본 연구는 커뮤니케이션의 중요한 공간이 되고 있는 SNS를 활용해 초등1학년을 대상으로 수행한 스마트 학급경영 사례를 분석하고 이것이 갖는 의미에 대해 탐색해 보고자 한다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 G광역시 D초등학교 1학년 학급의 SNS를 활용한 스 마트 학급경영 사례를 분석하였다. 연구방법은 질적사례연구 분석으로서 밴드를 통한 참여관 찰 및 심층면담을 수행하고 추가로 기록한 학생일지를 분석하였다. 연구결과 SNS를 활용한 스마트 학급경영은 기존의 학급경영에서 확장된 스마트 학급경영 의 개념을 현장에 구현하고 있었다. SNS를 통한 학급경영은 미래역량인 5C, 즉 창의성, 비판 적 사고, 의사소통능력, 협업능력, 시민의식 등을 신장시키는데 유용한 도구임을 확인할 수 있었다. SNS를 활용한 스마트 학급경영이 의사소통 시스템 혁신을 통해 학생들의 성장에도 큰 의미와 가치를 가짐을 밝혔다.
The purpose of this study is to analyze the case by using the frame of the SCM(Smart Classroom Management) and to find out the meaning of SCM by using the SNS. This study observed the smart classroom management by using SNS in the first grade classroom of D elementary school in Gwangju from 2014 to 2015. As the methodology, the researchers performed qualitative case study analysis. Data were collected by methods such as literature analysis, observation, in-depth interviews, and teacher's journal. SCM gave a great help to implement the concept of the SCM. SCM through SNS had extended the time and the space of the traditional classroom management. The SCM by using SNS had innovated the communication system in students, parents and teachers. Whenever and wherever they showed the appearance of communicating with each other through SCM, the target of the class management was extended to digital contents from books. Behavior Management led the changes voluntarily from students themselves. In the learning environment and support parts, SCM created a positive atmosphere for learning. SCM established a personalized classroom management tailored to the student individually. Based on this information, the class management through the SNS reformed a new classroom culture. As a result, it had increased 5C, the goal that the smart education suggested(creativity, critical thinking, communication, collaboration, civic consciousness).
Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구 방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결론 및 제언 참 고 문 헌
