본 연구는 보육의 질적 제고를 위해 지원하는 보조교사제도에 대한 인식 및 요구도와 역기능의 차 이를 비교 연구하였으며, 연구대상은 전라북도 전지역(6개시, 8개군)과 서울시 7개구(종로구, 중구, 용 산구, 성동구, 광진구, 동대문구, 성북구)의 원장, 보육교사, 보조교사 695명을 대상으로 하여 설문조사 를 실시하였다. 수집된 자료의 분석은 SPSS 23.0을 사용하였으며 응답자의 특성과 필요성의 차이를 알아보기 위해 빈도분석, 본 연구자가 개발한 보조교사 채용의 역기능에 대한 타당도를 검증하기 위 하여 요인분석, 측정도구의 내적 일관성을 알아보기 위해 신뢰도 분석을 하였다. 또한 업무요구도와 역기능에 대한 의견의 차이를 알아보기 위해 일원변량분석을 실시하였다. 연구결과 보조교사에 대한 필요성 차이에서는 직급에 따라 원장, 보육교사, 보조교사의 순으로 매우 필요하다고 응답하였으며 보조교사에 대한 업무요구도의 차이에서는 각각의 하위요인별로 응답자의 특성에 따라 요구도의 차 이가 있는 것으로 나타났다. 또한 보조교사 채용에 따른 역기능의 차이에서는 하위요인에서 직급, 연 령에 따라서 공통적으로 역기능을 느끼고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 보조교사의 필요성에 따라 그들에게 요구되는 업무와 역기능이 무엇인지 인식하게 하였으며, 이를 토대로 문제점을 보완하 여 보육의 질적 제고를 위한 방안을 모색하는 자료를 제공함이 본 연구의 목적이다.
The purpose of this study is to compare the differences in perceptions, needs, and dysfunctions on assistant teacher system supported for the qualitative improvement of child care. This study conducted its questionnaire survey on 695 subjects including directors, child care teachers, and assistant teachers in child care centers located in all the regions of Jeollabuk-do(6 cities and 8 gun(s)) and 7 gu(s) in Seoul city(Jongro-gu, Jung-gu, Yongsan-gu, Seongdong-gu, Gwangjin-gu, Dongdaemun-gu, and Seongbuk-gu). This study analyzed collected data using SPSS 23.0. This study performed frequency analysis to examine the differences in respondents’ characteristics and necessities, executed factor analysis to test the validity on ‘the dysfunctions of assistant teacher recruitment’ developed by these authors, and conducted reliability analysis to examine the internal consistency of measurement instruments. In addition, this study performed one-way ANOVA to examine the differences in opinions about job needs and dysfunctions. According to the results of this study, in differences in the necessity of assistant teachers, directors, child care teachers, and assistant teachers responded with ‘very necessary’ in order according to positions. Moreover, in the differences in job needs for assistant teachers, there were differences in job needs according to respondents’ characteristics by each sub-factor. Furthermore, in the differences in dysfunctions according to assistant teacher recruitment, there were commonly dysfunctions according to position and age as sub-factors. These results will contribute to recognizing jobs required of assistant teachers and dysfunctions according to differences in the necessity of assistant teachers, and so complementing problems, and then providing data for developing strategies for the qualitative improvement of child care.
1. 서론 2. 연구방법 3. 결과분석 4. 논의 5. 결론 및 제언 References
