인문사회와 과학기술 간의 융합 뿐 아니라 학문 간 경계를 넘나들며 새로운 지식과 기술을 창조함 으로써 부가가치를 창출하는 인적자원의 필요성이 높아짐에 따라 국내 주요그룹의 인재상 역시 변화 를 거듭해왔다. 산업화 시대에 성실성과 책임감이 중요시되었던 것과 달리 2000년대에는 도전정신과 전문성, 도덕성, 창의성 등이 새로운 인재상의 지표로 나타났다. 특히 30대 그룹의 인재상 키워드 중 상위 6개의 항목은 도전정신, 전문성, 도덕성, 창의성, 협력, 열정 등이다. 이러한 인재상은 학업지능 계발 위주로 구성되었던 인재양성 시스템에 경종을 울린다. 인재상이 변화한 만큼 비학업지능인 감성 지능, 사회지능, 실용지능을 계발할 수 있도록 중고등교육에서의 교육정책 목표와 구체적 실현 과정 역시 달라져야 하며 지역 및 국가 차원의 인재양성 정책도 유연성을 갖춰야 한다.
We analyzed current right people for major national companies in accordance with high demand of new knowledge, skills and higher value-added business. In results, we found most businesses require challenge spirit, professionalism, integrity, creativity on the contrary major companies required integrity and responsibility in the 1980~90s. In particular, the top six properties of the 30 conglomerates’s right person is challenge, professionalism, integrity, creativity, cooperation, and enthusiasm, etc. This reality raise crisis awareness of the cramming education for enhancing of academic intelligence. As much as right person is changed, education system should have the flexibility to develop non-academic intelligence, that is to say emotional intelligence, social intelligence, and practical intelligence. By connecting the properties of the convergence human resource and the index of excellent human resources, contribute to the development of policy and improvement of a system.
1. 연구 필요성 및 목적 2. 분석대상 및 방법 3. 연구결과 4 결론 및 제언 References
