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831.

ADHD 아동과 일반 아동의 글쓰기 특성 비교

고선희, 황민아 한국학습장애학회 학습장애연구 15 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.1 8 151-165 (15 pages)

고선희, 황민아 저
- 4,400원
본 연구에서는 친숙한 주제로 글쓰기를 실시하였을 때 ADHD 아동들과 일반 아동들의 글 쓰기 능력에 차이가 있는지를 알아보았다. 연구 대상은 소아정신과 전문의로부터 진단을 받 은 초등학교 3-4학년의 ADHD 아동 16명과 CAPRS 검사 결과 ADHD 성향이 없는 것으로 확 인된 일반 아동 16명으로 총 32명이었다. 연구 결과는 다음과 같다. 총 산출 단어 수에 있어 서 ADHD 아동들과 일반 아동들 간에 유의미한 차이가 나타나지 않았으며 글 구성력을 알 아보고자 정확성, 풍부성, 조직력, 응집성을 평가한 결과 ADHD 아동들이 일반...
832.

고학년 ADHD 아동의 작업 기억 능력

최경순 한국학습장애학회 학습장애연구 13 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2013, Vol.10 No.1 6 109-121 (13 pages)

최경순 저
- 4,200원
본 연구에서는 Baddeley(2007)의 작업 기억 모델에서 각각의 구성 기관을 강조하는 3가지 작업기억 과제를 이용하여 학령기 ADHD 아동과 일반아동의 작업 기억 수행 능력을 비교하 여 보았다. 이를 위하여 초등학교 3-5학년 ADHD 아동 25명과 지능, 어휘능력 및 생활연령 에서 차이가 없는 일반아동 25명이 연구에 참여하였다. 모든 아동들은 숫자 바로 따라 말하 기, 숫자 거꾸로 따라 말하기 및 읽기폭 과제를 수행하였다. 숫자 바로 따라 말하기 과제의 경우 ADHD 아동은 일반아동과 비교하여 유의미한 수행 차이를 보이지 않았다....
833.

자기점검전략이 쓰기학습장애 학생의 철자쓰기능력에 미치는 효과

백은정, 김자경 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2012, Vol.9 No.1 4 67-88 (22 pages)

백은정, 김자경 저
...
- 5,100원
본 연구는 자기점검전략이 저학년 쓰기학습장애 학생들의 철자쓰기 능력에 미치는 효과를 알아보았다. 또한, 자기점검전략의 적용에 따른 철자쓰기능력에서의 효과를 된소리, 구개음 화, ‘ㄷ’소리받침, 음절의 끝소리의 네 가지 철자 유형으로 나누어 구체적으로 살펴보았다. 이를 위해 P시에 소재하는 초등학교에 재학 중인 쓰기학습장애 학생 1학년과 2학년 3명을 선정하였다. 본 연구는 대상자간 중다 간헐 기초선 설계로 주 3회, 총 34회기로 실시되었다. 연구 결과, 자기점검전략을 활용한 철자쓰기 중재를 통해 쓰기학습장애...
834.

장애전담어린이집 교사의 심리적 소진에 영향을 미치는 직무스트레스와 임파워먼트 요인 분석

김정은 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2011, Vol.8 No.3 4 81-101 (21 pages)

김정은 저
...
- 5,000원
본 연구는 부산, 경남, 경북 지역의 장애전담 어린이집 교사 266명을 대상으로 이들의 소 진과 직무스트레스, 임파워먼트의 수준의 배경변인별 차이를 살펴보고 소진에 영향을 주는 직무스트레스와 임파워먼트 하위요인을 분석하는데 목적이 있다. 본 연구의 결과를 살펴보 면 먼저, 장애전담어린이집 교사가 지각하는 소진은 연령이 어릴수록, 교직경력이 적을수록, 담당아동의 연령이 어릴수록 소진의 정도가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 장애전담어린이집 교사가 지각하는 직무스트레스 수준을 배경변인별로 살펴본 결과, 교사의...
835.

작업기억 활성화 훈련이 학습장애아동의 어휘습득과 언어과제수행 및 자기효능감에 미치는 영향

최세민 한국학습장애학회 학습장애연구 16 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2011, Vol.8 No.2 2 31-46 (16 pages)

최세민 저
...
- 4,500원
본 연구는 작업기억 활성화 훈련이 학습장애아동의 어휘습득과 언어과제수행 및 자기효능 감에 미치는 영향을 알아본 것이다. 연구대상은 J도 소재 초등학교 5학년과 6학년에 재학 중 인 학습장애 아동 20명으로 하였다. 작업기억 활성화 훈련이 학습장애아동의 어휘습득과 언 어과제수행 및 자기효능감에 미치는 영향을 알아보기 위하여 학습장애아동을 실험집단과 비 교집단으로 구분한 다음 각 집단에 10명씩 무선 배치하였다. 실험집단에 배치된 아동은 1 회기당 40분씩 20회기 동안 작업기억 활성화 훈련을 실시하였으며, 비교집단에...
836.

학습장애아의 실행기능에 관한 교육적 탐색 : 이론적 특성 및 개별교수적 접근을 중심으로

송찬원 한국학습장애학회 학습장애연구 24 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.3 5 81-104 (24 pages)

송찬원 저
...
- 5,300원
본 연구는 학습장애아의 실행기능에 관한 교육적 탐색을 시도하였다. 구체적으로 실행기 능에 관한 전반적인 이론적 근거와 실행기능의 하위요소 특성을 간략히 살펴보았고, 마지막 으로 실행기능의 강화를 위해 개별교수적 측면에서의 적용 가능성을 탐색하는 데에 연구의 목적을 두었다. 연구방법은 실행기능 관련 국내외의 선행 연구들을 중심으로 간략히 연구 추이를 살펴보았다. 연구 결과에 의하면 실행기능은 상위인지기능이며, 실행기능의 결함은 학습장애의 주요 원인으로 지적되었다. 실행기능은 학습결함과 행동문제를...
837.

학습장애 학생과 일반학생의 학업적 자기효능감과 학업적 실패 내성 수준 비교

김자경 한국학습장애학회 학습장애연구 15 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2010, Vol.7 No.2 4 81-95 (15 pages)

김자경 저
...
- 4,400원
본 연구는 학습장애 학생과 일반학생의 학업적 자기효능감과 학업적 실패내성 수준을 비 교하고, 이들 두 변인 간의 관계를 알아보고자 하였다. 이를 위해 P시에 위치한 초등학교에 재학 중인 4, 5, 6학년 학습장애 학생과 학년 및 성별이 일치하는 일반학생을 각각 20명씩 선정하였으며, 이들을 대상으로 학업적 자기효능감검사와 학업적 실패내성검사가 포함되어 있는 학업동기검사(김아영, 2003)를 실시하였다. 본 연구 결과에 따르면 학습장애 학생은 일반학생에 비해 학업적 자기효능감 수준이 통계 적으로 유의하게 낮았으며,...
838.

학습장애 학생의 내재적 동기 유발을 위한 사회과 놀이중심 문제해결 활동 프로그램 개발

박남수, 최성규, 정수권 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2009, Vol.6 No.2 8 173-194 (22 pages)

박남수, 최성규, 정수권 저
...
- 5,100원
본 연구의 목적은 학습장애 학생들의 내재적 동기 유발을 위해 놀이중심의 사회과 문제해결 활동 프로그램을 개발하는 데 있다. 이를 위해 먼저, 학습장애 학생의 특성 및 지도 방안, 사회과의 성격과 학습장애 학생의 지도 등에 대해 고찰했다. 이러한 과정을 통해 학습장애 학생의 효율적인 사회과 학습을 위해서는 내재적 동기 유발이 중요함을 밝히고 이를 위해 사회과 교수-학습 과정에 놀이중심의 문제해결 활동을 도입하는 것이 적절한 방안이 될 수 있음을 제안했다. 다음으로 프로그램의 개발에 있어서는 학습장애 학생들의 행동...
839.

학습장애아를 위한 음운인식 지도 방안

김길순 한국학습장애학회 학습장애연구 21 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2008, Vol.5 No.2 11 85-105 (21 pages)

김길순 저
...
- 5,000원
본 연구는 한글 음운의 특성을 바탕으로 하여 음운인식 과제에는 어떤 것이 있는지 탐색해 보고 읽기와 쓰기에 어려움을 보이는 학습장애아들에게 효율적으로 음운인식을 지도하는 방안에 대해 논의하였다. 음운인식의 하위 단위로는 단어수준, 음절수준, 두음-운모수준, 그리고 음소수준이 있으며 각 수준에서 응용하여 사용할 수 있는 과제들과 지도방법을 제안하였다. 이는 교육 현장의 교사들이 학습장애아들에게 읽기와 쓰기 지도의 기초로서 음운인식 지도에 필요한 자료를 제공하고 효율적인 방법을 제시하는 데 의의가 있다....
840.

학습장애학생의 사회성 기술지도 방법의 반성적 고찰

신현기 한국학습장애학회 학습장애연구 22 Pages

한국학습장애학회 학습장애연구 2008, Vol.5 No.1 1 1-22 (22 pages)

신현기 저
...
- 5,100원
모든 교육의 귀결은 지역사회 내에서 올바른 민주시민으로의 역할에 두고 있다. 따라서 학습장애 학생의 경우도 예외는 아니다. 그러나 2000년대 들어 학습장애의 정의에서 확인할 수 있는 바와 같이 민주시민으로서의 역할에 근간이 되는 사회성에 관한 내용이 포함되어 있지 않다. 지역사회 통합의 핵심능력인 사회성은 학습장애 학생들에게 체계적으로 지도하여야 하기에 그 지도방법 또한 매우 중요하다. 아울러 그 지도방법 또한 물리적/사회적 보상에 의존하는 행동주의적 방법보다는 사회인지에 기반 대인문제해결 방법이나...

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