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  • 사회경제적 지위와 학업성취의 관계 : 문화자본과 교사기대지각의 매개효과

    유선, 정영애 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 4호 2 1-22 (22 pages)

    • 5,100원
    본 연구는 사회경제적 지위가 중학생의 학업성취에 영향을 주는 과정에서 문화자본과 교사의 기 대지각의 매개효과 및 그 구조적 관계를 분석하기 위하여 수행되었다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 사회경제적 지위가 문화자본을 매개로 학업성취에 이르는 경 로와 사회경제적 지위가 교사기대 지각을 매개로 학업성취에 이르는 경로를 각각 분석한 구조모 형Ⅰ보다 문화자본이 교사기대 지각에 미치는 영향을 추가하여 사회경제적 지위, 문화자본, 교사 기대 지각, 학업성취 간의 관계를 살펴본 구조모형 Ⅱ의 적합도 지수가 더...

  • 지속가능발전으로의 유아 공존교육 모형 개발을 위한 기초 연구

    박현진, 김숙자 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 12 303-332 (30 pages)

    • 5,900원
    본 연구는 지속가능발전으로의 유아 공존교육 모형의 기초연구로써 모형의 이론적 근거가 되는 지 속가능발전의 개념과 공존의 의미를 살펴보고, 이들과 관련한 국내외 선행연구와 관련 자료에 대한 이 론적 고찰을 통해 공존교육이 대두되어야 할 필요성과 중요성을 탐색하고 그 방향성을 정립하는 것을 목적으로 한다. 이에 이론적 고찰을 통해 추출된 내용을 중심으로 지속가능발전으로의 유아 공존교육 의 모형을 구성하는 교육목적 및 목표, 교육내용, 교육방법의 원리 등 유아 공존교육 방향의 근거가 되는 이론적 준거들을...

  • 이사와 전학이 학업성취도에 미치는 영향

    김현식, 문혜진 한국교육학회 교육학연구 26 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 11 277-302 (26 pages)

    • 5,500원
    미국의 많은 연구들이 외부환경의 급격한 변화를 가져오는 이사와 전학이 아동성장에 부 정적 영향을 미친다는 것을 보여주었다. 본고에서는 이러한 문제의식에 기반하여 한국사회 에서 학업성취도에 미치는 이사와 전학의 영향을 고찰한다. 서울아동패널 1-3차 자료를 활 용하여 4-5학년 시기 이사와 전학이 5학년과 6학년 수학 및 국어성적에 미치는 영향과 5-6 학년 시기 이사와 전학이 6학년 수학 및 국어성적에 미치는 영향을 살펴보았다. 보다 강건 한 결론을 도출하기 위하여 일반최소자승법, 절단회귀분석법, 매칭 등의 통계적...

  • 학업상황의 정서조절 척도 개발 연구

    김은진, 양명희 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 10 253-275 (23 pages)

    • 5,200원
    학업을 진행하는 과정에서 지각하게 되는 부적 정서들을 효과적으로 조절하려는 노력은 이후 학습 의 과정과 결과에 영향을 주는 중요한 변수이다. 그동안 정서조절은 대인관계, 적응, 안녕감과 관련 하여 사회적 상황에서 연구됨으로써 학습장면에서의 정서조절 연구는 미약하였다. 본 연구는 학업상 황에서의 정서조절에 주목하고 이를 측정할 수 있는 척도가 필요하다는 인식 하에, 청소년들의 학업 상황의 정서조절을 측정할 수 있는 검사 개발을 시도하였다. 본 연구를 통해 확인된 결과는 다음과 같다. 첫째, 중·고등학생들을...

  • 글로벌 시대 다문화국가에서의 애국심 교육 방향 탐색

    황규호 한국교육학회 교육학연구 23 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 9 229-251 (23 pages)

    • 5,200원
    이 연구는 국가들 사이의 교류가 확대되고 그 경계가 약화되어 가고 있는 ‘글로벌 시대’에 다양한 국 가적·인종적·문화적 배경을 가진 집단들이 공존하고 있는 다문화국가에서 애국심 교육의 가능성과 그 방 향을 탐색해 보는 데 그 목적이 있다. 먼저 애국심 교육이 공교육의 대상이 될 수 있는지에 대한 논의들 을 살펴본 결과 애국심 교육의 가능성 자체에 대해 부정적인 태도를 보여주는 입장도 있으나, 다른 집단 에 대한 배타적인 우월감을 야기하는 국수주의적 애국심이나 국가에 대한 맹목적이고 무비판적인 충성 을 강조하는...

  • 근대 초기 인문주의 교육의 관계구도 논의

    고경화 한국교육학회 교육학연구 22 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 8 207-228 (22 pages)

    • 5,100원
    가지 관계구도인 1)고대의 재생과 근대성, 2)개인적인 교양과 시민양 성교육, 그리고 3)세속화와 거룩한 것 등을 발췌하여 이들의 상관관계가 어떻게 전개되었는지 논의하였 다. 1) 고대의 유산을 재생하여 근대화를 이루려는 시도는 이탈리아의 인문주의자들의 역점적인 과제였 지만 그들의 생각대로 성취되지 못했다. 인문주의자들은 근대화 과정에 서서히 발전하던 자연과학을 교 과로 채택하지 않았고 르네상스 예술문화의 흐름에도 발맞추지 못한 모습이었다. 2) 개인적 교육과 시민 양성교육 간의 관계에서는 개인적 요소를 부각한...

  • 대학생의 진로자기효능감과 고용가능성에 영향을 미치는 요인 탐색

    이종찬, 홍아정 한국교육학회 교육학연구 30 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 7 177-206 (30 pages)

    • 5,900원
    본 연구는 대학생의 취업률을 제고하기 위해 취업에 영향을 미치는 주요 변인들을 선별하여 이들이 진로자기효능감과 고용가능성에 어떠한 영향을 미치는지를 포괄적으로 파악하고자 하였 다. 이를 위해 4개 대학의 416명의 대학생을 선정하여 이들의 개인배경특성, 취업준비특성, 대학교 육만족도, 진로교육 및 취업지원 프로그램 참여경험을 분석하였다. 연구결과, 첫째, 대학생의 진로 자기효능감에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 개별 변인은 학년, 취업준비여부, 희망직업분야 와의 전공일치도, 학점, 취업전산망 순으로...

  • 중고생의 영어 및 과학교과 흥미의 변화와 영향요인 분석

    임효진 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 6 151-175 (25 pages)

    • 5,400원
    이 연구에서는 한국교육고용패널조사(KEEP) 데이터를 활용하여 중·고등학생들의 교과 흥미도의 변화와 이에 영향을 미치는 개인적, 환경적 요인을 탐색하고자 하였다. 선행연구들을 통해 흥미발달과 관련있다고 밝혀진 성별, 가정환경, 수업형태 등을 시간독립적 변수(time-invariant covariates)로, 교 과목과 관련된 자아개념을 시간에 따라 변화하는 시간의존적 변수(time-varying covariates)로 투입 하여 영어와 과학교과에 대한 초기값과 변화율의 차이를 다층성장모형(Multilevel Growth Modeling) 을 통해 검증하였다. 교과목에...

  • 들뢰즈 철학에서 ‘배움’과 ‘가르침’의 의미와 관계 탐색

    김재춘, 배지현 한국교육학회 교육학연구 25 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 5 125-149 (25 pages)

    • 5,400원
    ‘배움’에 대해 종종 언급하고 있 으며,「차이와 반복」과「시네마 2: 시간 이미지」에서는 ‘가르침’에 대해서도 언급하고 있 다. 들뢰즈의 배움과 가르침에 대한 논의는 다음과 같다. 첫째, 들뢰즈는 배움을 한편으로는 ‘기호와의 우연한 마주침’에 의해 촉발되는 활동으로 정의하면서 다른 한편으로는 존재가 끊 임없이 새롭게 발생되는 ‘이념의 세계에로 탐험’하는 행위로 정의한다. 들뢰즈의 배움은 기 호와의 마주침과 이념에의 탐험이라는 두 요소/단계로 구성된 하나의 사이클의 성격을 지닌 다고 볼 수도 있다. ① 기호와...

  • 한국인의 성취의식 탐구

    박영신, 김의철, 한기혜 한국교육학회 교육학연구 39 Pages

    한국교육학회 교육학연구 2012, 50권 3호 3 51-89 (39 pages)

    • 6,800원
    총 4,644명(남 2,193명, 여 2,428명, 무응답 23명)이었다. 7편 연구에서 질문지는 연구자에 의해 제작되었으며, 이 연구에서는 7편 연구에서 공통적으로 다룬 내용을 종합하였다. 정리된 결과는 다음과 같다. 첫째, 가장 자랑스러운 성공경험으로 청소년은 학업 성취를, 성인은 화목한 가정생활을 지적하였다. 성공에 가장 큰 도움을 준 사람은 청소년 경우에 부모 이고, 성인은 배우자였다. 성공하기 위해 다른 사람에게 받은 도움으로, 청소년과 성인 모두 정서적 지원을 가장 많이 응답하였다. 성공의 가장 중요한 원인으로, 청소년과...

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