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보육교사의 사회인구학적 변인, 자기효능감, 직무스트레스, 대인간 의사소통 능력이 부모-교사 간 의사소통의 어려움에 미치는 영향
이효영, 문혁준 한국인간발달학회 인간발달연구 17 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2013, 제 20권 제 4호 3 41-57 (17 pages)
본 연구는 보육교사의 사회인구학적 변인||| 자기효능감||| 직무스트레스||| 대인간 의사소통 능력이 부모-교사 간 의사소통의 어려움에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 경인 지역 어린이집에 근무하는 보육교사 273명을 대상으로 하였으며||| 수집된 자료는 t와 F검증||| 상관분석||| 위계적 중다회귀분석을 통해 분석하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째||| 보육교사의 사회인구학적 변인에 따라 부모-교사 간 의사소 통의 어려움에 차이가 있는가를 살펴본 결과||| 교사의 연령이 낮고 자녀양육 경험이 없으며|||... -
청소년의 특성분노, 모-자녀 간 역기능적 의사소통 유형 및 분노표현방식의 관계
한국인간발달학회 인간발달연구 2010, 제 17권 제 4호 3 53-68 (16 pages)
본 연구는 청소년의 특성분노와 모-자녀 간 역기능적 의사소통 유형이 청소년의 분노표현방식에 미치는 직․간접 영향력을 분석하는데 그 목적을 두었다. 이를 위해 중2, 3학년과 고등학교 1학년 학생들 406명 을 대상으로 자료 수집을 하였고, 연구문제 분석을 위해 단순 회귀분석, 단계적 회귀분석 및 경로분석을 실시하였다. 연구결과를 요약하자면 첫째, 특성분노가 분노표현방식 중 분노억제와 분노표출을 설명하는 유의한 예측 변인으로 나타났다. 즉, 청소년의 특성분노가 높을수록 분노억제와 분노표출방식을 보이는 것으로... -
한국판 자기지각 정서경험 척도(K-HIF)의 타당화 : 후기 청소년기-초기 성인기를 대상으로
김근영, 양재원 한국인간발달학회 인간발달연구 28 Pages
한국인간발달학회 인간발달연구 2009, 제 16권 제 2호 8 143-170 (28 pages)
정서와 정서조절은 2000년대 이후 많은 발달심리학자들이 관심을 기울여왔던 주제이다. 하지만 정서조절을 측정하는 자기보고식 질문지법을 이용한 기존 연구의 결과들은 특정 이론적 근거에 기초하지 않은 면이 많고 발달궤적을 탐색하는데 한계점을 드러내고 있다. 본 연구는 최근 Walden등(2003)에 의해 개발된 정서성과 정서조절을 측정하는 자기보고식 설문지인 자기지각 정서척도(How I Feel: HIF)의 한국어판을 개발하고 이를 후기 청소년기-초기 성인기 대상자를 통해 타당화 하려는 의도에서 진행되었다. 이중언어자들로... -
음란물에 노출된 아동-청소년의 판단능력과 자기 통제능력에 관한 심리학적 연구
한국인간발달학회 인간발달연구 2001, 제 8권 제 1호 1 1-25 (25 pages)
본 논문은 아동이 청소년이 음란물에 노출되었을 때, 자기판단능력과 자기통제능력에 어떤 영향을 받는지를 이해하려는 목적으로 시도된 문헌연구이다. 이 논문에서는 음란물이 인간의 행동에 영향을 미치는 심리학적 변인과, 그에 관한 연구들이 언급되고 논의되었으며, 자기판단능력 및 자기통제능력 발달을 개관하였다. 이를 토대로 음란물에 노출된 아동청소년에 관한 연구 문제점과 과제가 제안되었다. -
투사그림검사에 대한 국내 연구동향 - 국내 학술지 논문을 중심으로 -
이선혜, 유경미 한국미술치료학회 미술치료연구 21 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2017, 제 24권 제 6호 (통권 93호) 7 1509-1529 (21 pages)
본 연구는 투사그림검사에 대한 국내 학술지논문의 연구동향을 분석하는 데 목적이 있다. 연구의 대상은 1968년부터 2017년 6월까지 학술지에 게재된 투사그림검사에 관한 연구 369편이다. 연구의 분석 기준은 투사그 림검사의 종류, 연구발표연도, 연구출판학회, 연구대상 특성, 연구 분석자료 수, 연구주제의 총 6개이다. 본 연구 에서 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 투사그림검사연구는 1980년대까지 10편 이하의 연구 수를 보이다가 1990 년 초반에는 16편, 후반에는 42편, 2000년대 초반에는 44편, 후반에는 92편으로 증가하였다.... -
자폐스펙트럼장애 아동·청소년을 치료한 미술치료사의 경험
양비아, 조규영 한국미술치료학회 미술치료연구 22 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2017, 제 24권 제 4호 (통권 91호) 11 1109-1130 (22 pages)
본 연구의 목적은 자폐스펙트럼장애 아동?청소년을 치료한 미술치료사의 경험에 관한 의미와 본질을 이해 하는 것이다. 이에 본 연구에 적합한 6명의 미술치료사를 참여자로 선정하여 2015년 7월부터 2016년 6월까지 1:1 심층면담을 통해 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 현상학적 질적 연구방법 중 참여자의 경험에 대한 생 생한 기술에 초점을 맞추는 초월론적 또는 심리학적 현상학 접근의 Giorgi(1985/2004)의 연구방법을 이용하여 분석하였다. 그 결과 150개의 의미단위를 뽑고 이를 통합하고 범주화하는 과정을 거쳐 30개의... -
지적장애를 대상으로 한 미술치료의 중재현황과 연구경향 분석 - 1994년~2016년 국내 학술지 논문을 중심으로 -
한국미술치료학회 미술치료연구 2017, 제 24권 제 4호 (통권 91호) 1 879-905 (27 pages)
본 연구는 국내 학술지에 게재된 지적장애 관련 미술치료연구의 경향과 중재현황을 살펴보고 향후 연구와 치료의 방향성을 제시하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위하여, 학술정보BD에서 검색된 64편의 논문을 대상으로 자료경향, 표본특성, 연구설계, 미술치료방법, 중재특성에 따라 문헌분석을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 1994년에 지적장애인에 관한 미술치료 사례연구가 처음 게재된 이래로 26종의 학술지에서 다양한 주제의 연구가 게재되었다. 둘째, 연구의 대상은 10대 남성이 가장 많았고 41세 이상의 성인을... -
미술치료사의 경력이 역전이 관리능력과 역전이 활용에 미치는 영향 - 내적상태인식의 중재효과를 중심으로 -
한국미술치료학회 미술치료연구 2016, 제 23권 제 6호 (통권 87호) 4 1-21 (21 pages)
본 연구는 미술치료사의 경력이 역전이 관리능력과 역전이 활용에 영향을 미치는 과정에서, 내적상태인식이 중재효과의 역할을 하는지 알아보고자 한다. 연구대상은 미술치료사 178명이며, 측정도구는 미술치료사 경력 질문지, 역전이 관리능력 척도지, 역전이 활용 척도지, 내적상태인식 척도지를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 17.0 for Window를 사용하여 신뢰도 분석, 빈도분석, 상관관계분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 미술치료사의 경력 중 기관과 자격증을 제외한 나머지 변인들은... -
인지행동미술치료가 정서·행동장애 위험군 아동의 문제행동과 사회적 기술에 미치는 영향
정대영, 정창숙 한국미술치료학회 미술치료연구 28 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2015, 제 22권 제 4호 (통권 79호) 5 1133-1160 (28 pages)
본 연구의 목적은 인지행동미술치료가 정서·행동장애 위험군 아동의 문제행동과 사회적 기술에 미치는 영향 을 알아보고자 하는데 있다. 대상은 9세 남아로 아동인성평정척도(KPRC)에서 문제행동을 나타내며 사회적 기 술에 어려움을 겪고 있다. 연구 대상 아동의 문제행동은 내면화문제와 외현화문제가 혼재된 양상을 보이고 있 다. 사회적 기술부족과 가족 간의 갈등으로 부모와 또래간의 관계형성이 원만하지 못하였다. 본 연구에서 측정 도구는 아동청소년행동평가척도(K-CBCL)를 사용하였으며, 문제행동증후군 척도에서 문제행동의... -
인지·정서·행동 치료(REBT)를 적용한 집단미술치료가 장애유아 통합교사의 직무스트레스 및 회복탄력성에 미치는 효과
배성현, 박주연, 이병인 한국미술치료학회 미술치료연구 25 Pages
한국미술치료학회 미술치료연구 2014, 제 21권 제 6호 (통권 75호) 14 1449-1473 (25 pages)
이 연구는 인지?정서?행동 치료(Rational Emotive Behavior Therapy; 이하 REBT)를 적용한 집단미술치료 가 장애유아 통합교사의 직무스트레스와 회복탄력성에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 연구 대상은 경기 도 S시의 국공립 장애아 통합어린이집에서 장애유아를 담당하고 있는 장애유아 통합교사 24명을 선정하였고 각각 12명씩 실험집단과 통제집단으로 구성하였다. 실험집단에 대해 REBT를 적용한 집단미술치료를 주 1∼2회, 1회기 당 90∼100분씩 총 10회기 실시하였다. 본 프로그램을 실시하기 전 프로그램의 적절성을...
