이 연구의 목적은 초등학교 도덕교육에서 도덕과 교육목표의 본질 실현을 위한 도덕과 평가 방안을 탐색하는데 있다. 이를 위해 평가의 개략적 개념과 한창 화두로 떠올랐던 수행평가에 관해 살피고, 이러한 평가가 초등 도덕과에서는 어떻게 활용될 수 있는지를 고찰하였다. 이어서 오늘날 학교 현장의 초등 도덕과 평가의 실태가 어떠한지를 고찰하고 이를 근거로 하여 초등 도덕과 평가의 바람직한 방향, 평가 준거 등을 차례로 탐색하였다. 초등 도덕과 교육목표의 본질 실현을 위한 도덕과 평가 방 안은 도덕과 공식 목표와 실제 목표가 일치되도록, 환원주의 평가를 극복할 수 있도록, 객관주의의 오류를 극복할 수 있어야 할 것이다.
This purpose of this study is to explore the method of moral subject matter education in Elementary school. First We explore the general concept in evaluation, assement, mesearement, test, and performance assessment, and then we explore how to use these method for moral subject matter education in Elementary school. We discuss the situation about the moral evaluation of moral subject matter education in Elementary school today. Based on these discussions, we explore the desiralble directions of moral evaluation method in Elementary school. evluation criterion. The moral evaluation method for moral subject matter education in Elementary school that aim for realization of essence of education goal in Elementary school.
Ⅰ. 시작하며 Ⅱ. 초등 도덕과의 평가 방법과 도구 Ⅲ. 초등 도덕과 평가의 현실 Ⅳ. 초등 도덕과 평가의 문제점과 바람직한 방향 Ⅴ. 초등 도덕과의 바람직한 평가 준거 Ⅵ. 맺으며 참 고 문 헌
