Ⅰ. 서론 
  1. 연구의 필요성 및 목적	 
  2. 연구 내용	 
  3. 연구 방법	 

Ⅱ. 이론적 기초 
  1. 인성과 인성교육의 개념	 
  2. 중학생의 발달 특징	 
  3. 청소년기 인성교육의 동향	 

Ⅲ. 중학교 인성교육 현황 및 관련 제도 분석 
  1. 중학생의 인성 및 인성교육 현황	 
  2. 중등교원 양성과정에서의 인성교육 교육과정 현황 분석	 
  3. 시?도 교육연수원의 인성교육 연수과정 현황 분석	 
  4. 인성교육 관련 정책 분석	 
  5. 요약 및 시사점	 

Ⅳ. 외국의 인성교육 정책 및 교원 연수 사례 분석 
  1. 사례 대상국별 분석 내용	 
  2. 사례 대상국별 분석 결과 : 미국, 독일, 싱가포르, 일본	 
  3. 요약 및 시사점	 

Ⅴ. 인성교육 연수 및 연수자료에 관한 의견 및 요구 분석 
  1. 전문가협의회를 통해 수렴된 의견 및 요구	 
  2. 인성교육 연수자료 구성을 위한 설문조사 결과 분석	 
  3. 요약 및 시사점	 

Ⅵ. 중학교 교원 인성교육 연수자료 개발 
  1. 연수자료의 개발 개요	 
  2. 중학교 교원 인성교육 연수자료	 

Ⅶ. 종합 및 정책 제언 
  1. 종합	 
  2. 정책 제언	 

참고문헌	 

Abstract	 

부    록