본 논문은 현실에 대한 환멸, 우울함, 절망, 부조리 등을 겪고 있는 학생 들이 자신들이 처한 실존적 상황에 대해 제대로 이해하도록 이끌어 변화될 수 없 는 치명적인 삶의 조건과 사회적 조건에도 좌절하지 않고 창의적이며 자발적인 철 학적 사고를 통해 ‘마음’을 치유할 수 있도록 돕는 기초교양교육에 철학집단상담을 도입하여 새로운 철학교육 방법론을 모색하고 있다. 철학실천으로서의 철학상담을 접목한 기초교양교과목에 해당하는 ‘치유의 행복학’은 학생들로 하여금 삶의 도전 에 직면하여 개인적인 해결 방식을 발달시키고, 자신이 안고 있는 문제를 탐구하도 록 이끌어냄으로써 자기 자신을 이해하고, 자신이 처한 문제를 스스로 감당할 수 있는 내적인 힘을 강화시키는 데 목적이 있으며, 그 결과 행복한 삶을 영위할 수 있도록 돕는 실질적인 교육내용을 포함하고 있다. 이러한 교육내용을 기반으로 하 는 ‘치유의 행복학’ 교과목은 학생들이 철학이론과 함께 철학에서 다루는 비판적이 고 창조적인 사고의 구체적인 방법, 자신에게 올바른 판단을 내릴 수 있는 역량, 자기반성, 담론 기술 등을 습득함으로써 삶의 상황들이 초래한 해결하기 어려운 문 제들을 스스로 해결할 수 있도록 돕는 실질적이고 구체적인 방법들을 제시한다.
The purpose of this paper is to seek the methodology on group philosophical counseling accompanied by basic liberal education for students in South Korean society. Society in South Korea is full of functional thinking and instrumental reasoning, leading students to come to face with their existential situation. By utilizing a concrete understanding and interpretation of this situation, students will not be discouraged by these unchangeable fatal conditions of life and society but rather heal the ‘soul’ through creative and spontaneous philosophy. A practical new philosophical education combined with philosophical practice makes students develop a personal solution that confronts challenges in life. This education includes substantial educational content to help students navigate towards a happy life by exploring the challenges they face and reinforcing the inner strength to cope with their own problems. Furthermore, this education includes the educational method that helps solve difficult problems that arise in life when students learn the philosophical knowledge and methods of critical and creative thinking used in philosophy, the ability to make good decisions, self-reflection, and other narrative techniques.
I. 들어가기 II. ‘치유의 행복학’의 이론적 정립 모색 III. ‘치유의 행복학’ 교과목을 통한 철학교육의 목표와 방법 IV. 치유의 행복학에서 다루는 수업의 주제와 내용 V. 나가기: 치유의 행복학 교과목의 성과 및 전망 참고문헌
