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41.

전시물 기반 학습을 통한 박물관 교육 프로그램 개발 사례 연구 －대한민국역사박물관 ‘하이! 보빙사’를 중심으로－

남정은, 우성주 한국박물관교육학회 박물관교육연구 21 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2017, 제 17호 2 37-57 (21 pages)

남정은, 우성주 저
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- 5,000원
sub objects), 3차적 보조 전시물(third supplementary objects)로 나뉘며 전시물에 대한 학습(learning about object)과 전시물을 통한 학습(learning with/through object)에 두루 활용된다. 이에 본 연구에서는 조선 최초의 대미사절단인 보빙사와 연관된 대한민국역사박물관의 전시물을 활용한 프로그램 개발 방안을 전시물 기반 학습의 사례로 살펴보았다. 본 프로그램은 1차적 및 2차적 전시물이 부족한 상황에서 3차적 보조 전시물을 충분히 활용하여 전시물 기반 학습을 구현한 사례라는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.
42.

박물관의 디지털 오브제를 활용한 구성주의 수업 사례 연구 : - 만족도와 학습효과를 중심으로

유진경 한국박물관교육학회 박물관교육연구 30 Pages

한국박물관교육학회 박물관교육연구 2011, 제 6호 3 43-72 (30 pages)

유진경 저
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- 5,900원
본 연구는 박물관의 디지털 오브제를 활용한 구성주의 수업을 설계․적용하였고, 그 결과 수업의 만족도와 학습효과를 분석함으로써 새로운 박물관과 학교연계 교육의 한 방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 구성주의 전문가 2인, 박물관 전문가 2인, 수업지도교사 1인의 자문을 받아 구성주의에 입각한 본 연구의 수업 전개 과정을 개 발하였으며 이러한 수업 전개 과정에 따라 수업 지도안을 개발하여 2011년 11월 약 2주 동안 4차시에 걸쳐 초등학교 4학년 한 학급 23명을 대상으로 적용하였다. 그리 고 수업에 대한 만족도와...
43.

융·복합시대를 대비하는 학교차원의 융합교육 실행 방안 탐구 - 고등학교 사례를 중심으로

오찬숙 한국교육학회 교육학연구 35 Pages

한국교육학회 교육학연구 2019, 57권 1호 13 331-365 (35 pages)

오찬숙 저
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- 6,400원
본 연구는 학교 현장에서 융합교육을 실행하고 있는 고등학교에 대한 사례 연구를 통해 학교차원의 융합교육 실행 방안을 탐구하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 융·복합시대의 융합교육 개념과 미래핵심역량 교육의 한 방안으로서 융합교육의 중요성을 살펴보고, 융합교육의 실행을 위한 모형과 방법을 파악하였으며, 그 바탕 위에 융합교육 실행에 있어서 두드러진 특색을 보인 A고등학교를 연구대상으로 탐색적 사례연구를 하였다. 분석 방법은 융합교육이 실행되는 단계에 따라 시계열 분석과 설명하기 방법을 적용하여 준비 및...
44.

수학영재학급 학생들의 집단창의성 발현 과정에 작용하는 요소와 교수·학습에 대한 델파이 조사 결과

성지현, 이종희 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 12 Pages

이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 2017, 제 21권 1호 6 59-70 (12 pages)

성지현, 이종희 저
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- 4,100원
수학영재학급 학생들은 타고난 잠재력과 창의적 생산력을 지니고 있지만, 단순히 그들이 모여 있다고 해서 집단 수 준의 창의적 시너지를 발생시킬 수 있는 것은 아니다. 이에 본 연구에서는 수학영재학급 학생들의 집단창의성 발현 과정을 촉진할 수 있도록 작용하는 요소들을 도출하고자 하였다. 또한 수학영재학급 수업에서 집단창의성 발현 과정을 적용할 수 있 도록 적절한 교수·학습 내용과 방법을 모색하고자 하였다. 이를 위해 전문가 집단을 대상으로 총 3차에 걸친 델파이 설문 조 사를 실시하였다. 델파이 설문 조사를...
45.

u-러닝 도구로서의 UMPC 활용학습에 대한 탐색적 연구 -초등교실에서의 모둠학습을 중심으로-

이문호, 김미량, Yi. Moon-Ho, Kim. Mi-Ryang 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 11 Pages

한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 2007, Vol.7 No.8 215-225 (11 pages)

이문호, 김미량, Yi. Moon-Ho, Kim. Mi-Ryang 저

이 논문은 한국과학기술정보연구원과 논문 연계를 통해 무료로 제공되는 원문입니다.
- 무료
UMPC와 같은 최첨단 모바일 PC는 이동용이성과 실시간 의사소통 가능성 등의 속성으로 인해 동료학생과의 대화, 학습자료의 송부와 공유 등과 같은 학습활동이 요구되는 학습환경에서 그 가치가 크게 인정받고 있다. 본 연구는 초등학교 과학 수업시간에 이루어지는 탐구학습활동에의 UMPC 적용가능성을 탐색적으로 평가하는데 주된 목적이 있다. 프로젝트나 개별 연구와 같은 학습활동에 효과적인 탐구학습은 학교 밖 수업에도 활용될 수 있다. 본 연구에서는 초등학교 5학년 과학시간을 중심으로 UMPC를 활용하는 수업을 전개하고,...
46.

CRITICAL LITERACY LEARNING WITH MULTIPLE DIGITAL SOURCES

Cho Byeong-Young 경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 17 Pages

경인교육대학교 교육연구원 The Journal of Education 2020, Vol.3 No.2 3 41-57 (17 pages)

Cho Byeong-Young 저
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- 4,600원
in school contexts. I begin with a brief introduction to research-informed perspectives on reading in the digital age and how people learn to read in new media environments. Next, I describe students’critical literacy learning using data from a design-based study that supports youths’inquiry of multiple digital sources for historical learning. Finally, I discuss pedagogical considerations for the design of classroom literacy tasks with multiple digital sources to promote critical literacy.
47.

Animals in the classroom have a high potential for supporting children in making positive and effective learning experiences

Ji Hyun Yoo, Si Jong Lee, Hyun A Lee, Won Guk Kang, Hyun Ju Kim, Okjin Kim 대한수의학회 대한수의학회 학술대회발표집 2 Pages

대한수의학회 대한수의학회 학술대회발표집 추계학술심포지움 87 252-253 (2 pages)

Ji Hyun Yoo, Si Jong Lee, Hyun A Lee, Won Guk Kang, Hyun Ju Kim, Okjin Kim 저
...
- 무료
48.

Biology Teachers’ Perception of Value of Biology Learning

Minsu Ha 한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 8 Pages

한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning 2019, 제 9권 제 2호 1 1-8 (8 pages)

Minsu Ha 저
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- 3,000원
demographic data, (2) 7-point Thurstone scale, and (3) open-response questions. In the scale section, participants evaluate biological concepts--zoology, botany, genetics, evolution, and ecology-- based on relevance, value, teaching, and learning. To identify the hypotheses, I used ANOVA to compare the score of each biological concept. For the open-responses, the main terms that teachers used for the responses were extracted and compared. Based on the results, I discussed education implications.
49.

A Study on Supporting Second Language Children’s Content Learning in Elementary School

이혜경 공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 14 Pages

공주교육대학교 초등교육연구원 교육논총 54권3호 5 1-14 (14 pages)

이혜경 저
...
- 4,300원
This paper presents what I believe to be two principal layers involved in content area instruction for second language students in elementary school: (I) effective core content instruction in elementary school, independent of L2 issues, and (2) the interaction of L2 issues with the above when teaching in the elementary grades. The first layer provides the groundwork for examining the second layer by telling us the "business" of elementary school instruction; without it, the second layer makes...
50.

플립드 러닝(Flipped learning) 환경에서 자기조절, 교수실재감, 인지된 상호작용과 학습성과와의 관계: 인지된 상호작용의 매개효과를 중심으로

김시원, 임규연 한국교육방법학회 교육방법연구 24 Pages

한국교육방법학회 교육방법연구 2016, 제 28권 제 4호 7 743-766 (24 pages)

김시원, 임규연 저
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- 5,300원
플립드 러닝은 학습자 중심의 학습을 실제 교육환경에서 적극적으로 실현할 수 있는 방법 중 하나로, 최근 연구 및 활용에 있어 양적으로 급격히 증대되고 있을 뿐 아니라 효과성에 관한 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 따라서 현 시점에서는 그 다음 단계로 플립드 러닝 환경에서 학습성과를 예측하는 다양한 변인에 대한 탐구가 이루어져야 할 필요가 있다. 본 연구에서는 자기조절, 교수실재감, 인지된 상호작용의 수준이 학습성과를 예측하는 정도를 분석하고, 인지된 상호작용의 매개효과를 확인하고자 하였다. 보다 구체적으로,...

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