이 연구의 목적은 초등학교 아동을 대상으로 운동능력에 대한 믿음과 체육수업에 대한 인지평가가 태도에 어떤영향을 미치는지를 분석하는데 있다. 이를 위해 G 도에 소재한 4학년 이상의 초등학생 623명을 의도적 표집법에의거하여 선정하고 운동능력에 대한 믿음척도, 인지평가척도와 체육수업 태도척도를 사용하여 자료를 분석한 결과 첫째, 남학생이 여학생에 비해 증가믿음 수준이 높고, 도전평가와 체육수업에 대한 태도 수준이 높은 것으로나타났으나 위협평가 수준은 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 변인 간 상관분석 결과 증가믿음과 고정믿음은 도전평가와 상관이 있는 것으로, 위협평가는 증가믿음과 도전평가와 상관이 있는 것으로 나타났다. 태도와 증가믿음, 도전평가와 상관이 있는 것으로 나타났으나 위협평가와는 역(-) 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 이 연구에서증가믿음과 고정믿음은 도전평가에 모두 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며 증가믿음은 위협평가에 부적인 영향을 미쳤으나 고정믿음은 긍정적인 영향을 미쳤다. 넷째, 이 연구에서 증가믿음과 도전평가는 체육수업태도에 긍정적인 영향을 미치지만 위협평가는 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
The purpose of this study is to investigate influence of appraisal to attitude of elementary school physical education classes according to beliefs of athletic ability. The subjects are 623 elementary school students(boys: 316, girls: 307) who live in G province now. This study use children’s beliefs of athletic ability(Kim, 2013), appraisal scale in physical education(Jons et al., 2009) and attitude scale of physical education(Silverman, 2000). The analysis of collected data is conducted by explanatory factor analysis for verifying construct validity of measurement variables, verified the effect of appraisal to attitude according to beliefs through multiple-regression. According to the research results, boys show higher increasement beliefs, challenge than those of girls, but boys show lower threat than that of girls. There are significant relation between incremental and entity beliefs, and challenge, there are negative relation between threat and incremental beliefs and challenge, attitude and increasement, and challenge, but negative relation between attitude and threat. In regression analysis, incremental beliefs and entity beliefs have positive influence to challenge, incremental beliefs have positive influence to threat but entity beliefs have negative influence to threat. Incremental beliefs and challenge have positive influence to attitude but threat has negative influence to attitude.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 결과 및 해석 Ⅳ. 논의 Ⅴ. 결론 및 제언
