본 연구는 미래 진로에 걱정이 많은 고등학교 2학년을 대상으로 진로장벽과 진로자기효능감 및 학교적응 간의 관계를 분석하고, 청소년 진로상담과 학교생활에 대한 시사점을 얻고자 하였다. 이를 위해 경기지역의 전문계, 인문계 고등학생 732명을 대상으로 진로장벽과 진로자기효능감 및 학교적응에 관한 설문조사를 실시하고 그 결과를 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 고등학생의 성별 에 따른 진로장벽을 살펴본 결과, 여학생들이 남학생들 보다 진로장벽을 높게 지각한 것으로 나타났으며, 학교적응에서도 어려움 을 더 느꼈다. 둘째, 인문계 고등학생들이 진로자기효능감의 하위요인인 목표선택을 더 높게 지각하였고, 실업계 학생들이 진로 장벽의 하위요인인 경제의 어려움을 더 높게 지각하였다. 셋째, 학교적응에서는 남학생이 여학생보다 교사, 학교규칙 및 환경에 서 높게 나타났고, 인문계 학생이 학교수업과 친구에서 높게 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로, 고등학생의 학교적응을 높이기 위해서는 특히 여학생들이 인식하고 있는 진로장벽을 낮추는 교육적 노력이 필요하며, 고등학생들의 진로목표설정을 높일 수 있는 진로교육이 필요하다.
The purpose of this study was to investigate the relationship among career barrier, career self-efficacy, and school adjustment of second grade students in high schools who were worrying about their future career and offer the implications for guidance of adolescents career counseling and their school life. The subjects of this study were 732 academic and vocational high school students in Kyounggi-Do. The results were as follows; First, female students had higher perceived career barriers and more difficulties in their school adjustment. Second, academic high school students had higher perceived selecting goals in sub-factors of career self-efficacy and vocational high school students had higher perceived economic hardship in sub-factors of career barrier. Third, male students had higher perceived teacher, school rule/environment in sub-factors of school adjustment, and academic high school students had higher perceived school lesson, friend in sub-factors of school adjustment. Results suggest that, to improve school adjustment of adolescents, educational efforts to reduce the career barriers are needed especially for female students. Also educations are needed to improve the skills for setting their career goals.
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 연구방법 및 절차 Ⅲ. 연구결과 Ⅳ. 논의 및 결론 참고문헌
