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701.

STEAM 교육 기반의 환경미술 교육이 유아의 창의적 그림 표현력 및 환경 친화적 태도에 미치는 효과

윤지선, 이수경 한국조형교육학회 조형교육 24 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2017, 제 63집 6 115-138 (24 pages)

윤지선, 이수경 저
...
- 5,300원
21세기는 융합적 지식과 사고를 토대로 해결해야 하는 문제가 증가하고, 지식 기반에서 개념 기반 사회로 전환됨에 따라 STEAM 교육의 중요성이 강조되고 있다. 그러나 STEAM 교육은 초· 중등학교에 대한 연구로 한정되어 있는 부분이 있어 유아 대상 측면에 주는 효과의 융합적 차원의 논의와 선행연구는 미비한 상황이다. 따라서 본 연구는 유아를 대상으로 하는 STEAM 교육 기반의 환경미술 교육 프로그램을 상황제시, 창의적 설계, 감성적 체험 학습으로 구성하여 유아의 창의적 그림 표현력 및 환경 친화적 태도에 영향이 있는지...
702.

포괄적 음악감상 활동이 유아의 창의적 미술표현력에 미치는 영향

이수경, 최진숙 한국조형교육학회 조형교육 25 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2011, 제 39집 6 125-149 (25 pages)

이수경, 최진숙 저
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- 5,400원
미술활동을 포함한 음악적 경험은 유아들에게 언어처럼 자기 자신의 생각과 느낌 그리고 감정과 정서를 표현하는 하나의 도구적 역할을 한다. 즉, 유아는 자신의 생각과 느낌을 언어로 표현하기 보다는 소리, 음악, 움직임, 극 놀이, 만들기, 그리기 등을 통한 표현활동을 통해 보다 쉽게 나타낸다. 유아가 주변세계를 탐색하고 얻은 경험은 유아의 정서발달에 기초가 되므로 유아기 경험은 매우 중요하며, 그 중에서도 정서적 발달에 중요한 영향을 미치는 활동으로 미술?음악을 포함한 예술활동을 들 수 있다(Goleman, 1995). 특히,...
703.

감정표현을 위한 미술활동중심 정서교육 프로그램 연구:대안고등학교 남학생을 중심으로

김지현, 이경원 한국조형교육학회 조형교육 27 Pages

한국조형교육학회 조형교육 2013, 제 46집 3 51-77 (27 pages)

김지현, 이경원 저
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- 5,600원
학교는 청소년의 자아개념 형성과 성장에 큰 영향을 미치는 장이면서 학생의 전인교육을 추구하는 장으로 지덕체 함양을 위한 인성교육, 지식교육을 담당하고 있다. 그러나 여전히 입시위주의 교육정책에서 벗어나지 못하고 있으며, 2011년도에는 초·중·고등학교에 집중이수제가 도입되면서 예체능 과목의 비중이 현격하게 줄어들게 되었다. 이와 관련하여 일각에서는 입시위주 교육에 따른 부작용, 전인교육의 부재에 관한 우려의 목소리가 높다(이에스더, 홍정은, 2012). 이에 교육과학기술부는 2009년 개정교육과정에서 ‘창의적...
704.

인지발달 지연 아동을 대상으로 한 FIE-B 프로그램 사례연구

이근애 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 15 Pages

인지발달중재학회 인지발달중재학회지 2014, 제 5권 제 1호 4 55-69 (15 pages)

이근애 저
...
- 4,400원
본 논문은 인지발달이 지연된 만 6세 아동을 대상으로 Feuerstein의 인지중재프로그램을 실시한 사례이다. Feuerstein의 FIE-B 프로그램 도구 중 점조직(OD)와 정서이해(EM)을 중심으로 10개월 동안 주 1회 50분씩 총 44회기에 거쳐 진행되었다. 접수 당시 아동은 인지발달과 언어 발달이 지연되어 있었고, 사회 및 정서발달에도 어려움을 겪고 있어 초등학교 입학을 연기한 상태였다. 중재가 마무리 될 무렵 아동의 인지능력이 향상되었고 수용어휘력 수준도 증가하였으며 집중력 및 인지적 책략 사용의 빈도, 정서 표현 및 이해능력이...
705.

논문분석을 통한 국내 실어증 연구고찰

고은 한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 25 Pages

한국청각·언어장애교육학회 한국청각·언어장애교육연구 2014, 제 5권 제 1호 6 81-105 (25 pages)

고은 저
...
- 5,400원
본 연구는 2002년부터 2012년까지 11년 동안의 국내 실어증 관련 석?박사학위논문과 학술지 논문 분석을 통해 실어증 연구의 동향을 살펴보고자 하고자 하였다. 총 144편의 논문을 발표연도 및 자료 유형, 발표기관, 연구주제, 연구대상, 치료전략별로 나누어 분석하였다. 분석 결과 실어증 연구는 매 해 평균 13편의 논문이 꾸준히 발표되고 있으며 석사논문에서 가장 활발히 연구가 이루어지는 것으 로 나타났다. 또한 실어증 연구는 언어치료학에서 가장 많은 논문이 발표되었으며 다음은 의학 순으 로 나타났다. 연구주제별 분석...
706.

만학도 주부대학생의 우울 및 자존감에 미치는 만다라미술치료 사례 연구

권소연 한국불교상담학회 불교상담학연구 24 Pages

한국불교상담학회 불교상담학연구 2010, 제 2권 1호 7 109-132 (24 pages)

권소연 저
...
- 5,300원
707.

그림책을 활용한 통합적 활동경험이 유아의 언어능력 및 조망수용능력에 미치는 영향

강선정, 이소은 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2012, 제 16권 제 1호 6 125-148 (24 pages)

강선정, 이소은 저
...
- 5,300원
중 문자해독 하위검사, KWPPSI의 어휘검사, AST(Affective Situation Test) 및 인지조망능력척도(Kurdek & Rodgon, 1975)가 연구도구로 사용되었다. 실험은 예비조사과정을 포함하여 2011년 1 월 넷째 주부터 4월 첫째 주까지 이루어졌으며, 사전검사를 실시한 후 실험처치단계에 서 실험집단에 대해서는 그림책을 활용한 통합적 활동을 실시하였고 통제집단에 대해 서는 일과 중 그림책 읽기만을 실시한 후 활동경험의 효과를 검증하기 위한 사후검사 를 실시하였다. 수집된 자료는 평균, 표준편차, 독립표본 t검증, 공변량분석(ANCOVA)...
708.

미술활동을 통한 아동의 소근육운동과 시지각 발달

정현희, 서미화 한국아동권리학회 아동과 권리 26 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2005, 제 9권 제 3호 9 577-602 (26 pages)

정현희, 서미화 저
...
- 5,500원
본 연구는 미술활동 프로그램을 통해, 소근육운동과 시지각발달의 향상에 도움을 주기 위해 수행되었다. 사례 아동은 초등학교 1학년에 재학 중인 여아로써, 같은 연령의 아동보다 소근육운동과 시지각의 발달에서 지체되어 있었다. 미술활동 프로그램은 소근육운동과 시지각발달의 향상에 초점을 맞추어 구성되었다. 미술활동 프로그램을 주 2회 실시하여, 총 38 회가 실시되었고, 매 회기는 40분 정도였다. 미술활동을 통한 소근육운동과 시지각의 향상을 보기 위해, 손기능평가, 시지각 발달검사, 얼굴그리기 평가를 실시하였고,...
709.

유아의 그림표현능력과 정서지능 탐색

이희자, 김현정 한국아동권리학회 아동과 권리 18 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2002, 제 6권 제 1호 10 207-224 (18 pages)

이희자, 김현정 저
...
- 4,700원
본 연구의 목적은 유아의 발달권 증진을 위하여 유아의 자유화로 정서지능과 그림표현능력과의 관계를 분석하여 보는 것이다. 본 연구결과를 통하여 유아의 정서지능 발달을 위한 효율적인 미술지도 방안 모색을 위한 기초정보를 제공하고자 한다. 인천광역시에 위치한 S어린이집의 4, 5세 원아 40명(연구대상)에게 그림표현 능력 평가를 실시하였고, 정서지능을 측정하기 위해 김경회(1999)가 개발한 ‘교사용 유아 정서지능 평정척도’를 사용하였다. 또한 그림표현 능력을 평가하기 위해 16절 크기의 백색화지에 주 1회 자유화...
710.

집단미술치료가 저소득계층 아동의 스트레스 감소에 미치는 효과

정현희, 김민경 한국아동권리학회 아동과 권리 24 Pages

한국아동권리학회 아동과 권리 2002, 제 6권 제 1호 8 163-186 (24 pages)

정현희, 김민경 저
...
- 5,300원
본 연구의 목적은 집단미술치료가 저소득계층 아동의 스트레스 감소에 효과가 있는가를 알아보는 것이다. 자존감, 또래관계, 가족관계 개선의 프로그램을 참조한 본 연구의 집단미술치료 프로그램 구성은 자존감, 또래관계, 가정 스트레스의 3개 요인으로 구성되어 있다. 대상아동은 방과후 공부방에 다니는 저소득계층 아동 6명으로 초등학교 2학년이다. 집단미술프로그램의 효과를 측정하기 위해 회기별 진행과정, 사전․사후 검사로 아동의 스트레스 검사를 시행하였다. 프로그램 시행결과 집단미술치료가 저소득계층 아동의...

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