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Teachers’ Experiences in Implementing Competency-Based Curriculum in South Korea
Lee Sangeun, Yu Ye-Lim 한국교육학회 교육학연구 29 Pages
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 7호 6 137-165 (29 pages)
The purpose of this study was to explore teachers’ experiences in implementing the competency-based curriculum in South Korea. The following research questions were addressed: (a) What do teachers think about the changes to competency-based curriculum? (b) What kinds of learning experiences have teachers had regarding professional development? (c) What efforts have teachers made to improve their classroom teaching and assessment? (d) How do teachers perceive the learning environment in their... -
TV 교양예능 프로그램은 ‘교양’과 ‘교육’을 어떻게 재현하는가
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 6호 4 87-127 (41 pages)
이 연구는 대중인문교양의 최근 흐름을 주도하고 있는 ‘TV 교양예능 프로그램’이 ‘교양’과 ‘교육’을 어떠한 정교한 의미망 속에서 재현하고, 이를 통해 어떠한 담론과 가치를 사회적으로 생산·매개하는가를 분석하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 세 가지 연구문제를 설정하고, 대표적인 ‘TV 교양예능 프로그램’ 4개에 따른 총 37편을 선정하여, 기호학적 방법을 활용하여 분석하였다. 첫째, TV 교양예능 프로그램의 강연 지식과 내용을 구성하는 요소들은 하나의 기호체계로서 어떻게 구조화되어 의미작용을... -
자기조직적(Self-organizing) 교육 거버넌스(Governance) 구축의 원리로서의 실천공동체(CoP): 미래형 교육자치 협력지구 순천시 사례를 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2021, 59권 5호 13 335-386 (52 pages)
이 연구는 하버마스의 ‘체계에 의한 생활세계의 식민화’에 대한 문제의식을 공유하면서 신사회운동의 관점에서 ‘생활세계’의 자율적 교육을 위한 실천공동체가 어떻게 ‘체계’의 사업과 만나 식민화되지 않고 체계와의 협력적 거버넌스를 통해 자기조직화해 나갈 수 있는지 그 가능성을 2020년 미래형 교육자치 협력지구 순천시 사업에 대한 ‘본질적 사례 연구’를 통하여 밝히고자 하였다. 특히 체계의 지원에 토대를 둔 ‘설계된 구조’와 생활세계의 ‘창발적 구조’가 배타적이지 않고 통합적으로 어떻게 지역교육력 회복을... -
의미연결망 분석을 활용한 교사-부모 의사소통 인식 탐색
오란희, 임선아 한국교육학회 교육학연구 26 Pages
한국교육학회 교육학연구 2020, 58권 3호 6 145-170 (26 pages)
본 연구는 의미연결망 분석을 통해 초등학교 교사와 학부모가 지각하는 의사소통 문제의 원인, 의사소통 문제의 개선방안에 대한 인식구조를 탐색함으로써 교사-학부모 간 교육 파트너쉽 형성을 위해 필요한의사소통 문제의 개선점을 모색하고자 하였다. 이를 위해 교사-학부모 간 의사소통에 관한 개방형 질문에 응답한 초등교사 72명, 학부모 94명의 응답내용을 의미연결망 분석 방법으로 분석하였다. 그 결과는다음과 같다. 교사-부모 의사소통의 주요 원인에 대하여 세부적인 내용의 차이는 있지만 부모와 교사는의사소통 원인에... -
학교의 지역사회 기관 활용 조건 : 전문성 신뢰와 거래비용 감소
김경년, 김현수 한국교육학회 교육학연구 30 Pages
한국교육학회 교육학연구 2018, 56권 3호 2 31-60 (30 pages)
학교의 지역사회 기관 활용이 증가하고 있다. 교육복지 수요의 증가는 학교가 부족한 자원을 보충하기 위해 지역사회 기관을 학교 내로 끌어들이는 흡인(pull) 요인이 되고 있는 반면에 교육복지업무에 소요되는 시간의 과다, 업무수행의 어려움은 교육복지 서비스 제공을 학교에서 지역사회로 밀어내는 배출(push) 요인이 되고 있다. 본 연구는 이러한 환경에서 학교의 지역사회 기관 활용의 조건 탐색을 주요 목적으로 하고 있다. 이제까지 교사의 전문성은 교직의 자율성을 뒷받침하는 논거이지만 지역사회와 협력의 장애물로... -
비교교육의 관점에서 살펴본 한국 핵심역량 교육정책의 특징과 과제 : 초ㆍ중등교육을 중심으로
한국교육학회 교육학연구 2017, 55권 1호 4 67-95 (29 pages)
본 연구의 목적은 최근 화두가 되고 있는 핵심역량 교육의 국제적 동향을 살펴보고, 이를 토대로 한 국의 핵심역량 교육정책이 갖는 특징과 과제를 탐색해 보는 데 있다. 이 글의 주된 연구방법은 문서 분석이다. 국내외 핵심역량 교육정책의 동향을 분석하기 위해 이와 관련된 문서를 분석하였다. 본 연 구에서는 먼저, EU, OECD 등 국제적 수준에서 수행된 연구 결과를 토대로 핵심역량 교육의 동향을 '교육과정과 수업', '평가', '교사 전문성', '학교조직 재구조화'의 네 가지 측면에서 살펴보았다. 이어 서 최근 한국의 핵심역량... -
학교폭력 예방 및 대책을 위한 학교와 지역사회 네트워크 현황: 서울특별시 중랑구 소재 중학교를 대상으로
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 4호 4 73-99 (27 pages)
학교폭력이 학교를 넘어 사회문제가 된 이래, 문제해결을 위한 사회적 차원의 개입이 필요하다는논의가 이어졌다. 이후, 이러한 필요를 반영하여 지역사회 네트워크를 학교폭력 예방 및 대책에 관한연구와 정책에 적용하고 활용하려는 노력이 이루어져왔으나, 현 시점에 학교폭력 예방 및 대책을 위한 학교와 지역사회 네트워크의 ‘실제’에 관한 연구는 미비한 실정이다. 따라서 이 연구는 학교폭력예방 및 대책을 위한 학교와 지역사회 연계현황을 파악하고 학교 간 네트워크를 분석하여, 학교폭력예방 및 대책을 위한 지역사회... -
한국사회 교육열의 동인, 유산, 승화방안에 대한 탐색적 고찰
한국교육학회 교육학연구 2016, 54권 1호 10 229-257 (29 pages)
본 연구는 한국사회 교육열의 주요 동인들을 학제적으로 분석하고, 교육열이 한국사회에 남긴 긍정 적, 부정적 유산을 살펴본 후에, 그것의 승화방안을 모색하고자 수행되었다. 연구결과에 따르면 교육 열의 주요 동인들은 크게 사회심리학적 요인과 사회구조적 요인으로 나눌 수 있는 것으로 나타났다. 사회심리학적 요인에는 불안의 미만, 상승 열망, 체면 중시 성향, 공리적 가족주의, 집단추종, 평등주 의, 숭문주의, 연줄의식 등이 있고, 사회구조적 요인으로는 제한적 기회구조, 전통적 계급체제의 붕괴, 저출산, 능력주의,... -
이 연구는 한국 중등교사 양성교육의 연구 경향을 분석하기 위하여 최근 10년간(2003년～2012년) 중등교사를 양성하는 교육과 관련된 연구물 중 한국연구재단에 등재(후보)된 학술지 발표 논문 314편 을 선정하고 네트워크 텍스트 분석 방법을 적용하여 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중등교사교육 연구는 평균적으로 연간 30편 정도 학술지에 발표되었고, 2006년, 2008년, 2011년에는 높은 빈도로 발표되었다. 둘째, 중등교사교육 연구는 교과와 공통, 단독과 공동 논문의 비율이 각각 6:4 정도로 나타났다. 셋째,...
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성 소수자 바라보기 : 학생들의 성 소수자에 대한 태도 연구
한국교육학회 교육학연구 2014, 52권 2호 2 23-52 (30 pages)
이 질적 연구는 학생들의 성 소수자에 대한 태도와 그러한 태도에 영향을 미치는 요소를 이해함에 목적을 두고 있다. 이 연구를 위해 25명의 대학생들이 참여했으며, 연구자는 면담을 통해 자료를 수집 하고 구성주의적 근거이론(constructivist grounded theory)을 활용하여 자료를 분석하였다. 연구결과 성 소수자들에 대한 대학생들의 태도는 다음과 같은 특성을 보였다. 성 소수자에 대한 대학생들의 태 도는 외적 자극과 내적 태도에 영향을 받았다. 성 소수자를 부정적으로 인식하는 학생들은 외적인 자 극(의미 있는 타인들, 사회...
