2015년, 1년 동안 용지초 행복학교를 운영하면서 3～6학년이 함께 생활 규정을 만들고 교사, 학생, 학부모 간의 소통을 통해 서로의 가치와 철학을 맞추어 가는 시간이었다. 그러나 3～6학년 4개 학년이 함께 하는 것이 학생자치활동인 ‘다모 임’(이하 다모임)을 진행하는 데 있어 학생들의 집중을 이끌어 내는 데 어려움이 있었고, 다모임 횟수로 협의할 수 있는 내용이 제한적이었다. 또한 생활 규정에 대 해 호기심을 가지고 협의하는 중학년과 달리 회의적인 반응으로 참여하는 고학년, 생활 규정을 만들었지만 학생들의 삶 속에서 실천되지 않는 모습들을 바라보며 2015년 용지의 다모임에 대한 반성과 함께 ‘새로운 방식의 다모임을 만들어야 하 지 않나’는 교사들의 성찰이 있었다.