Ⅰ. 서 론 
1. 연구 배경 및 필요성	 
2. 연구 목적	
3. 연구 내용	
4. 연구 방법	 

Ⅱ. 이론적 배경과 연구 방향 
1. 학제의 의미	 
2. 선행 연구 개관	 
3. 본 연구의 범위와 방향	 

Ⅲ. 남북한 주요 사회 및 교육 지표 비교 
1. 주요 사회 지표 비교	 
2. 주요 교육 지표 비교	 

Ⅳ. 남북한 학제 변천 과정 비교 
1. 남한	 
2. 북한	 
3. 남북한 비교	

Ⅴ. 남북한 현 학제 비교 
1. 각급 학교 기본 틀	 
2. 남북한 교육과정 비교	 

Ⅵ. 남북한 사회 구성원들이 학제에 부여하는 의미 
1. 남한	 
2. 북한	 
3. 남북한 비교	 

Ⅶ. 해외 사례 
1. 통일 독일의 학제 통합 사례	 
2. 중국과 대만의 고등교육 교류 사례	 
3. EU 고등교육 학제 통합 사례	 

Ⅷ. 남북한 학제 통합 방안 
1. 주요 쟁점	 
2. 방향	 
3. 절차	 
4. 주요 추진 과제	 

Ⅸ. 요약과 결론
1. 요약	 
2. 결론	 

참고문헌	 

Abstract