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341.

학교장의 서번트 리더십, 교사효능감 및 학교조직몰입 간의 관계

강경석, 정남숙 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2007, 제 24권 제 3호 1 1-24 (24 pages)

강경석, 정남숙 저
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- 5,300원
본 연구는 학교장의 서번트 리더십, 교사효능감 및 학교조직몰입 간의 관계를 살펴보고, 학교장의 서번트 리더십이 교사의 학교조직몰입에 직접 미치는 영향과 교사효능감을 통해서 간접적으로 미치는 영향을 규명함으로써 학교장의 서번트 리더십의 효과를 분석하고자 하였다. 이를 위해 학교장의 서번트 리더십, 교사효능감 및 학교조직몰입간의 상관관계를 분석하였고, 연구모형의 적합도를 검증하였으며, 영향관계를 경로계수를 통하여 비교하여 보았다. 연구결과, 학교장의 서번트 리더십은 교사효능감과 학교조직몰입에 영향을...
342.

The Effects of an Adventure Education Experience on Team Development of K-12 Teachers

Pazmino-Cevallos Monica, Han JoonYoung 한국교원교육학회 한국교원교육연구 16 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 9 201-216 (16 pages)

Pazmino-Cevallos Monica, Han JoonYoung 저
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- 4,500원
The purpose of this study was to explore changes in team development using the Team Development Inventory that may have occurred due to a treatment comprised of adventure education elements. Subjects consisted of 61 teachers; 29 in the control group and 31 in the treatment group. Results indicated that the treatment significantly affected team development as determined by Wilks’ lambda= 0.708, F (1, 59)= 7.84; p= .001. At the pre-test, the control and treatment groups were not significantly...
343.

학교 밖 교사학습공동체에 대한 사례연구

서경혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 3 53-80 (28 pages)

서경혜 저
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- 5,700원
본 연구는 교사학습공동체에서의 교사 학습에 대한 심층탐구를 목적으로 하였다. 교사학습공동체에 대한 이론적 고찰을 통해 정의를 내린 후, 이 정의에 기초하여 사례를 선정하였다. 면담, 관찰, 인조물 수집 등 다양한 방법을 이용하여 자료를 수집하였고 NVivo를 이용하여 수집된 자료를 분석하였다. 자료분석결과를 요약하면 다음과 같다. 교사학습공동체에서 교사의 학습은 협력과 반성적 실천을 통해 이루어졌다. 협력을 통한 교사의 학습은 다차원협력, 부분협력, 장외협력을 특징으로 하였다. 다차원협력은 전문가 교사와 초보자...
344.

위계적 선형모형을 활용한 교사의 직무만족도 영향요인 분석

이재덕, 허은정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 3 51-71 (21 pages)

이재덕, 허은정 저
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- 5,000원
이 논문은 위계적 선형모형을 활용하여 교사의 직무만족도에 영향을 미치는 요인들이 무엇인지 분석한 것이다. 이는 선행연구에서 보인 방법론상의 한계점을 극복하였다는 점에서 의의가 있다. 연구 결과, 학교투입 변인(시설자원, 교육목표) 및 학교과정 변인(교장의 지도성, 업무부담, 학교평균 의사결정참여)들이 학교 간 차이를 비중 있게 설명하는 것으로 나타났다. 이는 교사가 어느 학교에 속하느냐에 따라 직무만족도가 크게 달라질 수 있다는 것을 의미한다. 그 외에 인간관계, 의사결정 참여 등과 같은 교사과정 변인 역시...
345.

교사의 임파워먼트와 교사헌신 및 학교조직 효과성 간의 공분산구조 분석

박균열 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 13 315-341 (27 pages)

박균열 저
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- 5,600원
본 연구는 선행연구 고찰을 통해 교사의 임파워먼트를 투입 요인으로, 교사헌신을 과정 요인으로, 학교조직의 효과성을 결과 요인으로 하는 구조적 관계를 설정하고 이들 간의 관계를 보다 실증적으로 검증하여 현장의 실제적인 측면을 반영하고자 함을 목적으로 하였다. 특히, 구조 방정식 모형 분석 결과 산출된 본 연구 모형의 적합도 지수는 X2=137.874, 자유도(df)=17, p값=.000, IFI=.945, CFI=.945, NFI=.938, RMSEA=.086, GFI=.964, AGFI=.923으로 각각 산출되었다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 임파워먼트와...
346.

합리적 교원경쟁체제 구축의 방향과 과제

정영수 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 9 221-240 (20 pages)

정영수 저
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- 4,900원
이 연구는 정책 환경이 변화되고 있는 현 시점에서 교원경쟁체제 구축의 방향과 과제를 밝힌 것이다. 구체적으로 첫째, 교원경쟁체제의 의미와 교원경쟁체제 구축의 조건을 밝히고, 둘째, 합리적 교원경쟁체제의 구성 요소를 제시하였으며, 셋째, 의미 있는 교원경쟁체제 구축의 과제를 제시하고, 넷째, 합리적 교원경쟁체제 구축을 위한 과제로서 양성체내실화를 지향하는 특성화된 양성체제, 네트워크형 통합 지향적 전문적 능력 개발체제, 전문적 교원인사관리 및 보상체제, 책무성을 확보하는 교원평가체제를 제시하였다. 이...
347.

과학 교사의 교수내용지식과 실천적 지식에 관한 연구 관점 고찰

이선경, 오필석, 김혜리, 이경호, 김찬종, 김희백 한국교원교육학회 한국교원교육연구 31 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 1호 2 27-57 (31 pages)

이선경, 오필석, 김혜리, 이경호, 김찬종, 김희백 저
...
- 6,000원
최근 과학교사교육 연구는 교사의 전문성과 관련하여 지식과 실행, 그리고 지식과 실행의 연관성을 탐구해오고 있다. 이 논문은 최근 교사 지식 연구의 주류를 이루는 두 연구 관점인 ‘교수내용지식’과 ‘실천적 지식’에 대해 재고하였다. 구체적으로, 두 연구 관점의 인식론적 정향은 무엇이며, 교사의 지식이 실행과 연관하여 본질, 형성 및 발달에 대해 어떻게 다루어지는지, 그리고 교사 변화에 관한 어떠한 새로운 통찰력을 제공하는지를 살펴본다. 이를 통하여, 두 연구 관점의 공통논리와 차이점을 고찰하고, 교사교육 연구와...
348.

학교공동체의 공동사회·이익사회 지향성과 조직헌신도의 관계

정일화 한국교원교육학회 한국교원교육연구 22 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 2호 14 323-344 (22 pages)

정일화 저
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- 5,100원
학교는 공동사회로 간주되고, 학교공동체 규범은 전문직적 규범과 일치한다. 교직의 전문직적 이상은 수업, 목적가치, 돌봄과 윤리, 교직자체의 4가지 헌신으로 구성된다. 학교를 공동사회, 이익사회와 조직헌신의 관점에서 살피는 일이 학교의 전문직적 이상 실현을 위해 필요하다. 본 연구의 목적은 교사가 학생, 교사, 교장과의 관계에서 공동사회, 이익사회 지향성일 때, 조직헌신도와 관계가 어떠한지를 밝히는 데 있다. 대전시 초?중?고등학교 교사 682명에게 설문조사를 하였다. 공동사회, 이익사회 지향성과 조직헌신도의 전반적...
349.

초.중등 임용고시에 나타난 교사지식기반 분석 연구

전영미 한국교원교육학회 한국교원교육연구 29 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 3호 20 461-489 (29 pages)

전영미 저
...
- 5,800원
이 글의 목적은 교직이 다른 직업과 구분되는 전문성을 가진다는 전제하에, 교사의 전문성을 구성하는 교사지식기반 측면에서 우리나라의 임용고시는 과연 교사의 전문성을 평가하고 있는지를 분석하는 것이었다. 이를 위해 초등과 중등 사회과 1, 2차 전공 및 논술 시험을 대상으로, 각각의 시험 문항수에 대한 백분율을 산출하는 방식으로 결과를 분석하였다. 분석 결과에 의하면, 2009년 개정 임용고시는, 기존 임용고시와 비교하여, 논술 시험을 통해 교사의 전문성 및 수업능력을 강조하고자 한 것으로 나타났다. 그러나 여전히...
350.

초임교사 유도 프로그램의 교사 전문성 개발 전략에의 시사- 미국 캘리포니아 주 BTSA의 교훈

신붕섭 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 3호 16 365-392 (28 pages)

신붕섭 저
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- 5,700원
이 연구에서는, 미국 캘리포니아 주에서 시행하고 있는 ‘초임교사 지원과 사정(BTSA: Beginning Teacher Support and Assessment)’ 프로그램이 교사의 전문성을 개발하기 위한 전략을 수립하는 데에 어떤 시사를 하는지 밝히고자 하였다. 초임교사 유도 프로그램인 BTSA는 교직에 입문한 초임교사를 대상으로 2년 동안 경력교사의 멘토링을 실시하여 전문적인 교사로 성장하도록 지원하는 공식적인 유도 전략이다. 이 과정에서 예비자격(provisional certificate)을 갖고 있는 초임교사들은, 주에서 학생의 학습에 초점을 두고 마련한...

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