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KOLRA 낱말 읽기 유창성 선별 검사의 점자판 (Braille Version)에 대한 타당도와 문단글 읽기 유창성에 대한 예측력 분석
이태훈 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 12 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2016, 제 32권 3호 6 129-140 (12 pages)
본 연구는 KOLRA의 낱말 읽기 유창성 선별 검사의 점자판에 대한 일반화 타당도를 검증하고, 점자 낱말 읽기 유창성의 점자 문단글 읽기 유창성에 대한 예측력 분석을 통해 맹학생을 위한 점자 낱말 읽기 유창성 선별 검사의 개발 유용성을 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 5개 시각장애학교의 초·중·고 점자 사용 학생 52명을 대상으로 KOLRA의 낱말 읽기 유창성 검사지와 RA-RCP의 문단글 읽기 유창성 검사지를 점역하여 읽기 검사를 실시하였다. 먼저 KOLRA 낱말 읽기 유창성 선별 검사의 점자판에 대한 타당도를 살펴본 결과,... -
시각장애학교 맹학생의 점자 읽기 유창성에 관한 연구
이태훈 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 22 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2015, 제 31권 4호 1 1-22 (22 pages)
맹학생의 점자 읽기 유창성은 읽기 과제 수행뿐만 아니라 학업성과 전반에도 미치는 영향이 크다. 본 연구는 맹학생의 점자 읽기 유창성에 관한 기초 데이터를 생성하는 데 주된 목적이 있다. 이를 위해 12개 시각장애학교에서 점자를 주매체로 사용하는 맹학생 118명을 대상으로 RA-RCP의 점자 읽기 유창성 소검사를 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 학년이 올라갈수록 취학 이전에 점자학습이 이루어질수록 점자 읽기 유창성이 증가하는 경향을 보였고, 양손 점독이 한손 점독 보다 읽기 유창성이 더 높았다. 둘째, 점자 사용 학생은 묵자... -
파닉스 지도가 시각장애 초등학생의 영어 읽기 유창성 향상에 미치는 효과
최경숙, 김영일 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 27 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2007, 제 23권 1호 3 39-65 (27 pages)
이 연구의 목적은 시각장애 초등학생을 대상으로 실시한 파닉스 지도전략이 영어 읽기 유창성에 미치는 효과를 알아보는 것이였다. 세 명의 시각장애아동(맹아동 2명, 저시력아동 1명)을 대상으로 기준변동설계에 따라 약 5주간 파닉스 지도를 실시한 결과 시각장애아동들의 영어읽기 속도 및 정확도가 점진적으로 향상된 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 기초로 각 아동의 특성과 관련하여 파닉스 지도가 영어읽기 유창성에 미치는 효과를 논의하였다. -
반복읽기가 저시력 학생의 읽기 유창성에 미치는 효과
송정연 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 23 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2004, 제 20권 2호 4 57-79 (23 pages)
본 연구는 시각장애 학교에 점차 증가하는 저시력 아동과 그들의 시력 활용에 대한 교육적 요구에 맞추어 효율적인 읽기 학습 방법에 대한 모색도 활성화되어야 할 필요성으로 인한 것이다. 본 연구의 목적은 저시력 아동에게 묵자 매체를 반복읽기 기술을 사용하여 읽기 유창성을 향상시키는 것으로 설정하였다. 연구 대상은 부산직할시에 소재하고 있는 시각장애 학교에 재학중인 초등부 2학년에서 6학년 아동 중 묵자 읽기 매체를 읽을 수 있는 저시력 아동 5명으로 선정하였다. 묵자 매체 평가과정인 Koenig의 PMAP라는 평가도구를... -
시각장애학생의 독서성향과 독서활성화에 미치는 요인 분석
나미영 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 34 Pages
한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 2003, 제 19권 2호 2 23-56 (34 pages)
본 연구는 시각장애학생의 독서 실태조사를 통하여 독서성향을 알아보고, 독서활성화 요인인 독서매체, 독서지도, 독서환경이 시각장애학생의 독서활성화에 미치는 영향을 분석하는데 그 목적이 있다. 연구의 결과를 토대로 얻어진 결론을 요약하면 다음과 같다. 시각장애학생의 독서성향은 첫째, 시각장애학생들은 주로 지식과 정보 및 교양 등을 얻기 위해 독서를 하며, 많은 수의 학생들이 한 달에 2-3권 정도를 시간이 날 때마다 조금씩 꾸준히 읽는 것으로 나타났으며, 둘째, 시각장애학생들의 전자매체 활용 정도에 있어서는... -
Using Text-to-Speech Technology for Integrative Listening Tasks
Lim Youngshin 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 14 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 42권 특별호 4 39-52 (14 pages)
Exposure to sufficient and appropriate listening materials in a foreign language is significant for language learners in processing verbal information. Based on this concept, the present study investigates the application of a digital listening tool called text-to-speech (TTS) to integrative listening tasks and dictogloss and influence the listening ability of language learners in specified elements and their perspectives. For this study, a total of 29 university students participated in six... -
Students’ Social and Emotional Experiences during the COVID-19 Pandemic
Hwang Mae-Hyang 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 11 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제 42권 특별호 3 27-37 (11 pages)
This study examines students’ social and emotional experiences during the COVID-19 pandemic and explores the implications for educational experts including teachers. In the early stages of the COVID-19 pandemic, changes in the school learning experience negatively influenced school-age students due to repeated postponements of the start of school, online school learning for the first time without proper preparation, and loss of social interaction with friends and teachers. These negative... -
실과 메이커 교육 프로그램이 초등학생의 문제해결력과 창의성에 미치는 영향
류상희, 남현욱 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 20 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2020, 제 40권 제 2호 4 73-92 (20 pages)
이 연구의 목적은 실과 만들기 활동에 적용한 메이커 교육 프로그램이 초등학생의 문제해결력과 창의성에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 이러한 목적을 위하여 초등학교 5학년 2개 학급을 실험집단과 비교집단으로 선정하였다. 실험집단에는 메이커 교육 프로그램을 실시하고, 비교집단에는 교과 중심의 만들기 수업을 실시하였다. 실험집단과 비교집단 간의 문제해결력과 창의성에 대한 차이를 분석하기 위한 통계 기법은 t-test였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 실과의 만들기 활동에 적용한 메이커 교육 프로그램은 초등학생의... -
동화에 기초한 노랫말 바꾸기 활동이 유아의 창의성과 음악적 태도에 미치는 효과
김선희, 심성경 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 24 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2019, 제 39권 제 3호 11 225-248 (24 pages)
본 연구는 동화에 기초한 노랫말 바꾸기 활동이 유아의 창의성에 어떠한 효과를 미치는지 알아보고자 하였다. 연구대상은 전라북도 I시에 소재한 S어린이집과 H어린이집 만 5세 유아 40명으로 실험집단 20명과 통제집단 20명을 임의 배정하였다. 실험집단은 총 14주 동안 동화에 기초한 노랫말 바꾸기 활동을 실시하였으며, 통제집단은 생활주제에 의한 활동을 실시하였다. 먼저 두 집단 간 차이를 알아보기 위하여 평균과 표준편차를 산출하고, t-검증을 실시하였으며, 사전점수를 공변인으로 한 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다.... -
초등 저학년 영재 아동의 패턴 능력 향상을 위한 프로그램 개발
안정현, 강호감 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 26 Pages
경인교육대학교 교육연구원 교육논총 2018, 제 38권 제 4호 9 177-202 (26 pages)
본 연구의 목적은 아동의 영재성 개발에 중요한 초등 저학년 영재 아동의 패턴 능력을 향상시키기 위한 프로그램을 개발하는 데 있다. 본 연구 대상은 G교육대학 부설 과학영재교육원 저학년 14명이었다. 패턴 능력 검사지는 자체개발하여 사용하였다. 패턴 능력 향상 프로그램은 패턴의 하위 유형을 반복 패턴, 회전 패턴, 대칭 패턴, 증가·변형 패턴, 관계 패턴으로 분류하고, 각 패턴의 유형을 훈련시키는 프로그램을 개발하였다. 패턴 능력은 패턴 인식 능력과 패턴 향상 능력으로 나누어 분석하였다. 패턴 능력 사전-사후 검사...
