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291.

스마트 토이를 활용한 학령 전기 아동용 주의력 훈련 과제의 주의력 향상 효과: 예비연구

신민섭, 이진주, 이정은, 이지현, 권은미, 전혜진, 이승환 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 36 Pages

한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2016, Vol.8 No.2 1 1-36 (36 pages)

신민섭, 이진주, 이정은, 이지현, 권은미, 전혜진, 이승환 저
...
- 6,500원
본 연구에서는 스마트 토이를 활용한 주의력 훈련 과제가 실제 학령전기 아동의 주의력 향상에 유의미한 영향을 주는지 검증하였다. 이를 위해 청각주의력, 시각주의력, 주의전환능력, 충동조절능력을 훈련할 수 있는 훈련 과제를 개발하였고, 만 5-7세 아동 18명을 대상으로 4주 동안 회기당 40분씩 7회기 훈련을 실 시하였다. 훈련은 스마트 토이를 활용하여 훈련자와 아동이 일대일로 실시하였다. 또한 주의력 변화를 확인하기 위해 훈련 시작 전과 후에 5-7세용 스마트 토이웹 주의력 평가과제와 기존의 아동신경심리검사 (ATA, CCTT,...
292.

심리치료와 신경과학의 만남

송현주 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 11 Pages

한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2009, Vol.1 No.1 5 63-73 (11 pages)

송현주 저
...
- 4,000원
본 글에서는 최근 놀라운 발전을 거듭하고 있는 미래 학문인 신경과학을 심리치료 분야에서 어떻게 받아들여 통합해야 하는지에 대한 견해를 밝히고자 하였다. 전통적인 심리치료 분야에서는 인간의 마음을 객관적으로 규명하는 것은 불가능한 일이고 꿈이나 자유연상을 통해 일부에 접근할 수 있을 뿐이라는 입장을 견지하였다. 보다 현대적인 심리치료적 개입으로 인지행동치료적 입장에서는 표면적으로 관찰되는 사고나 행동상 문제에 구체적으로 접근하는 방식을 취함으로써 이전에 비해 과학적이고 객관적인 태도를 취하였다. 그러나...
293.

PTSD의 인지행동치료

김명식 한국심리치료학회 한국심리치료학회지 17 Pages

한국심리치료학회 한국심리치료학회지 2009, Vol.1 No.1 4 45-61 (17 pages)

김명식 저
...
- 4,600원
정서처리, 외상관련 사고와 기대, 기억과 도식 들을 중점적으로 다룬다. 대표적인 CBT는 지속노출(Prolonged Exposure; PE), 스트레스 면역 훈련(Sterss Inoculation Training; SIT), 인지치료(Cognitive Therapy; CT), EMDR(Eye Movement Desensitization and Reprocessing), 변증법적 행동치료(Dialectical Behavior Therapy; DBT) 등이 있다. PE는 성폭행 피해 여성들을 위해 개발된 치료법이었으나 전쟁, 자연재해 등 다양한 외상들에 대해 효과적이라는 것이 검증되었다. 또한 치료효과가 CT, SIT, EMDR 들과 비슷하거나 더...
294.

휄든크라이스 기법의 신체심리치료적 요인과 의미

문영애 한국불교상담학회 불교상담학연구 26 Pages

한국불교상담학회 불교상담학연구 2017, 제 10호 5 99-124 (26 pages)

문영애 저
...
- 5,500원
본 연구는 ‘몸 움직임을 통한 자각’을 근간으로 자연스러운 인간의 몸 움직임과 의식 의 변화를 이끄는 휄든크라이스 기법의 신체심리치료적 요인과 그 기법의 가치를 규 명하는 데 그 목적이 있다. 신체심리치료에서는 인간의 몸과 마음을 하나로 통합된 존재로 인식하며, 인간에 대 한 여러 영역의 과학적 지식을 기반으로, 움직임과 호흡, 그리고 가벼운 터치 등 다양 한 기법을 사용한다. 신체심리치료는 그 치료과정에 있어서 환자가 자기 움직임 감각 (신체자각)을 통하여 스스로 왜곡된 자기 인식과 감각 기억을 실제 경험으로...
295.

마음챙김 명상에 기초한 인지치료(Mindfulness-Based Congnitive Therapy, MBCT)에 대한 불교적 고찰 -우울증 재발 특성과 치유원리를 중심으로-

김병국 한국불교상담학회 불교상담학연구 18 Pages

한국불교상담학회 불교상담학연구 2014, 제 6권 1호 2 27-44 (18 pages)

김병국 저
...
- 4,700원
296.

서술 정교화 훈련이 아동의 회상 보고 정확성에 미치는 영향

이승진 한국아동권리학회 아동과 권리 19 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2017, 제 21권 제 3호 4 353-371 (19 pages)

이승진 저
...
- 4,800원
본 연구는 서술 정교화 훈련(NET)이 아동의 회상 보고 정확성에 미치는 영향에 있어 아 동의 수용적 어휘력과 실행 기능 수준을 고려하여 살펴보고자 하였다. 국외의 많은 연구 들은 아동의 회상 보고 정확성 향상에 NET가 효과가 있음을 보여주었다. 그러나 선행 연구들에서는 연구 참여 아동의 연령이 제한되어 있고 무엇보다도 아동의 개별 특성이 고려되지 못하였다. 따라서 본 연구는 만 5-8세 아동을 대상으로 NET의 효과성을 재검 증하고, 아동의 수용적 어휘력과 실행 기능 수준을 고려하여 NET과 아동 회상 보고 정 확성 간의...
297.

아동의 회복탄력성이 사회적 문제해결능력, 심리사회적 적응에 미치는 영향

김경희, 주현주 한국아동권리학회 아동과 권리 21 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2013, 제 17권 제 3호 6 437-457 (21 pages)

김경희, 주현주 저
- 5,000원
본 연구는 아동의 회복탄력성이 심리사회적 적응에 영향을 미치는 경로에서 아동의 사회적 문제해결능력을 매개로 인과관계를 확인하고자 하였다. 그 결과는 첫째, 사회인구학적변인(성별, 경제적 수준, 또래관계) 중 성별에서는 대인관 계와 긍정성에서 변수간의 차이가 나타났으며, 경제적 수준에서는 자기조절력, 또래관 계에서는 자기조절능력, 대인관계, 긍정성에서 내면화 문제, 외현화 문제에서 집단 간 차이를 보였다. 둘째, 변수들 간의 상관관계를 분석한 결과 Pearson 상관계수가 0.6이상인 것들로 자아존중감과 자아낙관성,...
298.

아동교육 교사대상 웹 기반 프로그램에서의 자기주도성을 예측하는 상호작용 활동 및 프로그램 평가 요인 분석

심숙영 한국아동권리학회 아동과 권리 19 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2003, 제 7권 제 1호 9 (19 pages)

심숙영 저
...
- 4,800원
본 연구는 아동교육 교사 대상 웹 기반 프로그램에서의 자기주도성을 예측하는 상호작용 활동 및 프로그램 평가 요인들을 조사하였다. 웹 공간에서의 상호작용 활동들을 측정하기 위하여 DB 서버에 기록되어 있는 학습참여, 게시판, 질의응답, 온라인 토론 등의 활동들과 설문지에서 학습자들이 보고한 실제 상호작용을 한 빈도수를 분석하였다. 웹 프로그램 평가는 크게 요구의 적절성, 학습내용의 적절성, 교수설계의 적절성, 운영전략의 적절성, 인터페이스의 적절성, 시스템의 적절성, 지원의 적절성, 보완의 적절성 등의 요인들로...
299.

잠재프로파일 분석을 활용한 초등학교 5학년 학습장애 위험군 학생 추론적 이해 특성 분석

김희주, 김동일 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 20 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2019, 제 12권 제 4호 15 337-356 (20 pages)

김희주, 김동일 저
...
- 4,900원
본 연구는 초등학교 5학년 학습장애 위험군 학생들의 추론적 이해 하위 유형별 특성을 확인하는데 있다. 이를 위하여 5개 시도 초등학교 5학년 460명 대상으로 학습장애 선별검사 및 표준화된 ㄹ국어영역 학업성취도 평가를 통하여 일반학생과 학습장애 위험군 학생을 분류하고, 일반학생과 학습장애 위험군 학생을 대상으로 추론적 이해 검사를 실시였다. 본 연구에서는 학습장애 위험군 학생들의 추론적 이해의 특성을 하위유형으로 분류하여, 심도 있게 분석하고자 잠재프로파일 분석을 실시하였다. 잠재프로파일 분석 결과 최종적으로...
300.

역할부여를 통한 자립생활교육이 발달장애 대학생의 자아존중감 및 진로태도에 미치는 영향

김대룡(Kim Dae-ryong) 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 25 Pages

한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 2018, 제 11권 제 4호 11 227-251 (25 pages)

김대룡(Kim Dae-ryong) 저
...
- 5,400원
본 연구의 목적은 역할부여를 통한 자립생활교육이 발달장애 대학생의 자아존중감 및 진로태도에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구대상자는 현재 4년제 대학교에 재학 중인 발달장애 대학생 33명으로 1학년 21명, 2학년 3명, 3학년 8명, 4학년 1명이었다. 연구방법은 단일집단 사전ㆍ사후 검사 설계이다. 수집된 자료는 빈도 분석과 사전ㆍ사후 비교를 위해 t 검정을 실시하였으며, 상관관계 분석도 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 발달장애 대학생의 자아존중감 형성에 긍정적 변화가 있었다. 둘째, 발달장애 대학생의...

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