본 연구에서는 유치원교사의 직무만족도와 직무스트레스가 교사효능감에 미치는 영향을 알아보고 자 한다. 울산시에 소재한 유치원 교사 168명을 대상으로 2014년 11월 14일부터 12월 31일까지 방문 을 통해 설문조사를 하였다. 자료 분석은 SPSSWIN 21.0, Amos 21.0 프로그램으로 일원변량분석, t-test, 확인적 요인분석, 상관분석, 구조방정식 등을 실시하였고, 실증분석은 유의수준 5%에서 검증하 였다. 분석 결과, 첫째, 직무만족도와 교사 효능감의 관계는 상관관계가 있음을 알 수 있다. 둘째, 유 치원 교사의 직무스트레스와 교사 효능감의 관계는 서로 상관관계가 없는 것으로 파악되었다. 본 연 구의 결과는 유치원 교사의 직무스트레스를 줄이고 직무만족도와 교사 효능감을 키우기 위한 방향성 을 모색하는데 필요한 기초자료가 될 것으로 사료된다.
In this study, we investigate the effect on teacher efficacy in accordance with job satisfaction of the kindergarten teachers. The data were collected through a survey aimed at 168 kindergarten teachers located in O gu, Ulsan city from November 14, to December 31, 2014. Analysis methodologies using the program SPSSWIN 21.0 and Amos 21.0 were carried out. empirical analysis is verified at the significance level of 5% by t-test, one-way analysis of variance, correlation analysis, confirmatory factor analysis, structural equation. Results are as follows. First, the relationship between job satisfaction and teacher efficacy can be Kindergarten Teacher Job Satisfaction and Job Stress Effects on Teacher Efficacy Study - With a Focus on O Gu, Ulsan City- seen that there is correlation. Second, the relationship between job stress and teacher efficacy hat there is a no correlation with each other. The results of this study are considered to be the basic data needed to find the direction to raise the teacher efficacy to reduce job stress and job satisfaction of kindergarten teachers.
1. 서론 2. 연구방법 3. 연구결과 및 해석 4. 논의 및 결론 References
