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471.

유치원 교사의 직무 분석

김은영, 박은혜 한국교원교육학회 한국교원교육연구 21 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2006, 제 23권 제 2호 13 303-323 (21 pages)

김은영, 박은혜 저
...
- 5,000원
본 연구의 목적은 유치원 교사가 현장에서 실제로 수행하는 직무 영역과 내용을 밝히는 데 있다. 이를 위해 문헌연구, 1차 전문가 협의회(워크숍), 사례연구(일기기록법), 2차 전문가 협의회, 전문가 자문, 현장검증을 위한 설문조사의 과정을 거쳤다. 1차 전문가 협의회에는 유치원 원장, 원감 7명이 참석하였고, 사례연구에는 유치원 교사 14명이 참여했으며, 2차 전문가 협의회에는 유아교육 전문가 12인이 참석하였다. 전문가 자문에는 1, 2차 협의회에 참여했던 유치원 원장, 원감 4명과 유아교육 전문가 4인이 참여하였으며,...
472.

유아교육 실제에서의 다양한 가족의 반영과 유아교사가 인식하는 어려움 및 지원요구

하은영 한국교원교육학회 한국교원교육연구 23 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 1호 3 53-75 (23 pages)

하은영 저
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- 5,200원
본 연구는 유치원 교사와의 면담을 통하여 최근 급증하고 있는 다양한 가족을 유아교육 실제에서 어떻게 반영하고 있는지를 알아보고, 직면하고 있는 어려움 및 지원요구를 파악하는 것을 목적으로 하였다. 연구 참여자는 수도권에 위치한 유치원에서 근무하는 유아교사 9명이었으며, 연구 방법으로는 질적 연구 방법의 하나인 면담을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 유치원 교사들은 다양한 가족을 교육 실제에 반영함에 있어서 이상(인식)과 현실(실천)간에 차이를 나타내었다. 교사들이 인식하는 바람직한 실제는 교육과정 전반에 걸쳐...
473.

The Effects of an Adventure Education Experience on Team Development of K-12 Teachers

Pazmino-Cevallos Monica, Han JoonYoung 한국교원교육학회 한국교원교육연구 16 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 9 201-216 (16 pages)

Pazmino-Cevallos Monica, Han JoonYoung 저
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- 4,500원
The purpose of this study was to explore changes in team development using the Team Development Inventory that may have occurred due to a treatment comprised of adventure education elements. Subjects consisted of 61 teachers; 29 in the control group and 31 in the treatment group. Results indicated that the treatment significantly affected team development as determined by Wilks’ lambda= 0.708, F (1, 59)= 7.84; p= .001. At the pre-test, the control and treatment groups were not significantly...
474.

교원 특성에 따른 원격교육연수 경험 및 선호도 차이분석

권선연, 박호근, 최경애 한국교원교육학회 한국교원교육연구 28 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 2호 2 25-52 (28 pages)

권선연, 박호근, 최경애 저
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- 5,700원
본 논문의 연구목적은 교사들의 개인 특성에 따른 원격연수 경험 및 선호도의 차이를 분석하여 그에 적합한 원격연수 교육과정의 개발 및 운영을 위한 시사점을 제안하는 데 있다. 이를 위해 충청남도 소재의 J 대학원에서 원격수업을 받고 있는 유치원 및 초중등 교사들과 이들이 재직하고 있는 전국 소재 학교의 교사 총 1,743명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사내용은 교사의 개인 특성변인(성별, 교직 경력, 학교급, 학력수준, 근무지역 단위, 담당교과목)과 연수경험(연수횟수, 연수의 애로사항), 선호하는 교육과정의 개발...
475.

초등학교장의 핵심 역량에 대한 교사 인식 조사연구

성낙돈 한국교원교육학회 한국교원교육연구 24 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2008, 제 25권 제 3호 15 325-348 (24 pages)

성낙돈 저
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- 5,300원
변화하는 시대에 학교장은 학교 내?외의 다양한 요구에 부응하여 다양한 전문적인 직무 수행 능력을 발휘해야 한다. 이 연구는 학교 현장에서 초등학교장에게 특히 어떤 능력, 어떤 핵심 역량이 필요한가를 실증적으로 표명해보는데 목적이 있다. 이를 위해 무선 표집으로 선정된 경기도 지역에 근무하는 초등학교 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하여, 343명으로부터 얻은 자료를 분석하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 교사들은 학교장이 실제로 수행하고 있다고 느끼는 핵심 역량으로는 행?재정 관리 역량, 학교비전 및...
476.

초등교직의 전문직 성립요건과 전문직 위상의 관계: 사회계층 요인의 매개효과 분석

김은주 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 3호 12 261-287 (27 pages)

김은주 저
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- 5,600원
본 연구는 초등교직의 전문직 성립요건이 사회계층 요인을 매개변인으로 하여 초등교직의 전문직 위상에 영향을 미치는지를 분석하였다. 전문직 성립요건 및 사회계층 요인, 전문직 위상에 대한 척도들은 요인분석을 통해 추출하였다. 초등교사 201명(남 42명, 여 159명)을 대상으로 질문지 조사로 연구한 결과, 초등교사들은 초등교직의 전문직 위상, 전문직 성립요건은 중상 이상, 사회계층 요인은 중 정도로 인식하였다. 이 요인들에 대한 지역 차이는 없었다. 그러나 여교사들이 남교사들 보다 사회계층 요인 중 사회명예, 경제력을...
477.

내·외적 보상 요인과 교사의 교직 만족 및 몰입과의 관계 - 광주, 전남 초·중등 교사를 중심으로

장래찬 한국교원교육학회 한국교원교육연구 20 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2009, 제 26권 제 3호 2 19-38 (20 pages)

장래찬 저
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- 4,900원
본 연구는 내·외적 보상 요인이 광주, 전남 초?중등 교사들의 직주 만족과 몰입에 미치는 영향을 다중회귀분석했다. 그들의 직무 만족도와 몰입도는 각각 M=3.97, M=3.70 이었다. 직무 만족에 대한 5 개의 내재적 요인-성취, 일 자체, 책무성, 인정, 성장 가능성 등과 5개 외재적 요인-직업안정, 직무환경, 보수, 감독기술, 인간관계 등의 통합적 영향력은 R=.563, R²=.317로 유의했다. 이 10개 요인들의 통합은 직무 만족 변화량의 31.7%를 설명하고 있었다. 상대적 중요성(β)은 일 자체, 성장 가능성, 보수 순이었다. 그 통합이 직무...
478.

만 1세반 자유놀이시간에서의 영아 - 교사 상호작용과 교사 민감성 분석

이선희, 이승연 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 1호 7 163-189 (27 pages)

이선희, 이승연 저
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- 5,600원
본 연구는 만 1세 영아반의 자유놀이시간에 나타난 영아 - 교사 상호작용과 교사 민감성의 전반적 경향 및 교사의 개인적?기관적 변인에 따른 차이를 알아보고, 상호작용 경향과 교사 민감성 간의 관계를 탐색하는데 목적이 있었다. 이를 위해 서울, 경기지역 어린이집 만 1세 영아반 교사 22명을 대상으로, 자유놀이시간에 교사당 1시간의 관찰(30분 비디오 녹화)을 실 행하여 영아 - 교사 상호작용 에피소드를 분석하였으며, Bigelow 등(2004)의 민감성 측정도구 로 교사 민감성을 측정하였다. 연구결과, 첫째, 만 1세 영아반...
479.

교감의 역할과 교감직의 특성에 대한 질적 분석

박상완 한국교원교육학회 한국교원교육연구 25 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2011, 제 28권 제 2호 16 365-389 (25 pages)

박상완 저
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- 5,400원
최근 학교의 자율, 권한, 책임이 확대되면서 학교장 뿐 아니라 다양한 학교 구성원이 학교 의 주요 의사결정에 참여하고 있다. 그러나 학교 지도성에 관한 연구들은 대체로 학교장에 초점을 두고 있어, 학교에서 교장과 함께 학교 행정가로 인식되는 교감의 역할에 대한 이론 적, 실제적 관심은 상대적으로 적었다. 이러한 문제인식에서 이 연구는 학교에서 교감의 역할, 교감직 수행상의 애로점, 학교에서 교감의 역할에 영향을 미치는 요인 및 관련 쟁점을 분석 하였다. 이를 위해 이 연구는 6개 초등학교의 교장, 교감, 부장교사,...
480.

예비교사의 교사동기와 구성주의 교수신념이 학부모-교사 파트너쉽에 미치는 영향

김현진, 이수정 한국교원교육학회 한국교원교육연구 27 Pages

한국교원교육학회 한국교원교육연구 2012, 제 29권 제 4호 27 637-663 (27 pages)

김현진, 이수정 저
...
- 5,600원
본 연구는 교직과정을 이수 중인 예비교사들을 중심으로 교사교육 프로그램과 교과과정에 따라 학부모-교사 파트너쉽에 대한 관점에는 어떠한 차이가 있는지, 중요 변인들 간의 상관관 계는 어떠한지, 교사동기, 교수신념, 그리고 이 두 변인의 상호작용효과가 예비교사들이 갖는 학부모-교사 파트너쉽에 대한 관점에 어떠한 역할을 하는지를 알아보았다. 이를 위해 4년제 대학에서 교사교육 프로그램을 이수하고 있는 265명의 예비유아교사 그리고 예비초등교사를 대상으로 설문조사를 실시하였다. t-test, ANOVA 그리고 위계적...

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