과학과 사회,기술과의 관계는 현대 사회로 갈수록 긴밀하게 연관되어 다양한 가치 갈등을 일으키 게 되며,이를 합리적으로 해결하려는 과학적 소양은 현대의 과학교육에서 중요한 부분으로 자리 매김하고 있다.본 연구에서는 초등 사이버 과학 영재 학생들을 대상으로 의사결정 활동 수업을 진행하고 이 수업이 의사결정 유형,과학에 대한 흥미,의사결정 과정의 변화를 살펴보았다.연구 결과,첫째,의사결정 유형 중 합리적 유형은 의사결정 활동 수업 전후에 유의미한 차이를 보이지 않았지만,직관적 유형과 의존적 유형은 유의미한 변화가 나타났다.둘째,과학에 대한 흥미는 의 사결정 활동을 통하여 보다 긍정적으로 나타났다.셋째,SSI에 대한 의사결정 과정의 변화는 문제 인식과 정보 탐색 영역에서 유의미하게 나타났다.학생들에게 다양한 주제의 의사결정 상황을 제 시하고 의사결정 활동을 경험할 기회를 더 자주 제공한다면 합리적인 의사결정 능력이 향상될 것 으로 기대한다