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3691.

정서변화와 교육활동의 관계에 대한 일 고찰

류영룡 한국교육원리학회 교육원리연구 22 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2017, 제 22권 제 1호 3 49-70 (22 pages)

류영룡 저
...
- 5,100원
이 연구는 교육의 재 개념화의 관점에서 정서변화와 교육활동과의 관계를 파악하는 것이다. 이를 위해 교육의 내재적 원리가 실천되어 그 과정에서 교육의 고유한 가치가 발현되는 교육 활동을 전제하였다. 또한 교육활동의 개선과 교육의 보람을 추구해 나가는 것을 교육의 목적 으로 삼았다. “교육”은 그것을 이루는 요소들이 정합으로 구조화한 개념체제이기 때문에 교육 활동에서 그 요소들이 발현되어 내재적 원리로 작동하며 그 자체로 개혁해가는 유기적인 구 조이다. 따라서 교육의 내재적 원리에 충실한 교육활동은 정서를...
3692.

행복론을 통해 본 교육체험의 내재적 가치

양미경 한국교육원리학회 교육원리연구 24 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2017, 제 22권 제 1호 1 1-24 (24 pages)

양미경 저
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- 5,300원
교육체험의 고유한 특성을 개념화하고, 그 체험의 내재적 가치를 인정받는 일은 교육학의 중핵적인 과제이다. 학문이나 예술 등 ‘교육의 소재’의 세계가 지닌 가치와 구분되고, ‘개인의 세속적 성공’이나 ‘사회문제의 해결’과 같은 외재적 가치와 차별화되는 ‘교육 고유’의 ‘내재적’ 가치에 대한 개념화 작업이 절실히 요청된다. 이러한 맥락에서 본 연구는 교육을 체험한 사람 들이 내재적 가치가 있음을 드러내는 방법으로 ‘행복하다’라는 표현을 가장 일반적으로 사용 한다는 것에 주목하여 교육체험과 행복과의 관련성을...
3693.

교육적 메타포(Educative Metaphor)의 조건과 사례

김지현 한국교육원리학회 교육원리연구 43 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2013, 제 18권 제 2호 4 83-125 (43 pages)

김지현 저
...
- 7,200원
하나의 대상을 다른 언어적 비유로 표현하는 메타포는 과거 전통적 언어관과 진리관 하에서 진리를 진술하지 않는 비정상적인 언어사용이라는 이유로 비판을 받았다. 그러나 최근 메타포는 수사학적, 문학적 가치를 넘어 새로운 인식의 창출과 공유를 가능하게 하는 강력한 기제로서 주목받고 있다. 본 연구는 자율적이고 고유한 실천의 맥락으로서 교육 내에서 전개되는 발화로서 ‘교육적 메타포’가 갖추는 특징적 조건을 예수의 발화사례들을 통하여 탐색하였다. 교육적 메타포의 조건으로는 1) 메타포 사용의 목적으로서 교육적...
3694.

제2기 교육학 운동에 함축된 학문변화론의 문제: ‘교육학자’들의 저항과 ‘패러다임 전환’에 대한 인식

강태중 한국교육원리학회 교육원리연구 21 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2013, 제 18권 제 2호 3 61-81 (21 pages)

강태중 저
...
- 5,000원
이 논문에서는 ‘제2기 교육학’ 운동에 들어 있는 ‘학문변화론’으로 그 운동에 대한 ‘교육학자’들의 저항을 어떻게 이해하게 되는지 검토하였다. 운동의 실천 맥락에서 제2기 교육학의 ‘학문변화론’은 Kuhn의 ‘과학혁명론’을 크게 수용하고 있으며, 학자들의 자율적 각성을 중요한 학문 변화 기반으로 간주하고 있다. 이런 시각은 제2기 교육학에 대한 기존 ‘교육학자’들의 무시와 냉대를 설명하는 데 유효하지 못한 것으로 보인다. 제2기 교육학으로의 ‘개종’을 학자들의 자율적인 선택 문제로 인식하는 것은, 그들을...
3695.

방법원리 교육관의 하위유형 및 특성 탐색

신기현 한국교육원리학회 교육원리연구 30 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2011, 제 16권 제 2호 3 55-84 (30 pages)

신기현 저
...
- 5,900원
이 연구는 방법원리 교육관의 하위유형과 특성을 탐색함으로써 현대사회에 만연된 방법원리 교육관에 대한 이해를 도모하고, 그 과정에서 교육관 유형연구의 기본적인 이론틀을 형성하려는 목적을 갖고 수행되었다. 방법원리 교육관은 교육의 본질을 방법으로 규정하고, 그 방법에 들어있는 원리를 교육원리로 삼아 교육을 사고하는 유형을 지칭한다. 이 연구에서는 방법원리 교육관의 하위 유형으로 Bobbitt의 생산원리의 교육관, Skinner의 행동통제원리의 교육관, 그리고 Banathy의 체계원리의 교육관을 구성하고, 방법원리 교육관의...
3696.

기능론자의 교육여건 평등론 비판

최성욱 한국교육원리학회 교육원리연구 22 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2010, 제 15권 제 2호 3 63-84 (22 pages)

최성욱 저
...
- 5,100원
교육과 관련하여 평등의 이슈가 자주 거론된다. 교육의 기회, 과정, 결과에서 제약이나 차별이 있어서는 안 된다는 것이 그 골자이다. 특별히 사회경제적 이익을 둘러싼 학교 안팎의 경쟁구도를 전제하고, 그 가치 획득과 배분에 영향을 주는 제도적 조건과 절차의 불평등을 논란거리로 삼는다. 정치적, 법률적 평등은 중요하고, 사회적 차별의 문제가 심각하다는 데 이견이 있을 수 없다. 그러나 그럴수록 평등의 이슈가 과연 교육과 유관한 것인가 하는 근본적인 문제의식을 갖게 된다. ``교육에서의 평등``을 주장하는 이들은 그...
3697.

원불교 훈련과 "교육적 시숙(時熟)" 탐색

이시영 한국교육원리학회 교육원리연구 34 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2009, 제 14권 제 2호 6 107-140 (34 pages)

이시영 저
...
- 6,300원
본 고는 교육적 삶을 살아온 소태산이 주창한 원불교 교법에 나타난 교육적인 내용을 파악하려고 하는 것이다. 특히 그가 구성한 원불교 교법 중에서 훈련의 양상을 살펴보고, 훈련을 통해서 법위가 향상되는 것을 증거하고 이와 같은 맥락에서 `교육적 시숙`과 품위향상을 탐색하고자 한다. 원불교를 개창한 소태산 대종사가 강조한 훈련법 내용 속에 교육적 가능성이 함의 되어있다고 생각하며, 원불교 훈련과 교육적 시숙에 대한 탐색을 통해서 교육원리의 적용으로 새 교육연구의 지평을 확장할 수 있음을 확인하였다. 원불교 훈련과...
3698.

교육의 발견: <매트릭스>는 교육영화다

최우석 한국교육원리학회 교육원리연구 43 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2006, 제 11권 제 2호 2 31-73 (43 pages)

최우석 저
...
- 7,200원
다양하게 해석할 수 있는 작품이 훌륭한 예술작품이라면 <매트릭스>는 단연 뛰어난 영화이다. 철학영화, 종교영화, 해커영화 등등 이 영화는 너무나도 다양하게 해석되고 있고, 덕분에 영화를 보는 재미 또한 풍성하다. 그런데 지금까지 제시되지 않은 시각이 하나 있으니 그것은 바로 <매트릭스>를 교육영화로 바라보는 것이다. 지금까지는 교육영화를 규정하는 방식에 혼선이 있었다. 교육학 이론의 뒷받침 역시 미흡하여 영화 속에서 교육을 찾아보는 데 어려움이 많았다. 그러나 교육이라는 삶의 측면을 소재로 삼아 드러내주는...
3699.

성악레슨에서 드러나는 "교육소재적 특징"과 "교육의 내재율"

김한미 한국교육원리학회 교육원리연구 24 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2006, 제 11권 제 1호 6 153-176 (24 pages)

김한미 저
...
- 5,300원
3700.

내재적 교육관의 사회 비판: Shiller의 미적 교육론을 중심으로

김성준 한국교육원리학회 교육원리연구 23 Pages

한국교육원리학회 교육원리연구 2006, 제 11권 제 1호 5 129-151 (23 pages)

김성준 저
...
- 5,200원

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