주제분류
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등재정보
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- KCI,SCIE,SCOPUS(569)
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- KCI,SCIE,SSCI,SCOPUS(9)
- KCI,KCI후보(2)
발행기관
- 대한수의학회(1,308)
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간행물
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만 5세 아동의 읽기 유창성 발달: 인지, 개인 및 환경적 요인들의 상대적 영향력
장유경 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 24 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2015, 제 6권 제 1호 5 69-92 (24 pages)
본 연구에서는 만 5세 취학 전 아동들의 읽기 유창성 발달을 알아보고 읽기 유창성의 발달에 영향을 주는 인지적 변인, 개인 및 환경적 변인들의 상대적인 영향력을 알아보았다. 이를 위 해 390명의 만 5세 아동과 어머니들이 본 연구에 참여하였다. 연구결과, 참여한 만 5세 아동 들의 86%가 문장을 읽을 수 있었고 1분에 평균 115글자를 읽을 수 있었다. 회귀분석 결과, 읽기 유창성에 대해 ADS 누락 점수, 숫자 거꾸로 따라 하기, 숫자 따라 하기, 저빈도 글자 읽기, 비단어 읽기의 영향이 유의하였고, 이들은 함께 읽기 유창성의 변량... -
육색사고모 기법을 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 창의성 및 언어표현력에 미치는 영향
배공민, 황희숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 15 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2015, 제 6권 제 1호 2 19-33 (15 pages)
본 연구는 de Bono가 개발한 육색사고모 기법을 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 창의성 및 언어표현력에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. B시 광역시에 위치한 D유치원에 재원중인 만 5세 유아 52명이 실험집단과 비교집단에 배정되었다. 실험집단에는 육색사고모 기법을 활용한 이야기나누기 활동을 실시하였고, 비교집단에는 유치원의 생활주제 및 만5세 누리과정 교사용 지도서를 참고하여 유아들의 흥미와 발달 특성에 적합한 이야기나누기 활동 을 계획하고 실시하였다. 창의성 검사인 TTCT, 언어 표현력 검사를 사용하여... -
아동과 청소년의 리더십 생활기술에 대한 개인적 변인 및 사회적 지지의 영향
박재영, 김희화 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 16 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 3호 1 1-16 (16 pages)
본 연구는 학년 및 성별에 따라 리더십 생활기술의 차이를 파악하고, 개인적 변인 및 사회적 지지에 따른 아동 및 청소년의 리더십 생활기술 차이를 살펴보고, 학년과 성별에 따라 리더 십 생활기술에 대한 개인적 변인 및 사회적 지지의 상대적 영향력을 밝히는데 있다. 이를 위 해 초등학교 5학년, 중학교 2학년, 인문계 고등학교 2학년 남녀 587명을 대상으로 질문지 조 사를 실시하고 여기서 회수된 자료를 SPSS 19..0(ver.)을 이용하여 분석하였다. 결과를 살펴보 면 첫째, 청소년이 아동보다 리더십 생활기술이 높고, 여자청소년의... -
교사의 발문유형이 유아의 도형적 창의성에 미치는 효과
박순애, 권오식 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 12 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 2호 7 91-102 (12 pages)
본 연구의 목적은 교사의 발문유형이 유아의 도형창의성에 미치는 효과를 알아보기 위한 것 이다. 이를 위해 부산광역시에 위치한 ‘S’병설유치원에 재원중인 만4세, 만5세 총 53명의 유 아들을 각각 두 집단으로 나누어 두 가지 지시(유창성 지시 vs. 독창성 지시) 중의 하나를 주 고 도형창의성을 측정하였다. 유아들에게 지시 다음에 네 종류의 미완성도형이 제공되었는데 유아들은 미완성도형을 바탕으로 시간제한 없이 자유롭게 그림을 완성하도록 격려되었다. 유 아들의 창작물을 창의성의 세 측면(유창성, 독창성, 정교성)에서의... -
유아기 아버지의 양육효능감과 양육참여도와의 관계
황선실, 황희숙 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 23 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 1호 5 71-93 (23 pages)
본 연구는 유아기 자녀를 둔 아버지를 대상으로 아버지의 양육효능감과 양육참여도가 아버지 의 인구학적 변인에 따라 어떠한 차이가 있는지 살펴보고, 양육효능감과 양육참여도와의 관 계를 규명하고자 했다. 이를 위해 유치원에 다니는 만 3세-5세 자녀를 둔 아버지 380명을 대 상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 양육효능감이 아버지의 인구학적 변인에 따라서 유의미한 차이가 있는가를 살펴본 결과, 아버지 교육수준이 높을수 록, 아버지의 직업이 사무직인 경우, 평균 근무시간이 낮을수록,... -
학습부진아동을 위한 통합학습 프로그램의 개발과 효과검증: 수학교과를 중심으로
이경매, 박혜원 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 1호 3 35-53 (19 pages)
학습부진아동을 위한 통합학습 프로그램을 개발하고 본 프로그램이 학습부진아동의 자아 및 사회인지능력, 수학능력, 지능에 미치는 효과를 분석하였다. 연구대상은 U시에 위치한 초등학 교 4학년에 재학 중인 만 10세 학습부진아동 16명이었다. 학습부진아동 중 10명은 실험집단 에, 6명은 통제집단에 배정하여 7주 동안 총 26회의 수업을 진행하였다. 사전-사후 검사로는 자아 및 사회인지능력 체크리스트 설문지, 수학성적, 수학기초능력 검사지, 한국 웩슬러아동 지능검사(K-WISC-III)등을 사용하였다. 연구결과 본 통합학습... -
FIE-B(FUG) 집단 프로그램이 유아의 인지기능 및 수학적 사고력 증진에 미치는 효과
배경미 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 15 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2013, 제 4권 제 2호 5 67-81 (15 pages)
본 연구는 취학 전 아동을 대상으로 이스라엘의 사고력 프로그램인 FIE-Basic 프로그램 훈련이 유아들의 인지기능 및 수학적 사고력 증진에 효과가 있는지 검증해 보고자 하였다. 이를 위하여 만4∼5세 유아 50명이 실험집단에 25명, 통제집단에 25명에 참여하였다. 실험집 단의 유아들에게는 FIE-Basic 프로그램 특히 FUG(From Unit to Group) 프로그램을 집단 으로 주 3회(회당 90분씩) 8주간 총20회 실시 하였으며, 통제집단의 유아들에게는 유치원 교 육과정의 생활주제에 따른 집단 활동을 실시하였다. 그 결과를 보면, 첫째, FIE-B... -
사후 오정보 유형과 맥락단서가 학령전 아동의 사건기억에 미치는 영향
박현주, 성현란 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 19 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2013, 제 4권 제 2호 1 1-19 (19 pages)
본 연구에서 구체적 질문 시와 자유회상 시에 따라 사후 오정보 유형과 맥락단서유무가 학령 전 아동의 사건기억에 미치는 영향을 검토하고자 하였다. 연구의 피험자는 만 6세의 유치원 아동 111 명이었다. 아동에게 원래 정보를 제시한 후, 세 가지 오정보 유형(핵심적 사후 오정보 조건, 주변적 사후 오정보 조건, 통제 조건)이 제시되었고, 2일 후 맥락단서조건(제시조건, 비제시조건)에 따라 기 억을 측정하였다. 사후 오정보 유형과 맥락단서가 회상에 미치는 영향을 알아보기 위해 이원변량분 석을 실시하였다. 본 연구의 주요... -
유아의 심상회전능력에 포함된 성호르몬 지수 2D:4D의 효과
김상윤 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 18 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2011, 제 2권 1호 1 1-18 (18 pages)
최근에 많은 연구들이 2D:4D(약지 길이에 대한 검지 길이의 비율)가 성차 또는 성호르몬 의 차이를 설명하는 특질이 될 수 있는지에 관심을 모으고 있다. 그러나 현재까지는 여러 연 구들의 결과가 다르게 나오거나 서로 다른 연구방법상의 문제점들을 보이고 있다. 본 연구는 유아의 심상회전능력을 남녀의 집단 간 그리고 오른손과 왼손의 2D:4D의 상하 집단 간으로 구분하여 그 평균을 비교하였다. 연구 결과 유아들의 심상회전능력은 남아와 여아 집단 간에 차이가 없었으며 왼쪽 손의 2D:4D 집단 간에서도 차이가 없었으나 오른쪽... -
교사가 함께 하는 쌓기 놀이가 유아의 창의성에 미치는 영향
최은녕, 홍순옥 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 21 Pages
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2012, 제 3권 1호 2 17-37 (21 pages)
연구도구는 전경원(2000)이 제작한 ｢유아 종합 창의성 검사(Korean Comprehensive Creativity Test for Young Children, K-CCTYC」를 사용하였다. 수집된 자 료는 통계적인 분석을 위하여 SPSS 15.0 프로그램을 이용하여 전산처리 하였다. 자료 분 석 방법은 유아 창의성의 변화를 알아보기 위하여 t-검증을 실시하였다. 본 연구에서 나 타난 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사와 함께 하는 쌓기 놀이는 유아의 창의성에 긍정적 인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 교사와 함께 하는 쌓기 놀이는 유아의 창의성 하위요인...
