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- 4,700원
우리나라에서도 오래전부터 진로지도 및 상담의 중요성이 강조되어 왔고, 학교장면에서의 노력과 이 분야를 연구하는 여러 학자 및 실천가들에 의해서 새로운 논리와 방법들이 많이 개발되고 보급되어 왔다. 그러나 아직까지도 진로지도 및 상담은 선언적인 의미에 머무른 경우가 많은 것으로 평가된다. 즉, 당위적인 측면에서는 늘 강조의 대상이 되어 왔지만, 실천적인 측면을 조명해 보면 미흡하기 그지없는 실정이다. 이러한 사실은 상담자 양성과정에서도 그대로 나타나는데, 대부분의 대학원 과정에서 진로상담과 관련된 이론과...
2893.

의존적 경향 대 지배적 성향의 학생에 대한 상담전략

신종우 한국카운슬러협회 상담과지도 5 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2005, 제 40호 8 133-137 (5 pages)

신종우 저
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- 1,500원
상담성과에 영향을 주는 변인들은 크게 나누어 내담자 변인, 상담자 변인, 내담자-상담자 상호작용 변인 등이다. 이 중에서 특히 내담자-상담자 상호작용 변인에 대한 연구가 가장 주목을 받아 왔다. 특히 내담자로서의 학생의 문제를 규명하는 상담 초기과정에서는 학생의 문제 정의와 관련하여 학생과 상담교사 간에 어떠한 상호작용이 일어나느냐 하는 것은 상담의 효율적인 진행과 성과에 매우 중요하다. 상담교사가 학생자의 문제를 정의하는 과정에서 핵심이 되는 심리적 과정으로 귀인(attribution)을 들 수 있다. 왜냐하면...
2894.

학생상담 자원봉사자를 통한 진로집단상담이 남자고등학생의 진로성숙에 미치는 효과

박기출 한국카운슬러협회 상담과지도 14 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2002, 제 37호 17 247-260 (14 pages)

박기출 저
...
- 4,300원
1985년 국무총리 행정조정실에서는 청소년 대책위원회의 청소년 문제 종합대책에 대한 세부 추진 계획에 의거 학교상담 기능의 활성화 방안으로 학생상담 자원봉사자를 활용할 수 있는 실험운영 계획을 수립하였으며, 이어 4월에는 교육부에서 각 시․도 교육위원회에 구체적인 방안을 시달하였다. 그리고 5월에는 서울특별시교육위원회 생활지도 상담부에서 실험운영하기 시작하였고, 1986년 3월부터는 부산, 대구지역, 1987년에는 인천, 광주, 강원, 1988년에는 경기, 충북, 전북, 전남, 경북, 경남, 제주 등 전국 각 시 도에서...
2895.

교사 진로지도능력 개발의 문제점과 개선방안

김봉환 한국카운슬러협회 상담과지도 16 Pages

한국카운슬러협회 상담과지도 2002, 제 37호 10 119-134 (16 pages)

김봉환 저
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- 4,500원
오래 전부터 교육의 위기가 자주 논의의 대상이 되었고, 교육을 바로 세우기 위한 노력도 다양한 각도에서 계획되고 실천에 옮겨져 왔다. 그러나 교육의 정상화는 아직도 요원한 것으로 보이고, 급기야는 ‘교육붕괴’라는 말이 생겨나기에 이르렀다. 아울러 청소년의 비행도 더욱 심화되어 가고 있고, 일부의 문제는 지도하기 어려운 지경에까지 이르게 되었다. 이러한 상황에서 학생들을 지도해야 하는 교사의 어려움은 더욱 가중되고 있다. 사실 교사가 학교에서 수행하는 역할은 매우 다양하지만 크게 두 가지로 대별한다면 하나는...
2896.

애착형성의 모성요인에 관한 소고

최은영 한국아동미술학회 아동미술교육 16 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2008, Vol.7 1 3-18 (16 pages)

최은영 저
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- 4,500원
이 연구의 목적은 애착형성의 모성적 변인에 대해 알아보고 안정애착 형성을 위한 요인에 대한 제안을 하기 위함이다. 애착은 사람과 행동에 영향을 주고 전 생애를 통해 발달되며 애착에 대한 이론에 따르면 애착형성에는 많은 변인들이 있는데 본 연구에서는 애착형성의 변인으로 어머니의 민감성, 내적표상, 빈곤 자녀프로그램의 교육부재, 정서적인 문제 등 모성을 중심으로 알아보고 안정애착 형성을 위해 필요한 대안을 제시하였다. 첫째, 어머니의 민감성과 애착은 깊은 관련이 있으며 어머니의 민감성은 안정애착의 예언자이며...
2897.

아동미술교육 전문가 양성을 위한 프로젝트식 교수학습모형

최재영 한국아동미술학회 아동미술교육 20 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2005, Vol.4 1 1-20 (20 pages)

최재영 저
...
- 4,900원
최근의 미술교육은 다양한 대상과 목표에 따라 발전하고 있다. 즉, 아동이나 성인을 위한 미술교육과 공교육에서의 미술교육, 사교육에서의 미술교육이 각각의 영역적 특성을 바탕으로 미술교육의 영역을 확장하고 있다. 얼마 전까지 미술교육은 공교육에서 이루어지는 교육과정과 교과서 위주의 교육에 의해 통제되어왔던 것이 사실이다. 그러나 이제 미술교육은 사교육시장의 확장과 영․유아교육법의 변화로 새로운 국면을 맞이하게 되었다. 다시 말해서 학교 미술교육에서는 타 주지교과에 밀려 시수와 역할을 잃어가고 있는...
2898.

어린이 대상 미술관 교육 프로그램 개발 연구 : 기를 통한 작가, 비평가 상호작용 모델

이정희, 정수기, 우주희 한국아동미술학회 아동미술교육 19 Pages

한국아동미술학회 아동미술교육 2004, Vol.3 7 109-127 (19 pages)

이정희, 정수기, 우주희 저
...
- 4,800원
포스트 모더니즘 시대의 미술은 관람자들의 참여를 적극적으로 유도하고 있다. 작품을 만드는 미술가와 그것을 감상하는 관람자들의 역할이 명확히 구분되던 시대는 이미 지나가고 있다. 고급 미술작품을 선별하고 전시하여 관람자들에게 감상의 기회를 제공하는 것이 근대 미술관의 교육적인 역할이었다면, 이제는 달라져야 한다. 바야흐로 현대 미술은 미술가와 관람자의 역할이 불분명해지고 있다. 실제 미술가들은 미술관에 완성된 작품을 전시하기 보다는 작품 활동이 이루어질 수 있도록 환경을 구성하는 최소한의 역할만 할 뿐,...
2899.

고등학생 스마트미디어 활용 유형의 영향요인 및 학습성과, 비대면 학습참여의 차이

박주혜, 김혜림 한국교육학회 교육학연구 31 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 8 219-249 (31 pages)

박주혜, 김혜림 저
...
- 6,000원
본 연구는 고등학생의 스마트미디어 기기 특성 및 활용 유형에 따라 잠재프로파일을 도출하고, 분류된 집단에 영향을 미치는 요인을 탐색하고자 한다. 또한, 집단에 따라 고등학교 3학년 시점의 학습성과와 대학 비대면 학습참여에 차이가 있는지 확인하는 데에 목적을 두었다. 이를 위하여 경기도교육연구원의 경기교육종단연구 패널자료 중 9차년도와 Follow-up 자료를 사용하였으며, 4년제 일반대학 학생 총 2,117명을 대상으로 잠재프로파일 분석을 진행하였다. 분석결과, 스마트미디어 기기 활용 유형에 따라 학습용스마트기기사용,...
2900.

서술형 평가에 대한 인식이 시험스트레스 및 창의성에 미치는 영향에 관한 다층분석

이자형, 이기혜 한국교육학회 교육학연구 32 Pages

한국교육학회 교육학연구 2022, 60권 8호 4 99-130 (32 pages)

이자형, 이기혜 저
...
- 6,100원
본 연구는 최근 확대되고 있는 서술형 평가와 관련하여, 초등학생을 대상으로 서술형 평가에 대한 학생인식이 시험 스트레스와 창의성에 어떠한 영향을 미치는지 분석하고자 수행되었다. 이에 따라 본 연구는 부산시교육청에서 수집한 부산교육종단연구(Busan Educational Longitudinal Study: BELS) 초등학생 패널 데이터를 활용하여 다층모형 분석을 실시하였다. 분석결과 첫째 본 연구에서 주목한 서술형 평가에 대한 인식은 초등학생의 시험 스트레스에 부적인 효과를, 창의성에는 정적인 효과를 발휘하였다. 서술형 평가에 대하여...

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