현재 공학 교육은 대학 수준에서 논의 되고 있으나 근본적으로는 초중등 교육에서부터 시작되어야 한다. 본 연구에서는 과학 기술 핵심역량 함양을 위한 초 중등 공학교육에 사용할 수 있는 공학 교육 수업 모델을 개발하였다. 문헌 연구 및 전문가 회의를 통해 과학 기술 핵심 역량을 선정하였으며 이 를 함양할 수 있는 공학 교육 모델을 문제 중심 학습의 원리, 인지 유연성의 원리, 스토리텔링의 원 리, 협동학습의 원리를 적용하여 각 급별로 개발하였다. 또한 배경 상황 및 탐구 문제 제시, 탐구 문 제 해결, 감성적 체험 공유 및 평가의 3단계 기본 모형을 제시하였다. 각 급별 주제로 조선, 자동차, 항공을 선정하여 프로그램의 계열성을 확보하였다. 개발된 프로그램은 현직 교사를 대상으로 연수를 실시하여 평가를 받았으며 그 결과 초중등 공학 교육 프로그램으로 적합하다는 것을 알 수 있었다. 설문 조사 결과 ‘직접적 체험과 열정’ 요소가 가장 높은 평가를 받았으며 ‘인성’, ‘소통’ 요소는 상대적 으로 낮은 점수를 받아 향후 프로그램 개발 시 고려해야할 부분으로 지적되었다.
Currently, most of engineering education program in korea is forced on undergraduate or graduate course of the university. However, engineering education must be started in elementary and secondary school because the student in that period have much possibility of change and growth. In this paper, the pre-engineering education program was developed to increase core cometecies in the field of science and technology. The program adapt the principle of problem-based learning, cognitive flexibility, storytelling and cooperative learning. Also, 3 step engineering education model was suggested. By selecting topic related with car, ship and airplane, the consistence of the content was obtained. Developed program was reviewed by teachers and it shows that the program is suitable to teach the primary and secondary school student. 'Hands on learning' factor was highly evaluated but 'character' and 'commucation' factors acquired relatively low point.
1. 서론 2. 핵심 역량 3. 공학교육 프로그램 개발 원리와 모형 4. 공학교육 프로그램 개발 5. 결론 References
