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311.

2015 개정 미술과 교육과정 내용 요소와 기능, 성취기준 구성을 위한 해외 교육과정 비교 연구

심혜경, 손지현 한국조형교육학회 조형교육 26 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2021, 제 80집 6 115-140 (26 pages)

심혜경, 손지현 저
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- 5,500원
본 연구에서는 교육과정의 이론적 배경이 되는 ‘블룸 교육목표분류학의 개정’, ‘백워드 교육과정 설계 방식’을 살펴보고, 2015 개정 교육과정의 내용 요소, 기능, 성취기준에 대한 함의점을 찾았다. 이어 역량 중심 교육에 중점을 둔 미국, 싱가포 르, 캐나다 온타리오주, 호주의 미술과 교육과정에서, 내용 요소와 기능을 어떻게 제시했으며, 성취기준은 이와 어떻게 연계 되어 있는지를 비교하여 다음과 같은 시사점을 얻었다. 첫째, 내용 요소는 교과 중심으로 유목화되어 교과의 내용을 체계적 이고 구체적으로 제시해야 한다....
312.

미술교육에서 상상력의 기능에 대한 연구

김정희 한국조형교육학회 조형교육 20 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2015, 제 56집 5 111-130 (20 pages)

김정희 저
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- 4,900원
본고에서는 미술교육에서 상상력 교육에 대한 인식의 전환을 목적으로 첫째, 물질과의 관계 맺기는 감응을 불러일으키고 감응을 통해 상상력은 지속적으로 상호 변형을 생성해 나가면서 창의력의 근원이 된다고 보는 바슐라르(Bachelard)의 상상력 이론을 근거로 미술교과에서 창 의성을 발현시키는 상상력 교육에 대해 논의한다. 둘째, 상상력이 현실과 이상의 긴장 관계 속에서 발생하고, 탐구와 발견을 통해 경험을 재구성하는데 이러한 상상력이 공동체를 구성 하는데 중요한 요소라고 주장한 듀이(Dewey)의 상상력 이론을 토대로...
313.

The Effects of Special Aesthetic Activities on Cultivating Students’ Creativity

Insun KUK 한국조형교육학회 조형교육 30 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2014, 제 50집 7 167-196 (30 pages)

Insun KUK 저
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- 5,900원
with special aesthetic activities for children’s creativity has been an important role in arts education. In order to help children develop their creativity, we must think how teachers can design effective activities in art lessons. “Drawing with special aesthetic activities” is when the teacher provides a specific drawing lesson combining music and literature for the students so they can create their own ideas and therefore advance their creativity. Art education has been theorized as a way...
314.

조선시대 문인화에 표현된 월색(月色)의 상징적 의미 연구

이주원, 김선아, 김선영 한국조형교육학회 조형교육 21 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2012, 제 42집 6 143-163 (21 pages)

이주원, 김선아, 김선영 저
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- 5,000원
회화 양식에 있어 서구적인 양감 혹은 공간 표현에 익숙한 경우, 흔히 우리 전통미술에서 빛의 표현이 조형적으로 배제되어 있거나 별다른 의미를 갖지 못한다고 단정짓는 경향이 있다. 이는 광학적 분석에 의한 사실적인 재현만을 빛의 표현영역으로 간주하거나, 전통회화 속에 나타난 빛의 문학적인 의미와 상징성에 관한 충분한 이해과 인식이 부족하였기 때문일 것이다. 이와 같은 문제의식에서 출발한 본 논문은 전통 회화 속에 재현된 빛에 관한 연구로, 보다 섬세하고 심오한 빛의 의미를 탐구하고자 달빛에 관한 상징성과 조형적...
315.

시각체제의 특정 속성과 조형요소의 관계 연구

이현아 한국조형교육학회 조형교육 38 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2008, 제 31집 9 219-256 (38 pages)

이현아 저
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- 6,700원
인간은 시각을 통해 외부의 사물을 인지하고 받아들인다. 시각은 인간의 다른 감각기관보다 많은 것을 외부로부터 인지한다. Muir에 의하면 우리가 외부로부터 인지하는 83% 정도는 시각을 통해서이고, 나머지는 다른 감각 기관을 통한다고 했다. 실질적으로 얼굴의 표정이나 대상의 색깔은 오직 시각체제를 통해서만 얻을 수 있는 정보들이다. 인간의 뇌도 많은 부분이 시각 정보를 분석하는데 관여하고 있다. 그만큼 시각체제는 우리에게 중요하다(Carlson, 2003; 김현택 외 역, 2006: 197). 즉, 시각체제는 두뇌가 사물을 분류하기...
316.

Dewey의 일상의 미적경험에 비추어 본 유아미술활동의 교육적 의미

옥영희 한국조형교육학회 조형교육 33 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2007, 제 29집 11 321-353 (33 pages)

옥영희 저
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- 6,200원
일찍이 교육은 아동의 흥미와 감각, 직접적인 경험을 중시하는 교육으로 이루어져야 한다는 것이 르네상스 이후 학자들 특히 Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Froebel, Dewey에 의해 강하게 주장되어 왔다(한국미술교과교육학회, 1994; 이영석? 한석실, 2000; 심영옥, 2003). 유아의 자연적 발달에 따른 교육의 실시와 감각적 경험의 중요성을 주장한 Comenius이후, 인간의 본성 속에 내재된 미적인 욕구, 흥미, 능력을 외면한 어떠한 교육도 의미가 없음을 주장한 Rousseau, 아동의 본성에 내재된 소질계발을 교육의 본질로...
317.

National Policies & Strategies of Developing Human Capital in Singapore

AAhad M. Osman-Gani 한국성인교육학회 한국성인교육학회 학술대회지 15 Pages

한국성인교육학회 한국성인교육학회 학술대회지 2005년호 9 109-123 (15 pages)

AAhad M. Osman-Gani 저
- 4,400원
318.

Challenges of the postmodern ‘Learning Society’ A critical approach

Peter Alheit 한국성인교육학회 한국성인교육학회 학술대회지 21 Pages

한국성인교육학회 한국성인교육학회 학술대회지 2005년호 7 85-105 (21 pages)

Peter Alheit 저
- 5,000원
319.

The Power of Architectural models in Museums

Joohyun Lee 한국박물관학회 박물관학보 31 Pages

한국박물관학회 박물관학보 2014, 27호 4 79-109 (31 pages)

Joohyun Lee 저
...
- 6,000원
The architectural models in contemporary museums are recognized as essential elements in exhibitions. However, most of them are treated as one of many exhibition technique for the effective exhibition. This article argues that the architectural models in museums are not merely assist device of exhibition but have power to affect audience and museum environment as active subjects. For the types of architectural models in museums, there are architectural scale models to study architecture, doll...
320.

The Educational Framework for Public Programmes of the National Museum of Mankind, Bhopal (IGRMS) , and of the National Folk Museum of Korea, Seoul (NFMK)

Jeong Chun Ok 한국박물관학회 박물관학보 17 Pages

한국박물관학회 박물관학보 10.11호 21 433-449 (17 pages)

Jeong Chun Ok 저
...
- 4,600원
out new and better ways of learning. The educational framework grows from the mandate of a museum. It is the structure that defines the public faæ of the museum. It 밍lides the development and delivery of 떠1 public programmes and it provides the foundation for measures of success and accountab피ty in public programmes. Idea1ly, it should seek insight and information from four distinct but related fields of learning informa1 and non forma1 learning, learning theory, and instructiona1 design.

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