이 연구는 예비초등교사의 운동동아리 활동에 대한 몰입 경험을 문화기술적인 방법을 중심으로 분석하고 이해하는데 목적이 있다. 이를 위해 2016년 현재 G교육대학교에 재학 중이며 운동동아리 활동에 참여하고 있는 3학년 학생들(6개 동아리 12명)을 대상으로 면담과 서술적 설문자료를 사용하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 각 연구 참여자별로 사례기록과 개인별 종합 프로필을 작성하여 단위화와 부호화 작업을 한 후, Spradley(1980)의 귀납적 범주 분석을 이용해 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째 운동동아리 활동에 몰입하는 예비초등교사들의 공통된 특성은 ‘운동하는 즐거움’, ‘전국교육대학교○○대회’(약칭 ‘전교대’), ‘자율적 분위기’, ‘인간 관계’, ‘배움의 기회’, ‘자기 발전’등에서 발견할 수 있었다. 둘째 운동동아리 활동에 몰입하는 예비초등교사들은 참여 성향과 열정 표출의 방법에 따라 목표형과 올인형, 그리고 책무형으로 구분되었다.
The purpose of this study is to analyze and understand about flow of sports club activities on pre-service elementary teachers through the ethnographic method. To achieve these goals, this study was conducted for attending G university of education students in 2016 with in-depth interview and open-ended questionnaire. The participants were 12 students who have been participating in 6 sports clubs(Handball, Volleyball, Basketball, T-ball, Badminton, Tennis). The data that collected was analyzed by Spradley’s(1980) inductive categorical analysis method. The results of this study are as follows. First pre-service elementary teachers who are immersed in sports club showed in common characteristics such as ‘ exercise fun’, ‘ the national ○ ○ sports festival for university of education’, ‘free atmosphere’, ‘human relationship’, ‘learning opportunity’, ‘ self development’. Second, pre-service elementary teachers who are immersed in sports club were classified ‘target type’, ‘all in type’, ‘duty type’in accordance with the participation and enthusiasm.
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 연구방법 Ⅲ. 연구결과 및 논의 Ⅳ. 결론
